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15小帆船
教學目標：
1、 引導學生選擇合適材料制作帶有創(chuàng)造性科技作品——小帆船，提高學生動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維；
2、 通過觀察小帆船觀察帆與風的學習活動，引導學生實驗探究風對帆船的關(guān)系，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
教學重點：
學生制作小帆船，了解生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。
教學過程
一、導入新課：
教師出示關(guān)于帆船的圖片，創(chuàng)設(shè)學習情景，激發(fā)學生學習，引入本課學習活動。
二、學習新課：
2、 教師指導學生制作小帆船的小組學習活動。
教師引導學生在制作活動中交流合作，互幫互助，互相評價，尊重他人勞動成果，從他人作品中獲得收獲。
教師引導學生展示，對小帆船進行下水小組實驗，引導學生實驗“不同方向來的風，使小帆船行駛的方向也不同”。
指導學生匯報交流，教師小結(jié)整理，使學生進一步理解風服務(wù)生活的典型實例。
教師指導學生認識風與我們生活的密切關(guān)系。
教師出示風與生活關(guān)系的圖片、資料卡片，指導學生小組交流討論風對我們生活的影響。教師指導學生小組學習活動，引導學生辯證地、一分為二地看問題，了解風對我們生活的兩面性，整理搜集得來的信息并撰寫科學記錄卡片。
教師引導學生進行小結(jié)，匯報自己對風的認識的資料。教師根據(jù)學生匯報適時加以講解說明。
三、拓展延伸：
教師指導學生進一步匯報交流討論在學習中還產(chǎn)生了哪些新的科學問題，引導學生選擇自己最喜歡的方法，研究沒有解決的問題，繼續(xù)觀察風、搜集關(guān)于風的諺語延伸課后學習活動
板書設(shè)計
15.小帆船
風與我們的生活
好處 害處
調(diào)節(jié)帆面與風力的關(guān)系，可使小船向著一定的方向前進。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
六年級科學下冊《小帆船》教學設(shè)計 青島版(共2頁DOC)
