二年級數(shù)學上冊 第七單元 分一分與除法 第3節(jié) 分糖果教案 北師大版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦第3節(jié)分糖果教材第6263頁的內容。1結合“分糖果”的具體情境，探索對大數(shù)目物品進行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多樣性與合理性。2學會用表格記錄大數(shù)目的平均分的過程，獲得“試商”的初步經(jīng)驗。3在小組合作的過程中發(fā)展合作意識與交流能力。重點：掌握將大數(shù)目物品平均分的方法。難點：如何將數(shù)目較多、不能一次分完的物體進行平均分，初步感受有剩余的平均分。課件(教材主題圖)。師：同學們喜歡吃糖果嗎？(喜歡)有4位小朋友也很喜歡吃糖果，可是他們遇到了一個關于分糖果的難題，同學們愿意幫他們解決一下嗎？(愿意)好，讓我們一起來看看吧！(板書課題：分糖果)師：(出示課件：教材主題圖)同學們

2、仔細觀察圖片，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：有50塊糖果要平均分給4個人。師：現(xiàn)在要把這50塊糖果平均分給4個小朋友，應該怎么分？試著用學具盒里的小棒分一分吧！預設：生1：可以1塊1塊地分。生2：可以2塊2塊地分，分6次，每人分得12塊，最后剩2塊。生3：可以5塊5塊地分，分2次后，再2塊2塊地分，每人分得12塊，最后還剩2塊。設計意圖：讓學生自己動腦思考并匯報交流，感知分法的多樣化。師：同學們開動腦筋想出了這么多的方法，你們真棒！現(xiàn)在看看淘氣和笑笑的分發(fā)，說一說你能看懂他們是怎么分的嗎？(出示課件：教材中表格)預設：生1：笑笑前兩次每次分1塊，從第3次到第7次每次分2塊，還剩2塊。生2：

3、淘氣前兩次每次分5塊，第3次每人分2塊，還剩2塊。師：看懂了淘氣和笑笑的記錄方法，那么你是否也能把自己的分法記錄下來呢？試著記錄一下吧！預設： 生1生2生3生4第1次1111第2次1111第3次1111第4次1111第5次1111第6次1111第7次1111第8次1111第9次1111第10次1111第11次1111第12次1111還剩2塊。 生1生2生3生4第1次2222第2次2222第3次2222第4次2222第5次2222第6次2222還剩2塊。 生1生2生3生4第1次2222第2次5555第3次5555還剩2塊。設計意圖：讓學生通過思考，然后在看懂淘氣和笑笑的記錄的基礎上，自己動手記錄

4、分糖果的過程，讓學生親身體驗記錄的過程。師：同學們做得真好，幫助4位小朋友分好了糖果，瞧，他們現(xiàn)在多開心呀！現(xiàn)在老師要獎勵同學們一個小游戲。教材第63頁練一練第2題。設計意圖：既考查學生對本節(jié)課知識的掌握，又能為學生創(chuàng)建一個輕松快樂的學習氛圍。通過本節(jié)課的學習，說說你的收獲吧。分糖果笑笑的記錄生1生2生3生4第1次1111第2次1111第3次2222第4次2222第5次2222第6次2222第7次2222還剩2塊。淘氣的記錄生1生2生3生4第1次5555第2次5555第3次2222還剩2塊。運用身邊的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生“用數(shù)學的眼光看生活”的意識。對于本堂課的教學，我使學生置身于具體情境中，引起學生興趣，使數(shù)學生活化，從而引出分糖果的課題。讓學生體會平均分的意義，并感受到雖然分的方法是多樣的，但是分的結果是相同的。學生通過合作既學會了記錄，又體驗了分法的多樣性。在分較大數(shù)目的物品時，一次分不完，可以分步分，可以用表格記錄分的過程；每次不必1塊1塊地分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學生自己感受有效解決問題的策略與方法。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26