《一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁DOC)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦加法 減法學內(nèi)容：教科書第2324頁和練習三的部分習題教學目標：1通過操作、演示，使學生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。 2通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。 3使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。 教學重難點：知道加法的含義。 教學準備：課件、實物投影、磁力板 、5個圓片、5根小棒等。 教學過程：一、復習 1引導學生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。 2出示數(shù)字，讀數(shù)。 3按順序填數(shù)： ( ) 3 ( ) 5。 二、探究新知 1.引導觀察，感知加法的含義 （1）過電腦
2、反復演示，讓學生感知到：1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍紙鶴放到一塊兒。 （2）學生之間交流感受與體會。 教師引導學生同桌相互交流，然后全班交流。 （3）教師說明：1名同學與2名同學走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來） 2.學習加法算式 （1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。 （2）教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。 （3）引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學生回答的基礎上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。 （4）教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。（板書：加
3、法） （5）讀加法算式。 教師范讀，同桌互讀，學生自己讀。 3.發(fā)散聯(lián)想 （1）教師引導、啟發(fā)，使學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。 （2）（再指紙鶴圖）問：這幅圖還以用怎樣的加法算式表示？ 教師啟發(fā)學生說出： 有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。 有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。 有2個男同學，1個女同學，一共有3個同學，2+1=3。 有1個女同學，2個男同學 ，一共有3個同學，1+2=3。 三、鞏固發(fā)展，學會學習 1 動手操作，體驗加法含義。 （1）做一做的左圖 教師示范，邊操作邊說明含義。 學生操作，表述含義。 （2）
4、做一做的右圖 學生獨立看圖操作，表述含義。 （3）獨立操作，邊擺邊說 教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。 學生操作。 匯報交流 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1. 2看圖，體驗加法含義。 打開教科書23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明圖意，并用加法算式表示。 3看算式擺一擺。 投影出示練習三的第2題,學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。 4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。 板書設計： 加 法 1 + 2 3 加號 等號 1 加2等于3 教學內(nèi)容：加法的練習課教學目標： 1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對加法算式的感知。2、會正確
5、計算出加法算式。教學重點：鞏固加法的含義教學準備：幻燈片 小棒教學過程：一、讀出下面的算式并說出得數(shù)。1+1 3+1 1+3 3+2二、看圖說出圖意，并列式計算：1、出示蝴蝶圖：指名說出圖的意思：原來鮮花上落著1只蝴蝶，又飛來3只?，F(xiàn)在有多少只？列式是： 1+341、 出示蜻蜓圖：指名說出圖的意思：原來有3只蜻蜓，又飛來2只，現(xiàn)在有多少只？3、出示小孩圖：指名說圖意，并列出算式。 2+134、出示小狗圖，并列出算式：2+24列式是：3+25三、擺一擺：學生用手中的小棒擺出下面的算式，再說出得數(shù)：3+2 1+2 2+2 1+1 四、比較大小，說說為什么？ 2+2 4 2+3 5 1+1 3問：它
6、們誰大，誰小，為什么？指名到前面填上大于、小于或等于號并說說理由。五、抄寫算式：3+2 1+2 2+2 1+1 教學內(nèi)容：教科書第2526頁和練習三的部分習題教學目標：1、通過操作、演示；使學生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。3、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學重難點： 重點：知道減法的含義 難點：減法與加法的區(qū)別和聯(lián)系教學準備：師：課件、實物投影儀。 生：5個圓片、5根小棒等。教學過程：一、復習舊知1、按順序填數(shù)（ ） 3 （
7、 ） 52、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學習了加法，有還誰記得，加法表示什么？（把兩部分合起來）二、探究新知1、引導觀察，感知減法的含義通過電反復演示，讓學生認真觀察同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。（桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。 板書：2、學習減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 拿走了一只，是從幾只里面拿走的？ 拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。板書：
8、3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。 （然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想 教師引導啟發(fā)，讓學生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展，學會學習。1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別讓學生認真觀察（1）請多個同學說圖意 （2）根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做） A：教師先分步驟講解第1幅圖（1）先畫三朵花，問學生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？ 板書：3（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算？（4）
9、去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 板書：32=1B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）（1）指名說圖意 （2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？3、學生獨立完成第26頁的“做一做”，然后集體進行評價。三、鞏固反饋1、P27頁的第5題（1）4人小組每個人說圖意，對學得不好的同學要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨立寫出算式 小組內(nèi)由小組長組織大家進行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應該怎樣改正。第1幅圖：圖
10、意為：原來有3只小豬，跑了2只，還剩幾只？ 3-21第2幅圖“原來荷葉上有4只青蛙，跳進水里1只，還剩幾只？4-132、P27：6每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。3-2 4-3 5-2并說出圖的意思。板書設計： 減法認識 3 1 2 減號 3減1等于2教學內(nèi)容：練習課教學目標：1、通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進行減法的對比練習，使學生進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學重難點：5以內(nèi)的加減法教學準備：小卡片教學過程：一、基本訓練按數(shù)的順序填數(shù)1（）34（）5（）（）21（）（）3（
11、）（）（學生口答）數(shù)的組成55231223二、指導練習1、P28頁的第8題第一幅圖：讓學們認真觀察 :1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價出示鐵鍬圖教學方法同上2、P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學生看圖說圖意把算式補充完整。3、請你用53和23各編一個小故事1）先每個同學在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進行評價。三、數(shù)學小游戲：回家每個同學發(fā)一個數(shù)學小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集體訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁DOC)
