《古羅馬的政制與法律》說課材料

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1、〈〈古羅馬的政制與法律》說課材料 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝 國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值”。第一目“從 共和國到帝國”敘述了古羅馬從貴族共和 制到帝制的歷史的演變過 程。簡要介紹了古羅馬政制史的發(fā)展過程。第二、三目，分別講述了 《十二銅表法》和《查士 丁尼法典》，前者是羅馬成文法的淵源與雛 形，而后者是羅馬法的完備與集大成者。通過對這兩部法典的學(xué)習(xí)， 從總體 上把握羅馬法的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與體系。通過師生討論與探究， 使學(xué)生理解古羅馬法對維系帝國統(tǒng)治有重要作用，并且領(lǐng)悟法律在 人類社會中維系公正秩序、協(xié)調(diào)社會矛盾有不可估雖的作用，從而 培養(yǎng)學(xué)生法制觀

2、念與人文主義價值觀。 世界古代史，尤其是政制與法律史，對高中學(xué)生特別陌 生。法律作為上層建筑重要組成部分， 其階級性、內(nèi)容章程、 條例結(jié)構(gòu)，繁復(fù)龐雜，頭緒較多，僅靠一節(jié)課教師傳授很難圓滿完成 教學(xué)目標(biāo)。建議在學(xué)生課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過師生探究合作、互動討 論的方式落實教學(xué)目標(biāo)為合宜。 在授課中， 插入較多的羅馬史圖片，再現(xiàn)情景，烘托氛圍，能更好激發(fā)學(xué)生求知 欲。也可鍛煉學(xué)生動手能力，在網(wǎng)上下載精美歷史圖片與文稿，協(xié)助 老師制作課件。 貴族制共和國、保民官。 愛心一用心一怛心 屋大維建元首制 《十二銅表法》 《查士丁尼法典》 1、 了解羅馬史由共和進入帝國的過程，熟悉屋大維、戴克里

3、 先、查士丁尼主要事跡，理解小國寡民的城邦制進入帝國的歷程是歷 史的進步。 2、 了解羅馬法的起源與發(fā)展過程，識記主要內(nèi)容，理 解古羅 馬發(fā)的發(fā)展變遷具有明顯的連續(xù)性與統(tǒng)一性。 3、 分析羅馬法對維系帝國統(tǒng)治的歷史作用，從中西法律制度 特征的比較更進一步領(lǐng)悟法律對民主政治的作用，以及羅馬法對近代 歐美法制建設(shè)以及民主化進程的深遠影響。 1、 理解羅馬發(fā)是人類歷史上第一部全面系統(tǒng)較為完善的成文 法典，是重要的人類文化遺產(chǎn)，對近代文明有重大的影響。通過以古 鑒今，明確今天中國的《民法通則》、《婚姻法》、〈〈繼承法》、 《訴訟法》等諸多法律守則都受到羅馬法的影響，從而深入了解羅馬 的歷史沿革

4、及重要現(xiàn)實意義。 2、 明確法律在人類社會生活中的價值，培養(yǎng)學(xué)生自覺 的法律 意識，提高遵紀(jì)守法和運用法律武器保護國家利益，人民正當(dāng)權(quán)益的 自覺性及監(jiān)督政府公職人員公正執(zhí)法行政 的膽識與能力。 教學(xué)重點與難點 重點：古羅馬法及其作用 難點：法律在人類社會生活中的作用，培養(yǎng)正確對待和汲取人類 優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的積極態(tài)度。 教學(xué)方式 采用師生講授、探究、合作討論的方式，以教師分析為主，輔 以師生的交互討論。 教學(xué)工具 采用制作PowerPoint課件方式輔助教學(xué) 教學(xué)過程 課前探究 讓學(xué)生網(wǎng)上搜索《世界文化遺產(chǎn)》上有關(guān)羅馬遺址：古羅馬大競 技場、萬神殿、高架引水橋、龐培古城等

5、，并查出各遺址的歷史淵源。 導(dǎo)入新課 用大屏幕打出羅馬圖片，伴隨羅馬假日的音樂，并用《羅馬大競 技場》圖片作課件背景，引發(fā)學(xué)生對羅馬歷史的興趣。 （板書演示）第7課 古羅馬的政制與法律 :羅馬從建立時只是一個彈丸小國，后來逐漸成為地跨 三洲、 水兼四海的大帝國，這個過程既是一部血與火的編年史，乂是一部 從共和走向集權(quán)的制度史，羅馬的歷史雖已成為過去，但羅馬人創(chuàng) 造的文明卻千古猶存，今天就讓我們走 進羅馬，去感受羅馬人曾經(jīng) 的偉大與輝煌。 師生互動 1貴族共和制2帝國君主專制 情景營造：演示羅馬元老院圖片、前 186年羅馬元老院 決議公文、元老院今天的廢墟圖片 設(shè)計意圖：

6、為了揭示貴族專政共和國的本質(zhì)，對元老院賦予的最 高權(quán)力的介紹尤有必要。有權(quán)勢的貴族集體壟斷了元老院的官職，它 在行使外交、司法、財經(jīng)預(yù)算、立法等內(nèi)政外交上擁有最局權(quán)力，是 共和國的真正靈魂與權(quán)威。而公民大會并無最終裁決權(quán)，這是羅馬與 雅典明顯不同之處。 過渡：但羅馬共和國政治上采取“任期制”，政事共商，少數(shù) 服從多數(shù)的法治民主管理模式。這是為什么呢？ 設(shè)問1:羅馬共和制采取了哪些措施防止個人專權(quán)、協(xié)調(diào)貴族與 平民的利益？ 讓學(xué)生快速閱讀P41-P42內(nèi)容，然后四個人一組討論，小組代 表回答老師的上述提問。 執(zhí)政官：最高行政官職兩名由選舉產(chǎn)生，任期一年。 元老院：國家決策機構(gòu)，由全體貴

7、族共商政事，少數(shù)服從多數(shù)。 公民大會：平民參加，選舉公職并通過元老院提案。 保民官：平民爭奪民主權(quán)利而設(shè)官職 6至10名，有權(quán) 否決元老院決議。 結(jié)論：古羅馬共和國具備民主建制：執(zhí)政官、元老院、公民大會 三權(quán)分立，相互制衡，被視為現(xiàn)代議會制度的古典淵源。 設(shè) 問2:羅馬共和制是如何轉(zhuǎn)變?yōu)樵字频模吭字凭哂惺裁? 特點？ 活動建議：讓學(xué)生快速閱讀課文 P42內(nèi)容，并回答老師 設(shè)問。四個人一組派代表回答，有老師講評歸納。蘇拉、愷撒、屋大 維畫像。 答案：蘇拉的個人獨裁7愷撒的個人獨裁7屋大維的 個人獨裁和元首政治的建立。元首制是從共和政體向君主政體過渡的 中間環(huán)節(jié)，其實質(zhì) 在于共

8、和政體形式下的君主專 制。元首政治時期，元老院作為國家最高權(quán)力機構(gòu)形同虛設(shè)，實際權(quán) 力由元首操縱。大約從公元3世紀(jì)后期開始，元老院逐漸退出政治 舞臺，元首政治隨之過渡為君主政治。 體現(xiàn)重點。突破難點，提出探究問題，學(xué)生討論、教師 分析等方式 設(shè)問3:《十二銅表法》是羅馬法的雛形，它頒布的原 因？內(nèi)容？成果？ 活動建議：讓學(xué)生快速閱讀課本 P43有關(guān)內(nèi)容，四個人 一組派代表回答，老師講評歸納。十二銅表法圖片 展示答案：原因：平民與貴族的長期斗爭和強烈要求。 內(nèi)容：保護債務(wù)奴隸制和家長制，維護貴族利益； 成果：成文法按律雖刑，貴族不能按習(xí)慣法欺詐平民。 結(jié)論：這是第一部由貴族

9、、平民兩個階層共同接受的成 文法典，把貴族壓迫的隱蔽特權(quán)變成了法律約束，體現(xiàn)了貴族的德性 與妥協(xié)，一定程度上有利于平民。這是第一部自然法，體現(xiàn)出法律的 均衡、約束與道義。 探究一：十二銅表法的出現(xiàn)說明了什么問題？你受到什 么啟示？ 答案提示：十二銅表法的出現(xiàn)是共和國內(nèi)部平民與貴族 斗爭勝利的結(jié)果，是民 主法治建設(shè)的結(jié)果，其實質(zhì)是為了緩和階級矛盾，鞏固羅馬共和 國。 啟示：1、平民斗爭的堅決；2、貴族妥協(xié)的明智與開明； 3、平民政治的成熟；4、法律建設(shè)的超越性的清醒克制和寬宏大 H； O 2、羅馬法的完備一一查士丁尼法典 設(shè)問4《查士丁尼法典》由哪四部法典組成？為什么說

10、集羅馬法之大成？如何評價它的歷史地位？查士丁尼及廷 臣圖 答案①組成：《法典》、《法學(xué)總論》、《學(xué)說匯纂》 和《新敕》 ② 內(nèi)容：歷代羅馬皇帝頒布的敕令、人物、繼承、契約、民事 訴訟法規(guī) ③ 成果與評價：羅馬法是帝國境內(nèi)自由人的“國際法”它注重 調(diào)解貿(mào)易、財產(chǎn)等經(jīng)濟和民事糾紛，國家公法與民間私法具備，尤其 是私法是羅馬法的核心內(nèi)容，適用于帝國社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。民法 大全以廣泛的適用性與靈活的實效性，最大限度地理順了各種錯綜復(fù) 雜的利益關(guān)系，有助于鞏固帝國政權(quán)并促進社會穩(wěn)定及境內(nèi)各民族的 共同發(fā)展。羅馬 法與今天的時光隧道： 過度：恩格斯說：“羅馬法是第一個世界性的法律”，是“充分

11、 預(yù)料到現(xiàn)代私有制的法律”。近代歐洲都以羅馬 法為基礎(chǔ)，制定了 本國的法律制度，如《德國民法典》、《拿破侖法典》等都以羅馬法 為法律藍本。 現(xiàn)在世上許多國家的陪審制度、律師制度、訴訟原則都淵源與羅 馬法。世上公認的法學(xué)理論、法制民主原則也均發(fā)端于羅馬法。“法 律面前人人平等”的原則也成了法治建設(shè) 永恒的價值觀了。 探究二：有人說，羅馬法是一把雙刃劍，它在造就羅馬帝國彪炳 輝煌的同時。 乂設(shè)置了埋葬羅馬帝國的陷阱，你如何理解與評價這句 話？ 師生合作答案： 羅馬法在條件羅馬社會生活，維護羅 馬國家統(tǒng)治方面發(fā)揮了巨大作用，使羅馬國家基本上沿著法律規(guī)范的 軌道或快或慢地向前發(fā)展。在東方“人

12、治”專制盛行時，羅馬的“法 治”建制促進了社會經(jīng)濟與文化不斷發(fā)展，并走向繁榮。但羅馬法保 護了羅馬奴隸主階級的利益，作為廣大奴隸、平民在為奴隸主提供豐 富產(chǎn)品的同時，得到的只有枷鎖和殺戮！所以，它在后期嚴重阻礙了 生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致帝國全面衰落，直至滅亡。 課堂總結(jié) 羅馬法在發(fā)展過程中隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展不斷修正、完善，具有 較強的生命力。由于羅馬統(tǒng)治者重視法學(xué)，尊重法學(xué)家，加上羅馬法 本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強，法理精深，有利于它的發(fā)展及傳播，從 而為資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力提供了理論武器；奠定了近代歐洲法律體 系的基礎(chǔ)，是各國立法 所遵循的范本。 說板書：從共和國到帝國 1. 貴族共和制 2, 帝國君主制