《四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第5課時 小數(shù)的性質(zhì)教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第5課時 小數(shù)的性質(zhì)教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第5課時小數(shù)的性質(zhì)(2)教學(xué)內(nèi)容教材第39頁例3、例4及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.理解掌握小數(shù)的性質(zhì),并運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。2.能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí):小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的?學(xué)生回顧交流。2.導(dǎo)入:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì),那如何利用這一性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡呢?3.板書課題:小數(shù)的性質(zhì)(2)二、新課講授知識點(diǎn)1化簡小數(shù)1.出示教材第39頁例3?；喯旅娴男?shù)。0.70=105.0900=讓學(xué)生討論,口答化簡結(jié)果。0.70=0.7105.0900=105.0
2、9提問:在105.0900中9左邊的“0”能去掉嗎?為什么?小結(jié):105.0900中9左邊的“0”不能去掉,小數(shù)的性質(zhì)指的是小數(shù)末尾的“0”。2.練習(xí)強(qiáng)化。不改變大小,將下面各數(shù)化簡。3.0090010.8000107.010知識點(diǎn)2改寫小數(shù)1.教學(xué)教材第39頁例4。不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.2=4.08=3=學(xué)生分組討論。學(xué)生口答:0.2=0.2004.08=4.0803=3.0002.聯(lián)系生活實(shí)際,理解商店里為什么將商品的單價標(biāo)作:辣椒:2.50元/千克充電器:18.00元電視機(jī):3680.00元這是因?yàn)槲覈娜嗣駧诺膯挝挥性欠?商品標(biāo)簽上的標(biāo)價是精確到分。所以,有時根
3、據(jù)需要在小數(shù)的末尾添上一個“0”、兩個“0”,或在整元的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再添上“0”,把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。三、課堂作業(yè)1.完成教材第39頁“做一做”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報,并說明理由。2.化簡下列各數(shù)。0.3001.800000.0000412.002四、課堂小結(jié)問:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題?小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。五、課后作業(yè)完成教材第4142頁第56題。教學(xué)反思牛頓說:“沒有大膽的猜想,就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。”猜想是一個多向思維的心理過程,是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好辦法。小數(shù)的性質(zhì)是一節(jié)概念課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義后進(jìn)行的,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課在設(shè)計時,緊緊圍繞這樣一條思路:一個規(guī)律的得出,先要觀察,然后猜測,在猜測的基礎(chǔ)上驗(yàn)證,在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上歸納。規(guī)律的得出,不應(yīng)一下子求得十分準(zhǔn)確,而應(yīng)在不斷發(fā)現(xiàn)中逐步加以完善,逐步加以提升。學(xué)生只有積極思考,利用原有的知識和經(jīng)驗(yàn),才能找到科學(xué)依據(jù)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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