《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 角的度量 第2課時(shí) 角的度量導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 角的度量 第2課時(shí) 角的度量導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第2課時(shí) 角的度量
課題
角的度量
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課時(shí)學(xué)習(xí)角的度量，角的度量是測(cè)量教學(xué)中難度較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在日常生活中接觸了很多大小不同的角，但關(guān)于角的度量的知識(shí)在生活中接觸很少，顯得比較抽象。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要有以下兩大特點(diǎn)：
1.自主探究，激發(fā)興趣。
在認(rèn)識(shí)量角器這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，新鮮的事物總能吸引學(xué)生的注意，接著提出怎樣用量角器量角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)學(xué)生自主探究、與同伴合作的方式來(lái)掌握測(cè)量角的技能，體現(xiàn)以學(xué)
2、生為主體的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)中注重學(xué)生的空間聯(lián)想能力方面的培養(yǎng)，把量角與在學(xué)生頭腦中建立的角的表象結(jié)合起來(lái)，發(fā)展學(xué)生空間觀念的同時(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)角的度量工具——量角器。
2.在掌握量角器量角的基本方法的過(guò)程中，能正確、靈活地量出不同大小的角。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
正確使用量角器量角，正確讀出角的度數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
會(huì)正確使用量角器并會(huì)看量角器的內(nèi)、外圈刻度。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件、三角尺、量角器
學(xué)具準(zhǔn)備：三角尺、量角器
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一
復(fù)習(xí)舊知，引入課題。（4分鐘）
1.回顧以前見(jiàn)過(guò)的角。課件出示
3、幾個(gè)不同類(lèi)型的角。
2.你能說(shuō)出上面所畫(huà)角的各部分名稱(chēng)并比較它們的大小嗎？
3.引入課題。
要想準(zhǔn)確地比較角的大小，就要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步研究角的度量。（板書(shū)課題）
1.認(rèn)真觀察
2.學(xué)生交流。
3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.填空。
角有（ ）條邊，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。
答案：2 1
2.標(biāo)出角各部分的名稱(chēng)。
3.把量角器介紹給其他的小伙伴。
提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地介紹，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)訂正。
4.在量角器上找到30°、45°、60°、90°、120°。
提示：鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)，同桌間互相檢查、訂正。
4、
5.量出時(shí)針和分針?biāo)山堑亩葦?shù)。
答案：60°90°120°
6.找出生活中存在的角，并量出它們的大小。
提示：鼓勵(lì)學(xué)生大膽、積極發(fā)言，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
二
自主學(xué)習(xí)，探究新知。
（26分鐘）
1.（1）組織學(xué)生用三角尺比較書(shū)本第40頁(yè)兩個(gè)角的大小。
（2）討論：任何角的大小都可以用三角尺來(lái)比較嗎？
2.自學(xué)角的度量單位。
課件出示教材第40頁(yè)關(guān)于角的度量單位的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
3.量角器的認(rèn)識(shí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的量角器。
（2）組織全班交流。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師介紹中心點(diǎn)、0°刻度線、內(nèi)圈刻度和外圈刻度）
4.探究量角的方法。
（1
5、）組織學(xué)生討論：如何用量角器度量角的度數(shù)？
（2）介紹用量角器量角的步驟，學(xué)生嘗試量角。
第一：量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。
第二：0°刻度線與角的一條邊重合。
第三：角的另一條邊所對(duì)應(yīng)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。
1.（1）學(xué)生用三角尺比較兩個(gè)角的大小，發(fā)現(xiàn)還是不能準(zhǔn)確地知道大（或?。┒嗌?。
（2）學(xué)生討論、交流用三角尺比較角的大小的局限性。
2.學(xué)生閱讀課件內(nèi)容，交流對(duì)1度角的認(rèn)識(shí)，知道1度角的大小和寫(xiě)法。
3.（1）
6、觀察量角器。
（2）同桌間說(shuō)說(shuō)觀察后的發(fā)現(xiàn)。小組內(nèi)匯報(bào)對(duì)中心點(diǎn)、0°刻度線、內(nèi)外圈刻度的認(rèn)識(shí)。
4.（1）學(xué)生思考，大膽猜測(cè)量角的方法并交流。
(2)學(xué)生邊聽(tīng)介紹，邊用量角器嘗試度量自己畫(huà)的角，記錄角的度數(shù)，同桌交換測(cè)量，相互驗(yàn)證。
三
鞏固練習(xí)。
（8分鐘）
1.完成教材第39頁(yè)下面的“做一做”。
2.完成教材第41頁(yè)“做一做”。
1.學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
2.學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查，全班訂正。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四
課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（2分鐘）
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲。
2.獨(dú)立完成作業(yè)。
五、
7、教學(xué)板書(shū)
角的度量
用量角器量角的步驟：
（1）量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。
（2）0°刻度線與角的一條邊重合。
（3）角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步探索，實(shí)現(xiàn)了對(duì)量角工具的再創(chuàng)造。學(xué)生在探索中不斷地生成問(wèn)題，又不斷地解決問(wèn)題，多次感受了量角的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了量角器，學(xué)會(huì)了量角的方法，而且在經(jīng)歷量角工具探索過(guò)程的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)理念。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 角的度量 第2課時(shí) 角的度量導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)
