陜西省漢中市陜飛二中高三語文復習資料 南州六月荔枝丹 新人教版

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1、 賈祖璋《南州六月荔枝丹》 一、作者簡介 賈祖璋是我國著名的科普作家。生于1901年，浙江海寧人。早在30年代，他就有《中國植物圖鑒》等專著，1931年商務印書館出版他的《鳥類概論》，是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學著作。他創(chuàng)作了大量的科普作品，解放前曾出版《鳥與文學》《動物珍話》《生活素描》等，解放后出版的有《生物學碎錦》。賈祖璋的科普作品大多以絢爛多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學知識、歷史知識和文學知識融為一體，有著相當高的思想性、科學性、藝術性。 二、多種說明方法的綜合運用 運用打比方的方法，使被說明的事物形象更加生動。如把荔枝比作“絳囊”“紅星”“珊瑚珠”，把成片

2、的荔枝林比作“飛焰欲橫天”“紅云幾萬里”，把稀奇的荔枝品種比作“細長如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’”等等。 運用列數(shù)據(jù)的方法，使得事實確鑿，更具說服力。如介紹荔枝大小時說，“通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克”;如介紹荔枝貯藏時說，“現(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏30天左右”;又如介紹荔枝結(jié)實時說，“一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在一百以下”，等等。 運用舉實例的方法，增強文章的厚重感和說服力。如唐明皇為了讓楊貴妃吃上鮮荔枝，“就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽”;如為證明廣東很早就有荔枝，用了“南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝”的例子。 應該指

3、出，本文最突出的說明方法是引用。引用古詩文、史料、故事多達二十多處，既增強了文章的文學色彩，又充實了文章的內(nèi)容。比如引用古詩文，引白居易的《荔枝圖序》，給人感覺開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白居易對荔枝的不同看法提供依據(jù)。 三、準確、簡潔的說明性語言 作者要把說明對象和內(nèi)容客觀地、科學地展現(xiàn)在讀者面前，語言因素非常重要。說明文的語言必須準確、簡潔。如第12段，“古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種”一句，加“現(xiàn)在知道的”就比較客觀，因為“13種”僅是從目前發(fā)現(xiàn)的文獻來判斷，將來也許還會有新的發(fā)現(xiàn)，那就不止13種了。如第13段，“使荔枝北移，將來也許不是完全不可能

4、的事”，用推測的語氣，實際上是說將來也許有可能發(fā)生這樣的事，但能不能發(fā)生還不一定。如第14段，“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”，不是任何一個地區(qū)都能大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)”圈定的范圍較小，有條件大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。 ●課后練習解答指導 一、本題旨在訓練學生整體把握文章內(nèi)容、理清脈絡、把握思路的能力。 說明荔枝的生態(tài)，按照由外到內(nèi)或由表及里的順序；介紹荔枝的生產(chǎn)，按照由古到今的順序。從全文看，兩部分的說明順序是由主到次。 二、本題旨在讓學生理解引用的說明方法，同時積累一些古詩句，豐富文學素養(yǎng)。本文最突出的說明方法是引用。引用古詩

5、文、史料、故事多達二十多處，既增強了文章的文學色彩，又充實了文章的內(nèi)容。 1. 比如引用古詩文，引白居易的《荔枝圖序》，給人感覺開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白居易對荔枝的不同看法提供依據(jù)。 2. 引用杜牧的《過華清宮》 此處主要是說明荔枝不耐貯藏，皇宮兼程運輸，勞民傷財?shù)氖聦崱? 3. 引用蘇軾的詩句，是為了說明應該大力發(fā)展荔枝生產(chǎn),滿足廣大人民的生活需要。 總結(jié)引文的作用： 引用古詩不僅達到了說明的目的（具體目的結(jié)合上下文的語境，找出作者引文的原因，即為了證明什么觀點）,還增強了文學色彩,充實了文章內(nèi)容. 1詩文， 作用 《荔枝圖序》?????????????

6、??????????? 說明荔枝的外形及內(nèi)部特征 《詠荔枝膜》???????????????????????? 說明荔枝的膜的輕薄 《過華清宮絕句》（一）??????????????? 說明荔枝的不耐貯藏 《惠州一絕》???????????????????????? 突出蘇軾對荔枝的喜愛 ?2掌故?????????????????????????????? 作用 唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝?????????? 說明荔枝的不耐貯藏 宋徽宗移荔枝于宣和殿???????????????? 說明荔枝的性喜溫暖特點 文徵明說顧氏種活荔枝事?????????????? 說明荔枝

7、的性喜溫暖特點 ????? 3比喻??????????????????????????????? 作用 絳囊、紅星、珊瑚珠??????????????????? 說明荔枝顏色紅的特點 飛焰欲橫天、紅云幾萬重??????????????? 說明荔枝成片林的絢麗美景? 教師小結(jié)：這些內(nèi)容極大地豐富了文章的知識性和趣味性，使得文章生動了許多，也極大地激發(fā)了我們閱讀的興趣。 三、本題旨在培養(yǎng)學生篩選信息的能力。組織成平實文字，可以幫助學生體會生動的說明與平實的說明的不同特點和效果。 （在準確的前提下，說明文的語言風格又是靈活多樣的。主要可分為平實和生動兩種。 平實的語言常常

8、是直截了當?shù)卣f明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數(shù)學、物理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。 生動的語言，常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。能使語言達到生動效果的方法有：1．使用比喻和擬人的修辭方法，使被說明的事物形象性加強；2．現(xiàn)身說法，利用生活感受，可使文章在準確性的基礎上更添真實性和生活情趣，易于讓人接受；3．適當運用敘述和描寫，可使被說明事物栩栩如生，而不是枯燥無味。采用生動語言的說明文大多

9、是文藝小品和科普讀物，這類文章在給人知識的同時，又強調(diào)文章的生動性。 文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學會抓住事物的特征和說明的順序以外，還要學會辨析下列文藝性說明文常用的說明方法。 （1）比喻說明 比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如《中國石拱橋》介紹石拱橋的形態(tài)說：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！? （2）擬人說明 擬人說明就是運用擬人去說明事物的方法。如《春蠶到死絲方盡》：“它的一生……卻一刻也不停息地朝著一個目標努力……直到……才停止自己的奮斗?！? （3）描述說明 描述說明就是通過對事物形象和狀態(tài)的描述，對人們的愿望和心情的描述，

10、來說明事物的方法。如《神奇的萬能“服務員”---談電子計算機“終端設備》： “比方說，現(xiàn)在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的‘終端’設備，向電臺計算中心提出要求，計算機便立即自動從‘庫’里提取所需影片，自動播放，以滿足你的需要。和同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術，同時也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂‘秀才不出門，便知天下事’??！” （4）對話式說明 對話式說明是兩個交談者用一問一答的形式來說明事物。其形式比較活潑、風趣，內(nèi)容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識說明以及某些熱點問題的說明。如《混作·間作和套作》，通過小陳和技術員的對話，介紹了混作、間作

11、和套作三種農(nóng)作物種植的知識，了解了它們的區(qū)別和功能。 （5）講故事式說明 通過講故事的方式說明事物。如《影子的故事》，通過奇妙的無影燈和月亮的影子幫助了歷史學家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學家等五則故事，從古代和現(xiàn)代、天文學和歷史學，生產(chǎn)和生活等方面，介紹了人類對影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識很容易接受。 2.學會分析文藝性說明文語言的生動性。 葉對陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣?！闭Z言的生動性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學內(nèi)容，說得生動有趣、耐人尋味。如《中國石拱橋》：“每個柱頭上都雕刻著不

12、同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！?這一段用生動的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。 當然，在有的文章中，平實和生動是可以兼?zhèn)涞?。總之，說明文語言在準確基礎上，語言風格是可以靈活、多樣的。 ?42 ） 例：荔枝殼粗糙，肉滑、雪白。外殼大多數(shù)是深紅色或紫色。大小約直徑三思厘米，重十多克到二十克。呈心臟形、軟圓形或圓形。通常蒂部大，頂端小。荔枝不耐貯藏，核就是種子?；ㄆ谑嵌鲁醯剿脑鲁?。原產(chǎn)于我國，是我國特產(chǎn)。屬于亞熱帶果樹，性喜溫暖。成都、福州是它生長的北限。應因地制宜，努力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。 四、本題旨在

13、引導學生學習本文的說明方法，搜集相關的資料，寫作文藝短文。 電腦的自述 嗨！朋友們，大家好！對于我，大家一定并不陌生。對了，我叫電子計算機，俗稱“電腦”。 我，誕生于20世紀這個知識經(jīng)濟初現(xiàn)端倪的時代。能為您服務，我感到萬分榮幸。你瞧，我長著一個大大的腦袋——顯示器，一個長方形的身子——主機，一只大腳丫——鍵盤，還有一線牽的手掌——鼠標。這模樣雖不怎么漂亮，可是我的用途可大了。不是我自吹，要是沒有我，人類將無法進入高科技的信息時代呢？ 記得，我剛出生的時候，可真是“胖”得叫人吃驚：重達30多噸的龐然大物，要150平方米才裝得下我。隨著社會的發(fā)展、科學技術的不斷提高，現(xiàn)在的

14、我可不同啦，運算速度也比剛出生時提高了幾千幾萬倍。近年來，我又有了新的“減肥”記錄，我們家族成員有的“苗條”得只有一本普通筆記本的大小了?，F(xiàn)在的我，你可要刮目相看嘍！ 我們電腦家族的成員奮斗在社會的各條戰(zhàn)線上，兢兢業(yè)業(yè)地為人類作出貢獻。人們又把我們安裝在衛(wèi)星上、飛機上……讓我們發(fā)揮著更重要的作用。 坐在我們面前，你只要通過國際互聯(lián)網(wǎng)絡就可以輕輕松松地和在地球上任何一個地方的人交友談天。在過去的時代里，這是人類做夢也無法想到的。利用我們，人類可以在互聯(lián)網(wǎng)上購物交易，輕松而又快捷。只需輕松一按，你就能隨心所欲達到自己的目的。 我們電腦的優(yōu)點還很多，這里就不一一介紹了。親愛的朋友們，在信息時代

15、即將騰飛之際，我們更期待著人類生產(chǎn)力的發(fā)展，用你的雙手把我們改造得更先進更完備，使我們發(fā)揮更大的作用吧！ 這，就是我——電腦的自述。 [助讀提示] 本文用生動的比喻，形象地介紹了電腦的外形組成結(jié)構(gòu)的特征；用作比較的方法，說明隨著高科技的發(fā)展，電腦的運作速度加快，體積變小，網(wǎng)絡資源共享的特點與發(fā)展趨勢。在語言風格上，由于采用自述的擬人化手法，使介紹大方而不拘泥，自豪而不驕矜，明快詼諧而不拖沓生硬，使人在輕松獲得一點知識的同時，又不乏感到一點文學性、趣味性。 　　 筆 淺藍色半透明的筆桿，白色的筆芯，藍色的筆油，組成了我最喜歡的一支筆。 　　漂

16、亮精致的印花，帶著幾分素雅，晶瑩剔透的藍色筆管，亮的仿佛隨時會滴出水來，纖細的筆尖，寫出的字清秀飄逸。它的表面光滑，握上去非常舒服。寫字滑而順暢，筆尖在白凈的紙上游走，印下一串串字符時，讓人感到非常舒暢。它可真是一支外表美麗，內(nèi)心也美麗的好筆。 　它很耐用，往常買的很多筆，雖外表美麗，但沒用幾天就“死于非命”，再不就是到了“山窮水盡”的地步——沒水了，不然就不堪重負，被磨掉了鮮亮的外衣，成了名副其實的“光桿司令。而這支筆卻“長壽”得很，從被我買回家到現(xiàn)在，從來沒出過狀況，有一次它被我重重的摔倒了地下，那看似脆弱的塑料筆殼也沒有支離破碎，依然美麗如昔。 　　它是一只按動筆，響聲清脆。 　　它的筆油帶著淡淡清香，聞起來使人神清氣爽。 　　在我手中，它寫下一篇篇文章，抄下一個個單詞。 　　在我心中，希望所有事物都如它一般表里如一。 　　得筆如此，我復何求！ 下面一段話是寫黃山的，試用平實的語言概括這段話的主要內(nèi)容。（不超過35個字）（3分） 大自然是崇高、卓越而美的，它煞費心機，創(chuàng)造世界。它創(chuàng)造了人間，還安排了一處勝境。它選中皖南地區(qū)。它是大手筆，用火山噴發(fā)的手法，迅速地在周圍一百二十公里，面積千余平方公里的一個渾圓的區(qū)域里，分布了這么多花崗巖的山峰。 答：黃山? ?? ?黃山位于皖南，面積千余平方公里，因火山噴發(fā)而形成，多為花崗巖山峰。 ? 6