幼兒園大班美術活動教案《大象找工作》

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1、幼兒園大班美術活動教案大象找工作幼兒園大班美術活動教案大象找工作1、在已有技能的根底上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進展情景繪畫。2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具假設干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。4、音樂磁帶：摘果子舞、鋼琴曲命運、嘉禾舞曲、三步子歌曲圓圈舞（一）以故事情景引起幼兒興趣。1、在音樂摘果子舞中，

2、師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。2、出示玩具大象，引出故事內容大象找工作。師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。煟捍笙筘愗愊胝曳莨ぷ?。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是誰在哭??？（教師展示小貓

3、幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。（二）聯想創(chuàng)作1、引導幼兒根據已有的生活說說幼兒園老師應該有什么本領。師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢？我們一起來告訴大象。師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？師根據幼兒的答復，依次出示不同的姿態(tài)。師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。師：大象它有什么本領呢？它會不會把自己的本領教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，

4、讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。）3.討論作畫方法：師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢！（師邊說邊演示畫面布置）師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。1、交代要求師：今天，老師為大家準備了一張

5、黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。2、觀察指導a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。（四）講評1、展示所有幼兒的作品，在嘉禾舞曲的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。師：哇！大家的畫好漂亮?。∥覀兠總€小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒答復三人左右

6、）2、教師選取部分作品續(xù)編故事結尾。師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？（教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先然后最后”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走：貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！貝貝快樂地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。大象是人民教育出版社四年級上冊第六單元音樂中的故事中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學生們喜歡的音樂故事入

7、手，故事的話題一下子拉近我們心靈的間隔。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng)設音樂學習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設大大調動了學生的積極性，讓學生在輕松、愉快的氣氛中很自然的進入到了新課的學習。其次，對于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點節(jié)奏結合節(jié)拍的音樂知識進展講解，降低演唱的難度，形象、直觀、學生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動作表演形象的穩(wěn)固強化；歌曲表演環(huán)節(jié)，運用肢體語言與學生交流，在學生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。本次教學后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時的時間并沒有到達預設的效果，教學環(huán)節(jié)時間的掌控不夠好。在教學中對于歌曲的學唱過多的放手，使重點不夠突出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是不能低估了學生的能力。我們老師往往想民主教學，給學生更多自主活動的空間，但又不敢真正做到民主，擔憂不能收放自如。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時，大象小組的學生用大象走路、大象揚起長鼻子、大象扇耳朵等動作來模仿，學生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學生提供寬松的氣氛，自主的空間，更能激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)造力，學生也會有超乎想象的表現。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮，教學時還要善于調控好整個教學場面。