一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1-5的認(rèn)識和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁DOC)

最新資料推薦加法 減法學(xué)內(nèi)容：教科書第2324頁和練習(xí)三的部分習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。 2通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。 3使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道加法的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個圓片、5根小棒等。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。 2出示數(shù)字，讀數(shù)。 3按順序填數(shù)： (   ) 3 (   ) 5。 二、探究新知 1.引導(dǎo)觀察，感知加法的含義 （1）過電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。  （2）學(xué)生之間交流感受與體會。 教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。 （3）教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來） 2.學(xué)習(xí)加法算式 （1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。 （2）教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。 （3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上3。 （4）教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計算。（板書：加法） （5）讀加法算式。 教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。 3.發(fā)散聯(lián)想 （1）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。 （2）（再指紙鶴圖）問：這幅圖還以用怎樣的加法算式表示？ 教師啟發(fā)學(xué)生說出： 有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。 有2個小朋友，又來了1個小朋友，合起來是3個小朋友，2+1=3。 有2個男同學(xué)，1個女同學(xué)，一共有3個同學(xué)，2+1=3。 有1個女同學(xué)，2個男同學(xué) ，一共有3個同學(xué)，1+2=3。 三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí) 1 動手操作，體驗加法含義。 （1）做一做的左圖 教師示范，邊操作邊說明含義。 學(xué)生操作，表述含義。 （2）做一做的右圖 學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。 （3）獨(dú)立操作，邊擺邊說 教師說明要求：用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。 學(xué)生操作。 匯報交流 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1. 2看圖，體驗加法含義。 打開教科書23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。 3看算式擺一擺。 投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。 4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。 板書設(shè)計： 加 法 1 + 2 3 加號 等號 1 加2等于3 教學(xué)內(nèi)容：加法的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對加法算式的感知。2、會正確計算出加法算式。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固加法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 小棒教學(xué)過程：一、讀出下面的算式并說出得數(shù)。1+1 3+1 1+3 3+2二、看圖說出圖意，并列式計算：1、出示蝴蝶圖：指名說出圖的意思：原來鮮花上落著1只蝴蝶，又飛來3只。現(xiàn)在有多少只？列式是： 1+341、 出示蜻蜓圖：指名說出圖的意思：原來有3只蜻蜓，又飛來2只，現(xiàn)在有多少只？3、出示小孩圖：指名說圖意，并列出算式。 2+134、出示小狗圖，并列出算式：2+24列式是：3+25三、擺一擺：學(xué)生用手中的小棒擺出下面的算式，再說出得數(shù)：3+2 1+2 2+2 1+1 四、比較大小，說說為什么？ 2+2 4 2+3 5 1+1 3問：它們誰大，誰小，為什么？指名到前面填上大于、小于或等于號并說說理由。五、抄寫算式：3+2 1+2 2+2 1+1 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2526頁和練習(xí)三的部分習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道減法的含義 難點(diǎn)：減法與加法的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀。 生：5個圓片、5根小棒等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、按順序填數(shù)（ ） 3 （ ） 52、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？（把兩部分合起來）二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流。（桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。 板書：2、學(xué)習(xí)減法算式問：3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示？ 板書：3 拿走了一只，是從幾只里面拿走的？ 拿走一只可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1 像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。板書：3-1=問：3-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。 （然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想 教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖，分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請多個同學(xué)說圖意 （2）根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做） A：教師先分步驟講解第1幅圖（1）先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花，可以用數(shù)字幾來表示？ 板書：3（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請你猜一猜。（3）用虛線圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法計算？（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的？去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示？ 板書：2（5）誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 板書：32=1B：你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人小組合作完成）（1）指名說圖意 （2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”，然后集體進(jìn)行評價。三、鞏固反饋1、P27頁的第5題（1）4人小組每個人說圖意，對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。（2）說完圖意后，再每個小朋友獨(dú)立寫出算式 小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價，說一說每個人寫出的算式是不是符合題意，不對的又錯在什么地方，應(yīng)該怎樣改正。第1幅圖：圖意為：原來有3只小豬，跑了2只，還剩幾只？ 3-21第2幅圖“原來荷葉上有4只青蛙，跳進(jìn)水里1只，還剩幾只？4-132、P27：6每個小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺。3-2 4-3 5-2并說出圖的意思。板書設(shè)計： 減法認(rèn)識 3 1 2 減號 3減1等于2教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）（學(xué)生口答）數(shù)的組成55231223二、指導(dǎo)練習(xí)1、P28頁的第8題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價出示鐵鍬圖教學(xué)方法同上2、P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充完整。3、請你用53和23各編一個小故事1）先每個同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵）最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26