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1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《聰明的牧童》原文、教案及說(shuō)課稿
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《聰明的牧童》原文
從前，有個(gè)牧童，別人無(wú)論問(wèn)什么，他都能給一個(gè)聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名。
國(guó)王不相信，就把牧童叫了去。國(guó)王對(duì)他說(shuō)：“如果你能回答我三個(gè)問(wèn)題，我就讓你住到我的王宮里來(lái)。”牧童自信地說(shuō)：“請(qǐng)出題吧！”國(guó)王問(wèn)道：“世界上的海洋中究竟有多少滴水？”牧童回答：“國(guó)王陛下，請(qǐng)您下令把世界上所有的河流都堵起來(lái)，不再讓一滴水流到海洋里去，那樣，我才能數(shù)清楚，并且告訴您海里到底有多少滴水?！眹?guó)王笑了笑，說(shuō)：“那天上有多少顆星星？”牧童要了一張很大很大的白紙，在上面畫了密密麻麻的小黑點(diǎn)，隨后說(shuō)：“天上的星星就跟這紙上的小點(diǎn)子
2、一樣多，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)吧?！蹦前准埳系男『邳c(diǎn)，細(xì)小得幾乎看不見，誰(shuí)也沒本領(lǐng)數(shù)清楚。國(guó)王又出了第三個(gè)問(wèn)題：“‘永恒’有多少秒鐘？”牧童馬上回答：“波尼美亞有一座金剛石山，這座山高大無(wú)比。每一百年有一只鳥飛到山上來(lái)磨它的嘴殼子，等整座山都被磨掉的時(shí)候，‘永恒’的第一秒鐘就算過(guò)去了。”
國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著牧童的肩膀說(shuō)：“妙，妙極了！從今以后，你就住到我的王宮里來(lái)吧?！?
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《聰明的牧童》教案
［教學(xué)目標(biāo)］
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字7個(gè)。積累詞語(yǔ)7個(gè)。
2、能正確朗讀課文。并能嘗試分角色朗讀課文。了解牧童回答的聰明之處，并能作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
3、懂得遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考
3、，善于質(zhì)疑求異的思維品質(zhì)。
［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］
1、了解牧童回答的聰明之處，并能作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于質(zhì)疑求異的思維品質(zhì)。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
多媒體課件、生字卡片。
［教學(xué)時(shí)間］
1課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、古今中外，流傳著許多聰明人的故事，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單講給大家聽聽。
2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)聰明人，他是個(gè)牧童（牧童就是放牛放羊的孩子）。
3、出示第一節(jié)，師引讀，用換詞法理解“遠(yuǎn)近聞名”。
4、揭示課題：34聰明的牧童（齊讀）
（說(shuō)明：學(xué)生講述故事時(shí)，教師要注意聆聽，及時(shí)指出學(xué)生語(yǔ)言不規(guī)范的地
4、方。用換詞法理解“遠(yuǎn)近聞名”意在喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶，同時(shí)也是一個(gè)積累詞語(yǔ)的過(guò)程。）
二、整體感知，了解內(nèi)容
1、播放課文動(dòng)畫，想一想：牧童聰明在哪里？
2、學(xué)生交流，初步了解課文內(nèi)容。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示要求：
（1）借助拼音讀正確、讀通順。
（2）自學(xué)生字：滴恒秒尼亞磨肩
（3）用“——”和“～～”分別劃出國(guó)王和牧童說(shuō)的話。
2、交流自學(xué)情況。
（說(shuō)明：生字教學(xué)要有所側(cè)重，應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，從音、形、義三方面確立每個(gè)生字的教學(xué)重點(diǎn)。例如：“滴、磨”可進(jìn)行書寫指導(dǎo)，特別是“滴”的右邊，學(xué)生容易寫成“商”；“永恒”可以用換詞法幫助理解。）
四、
5、品讀課文，感悟智慧。
1、指名分角色讀國(guó)王與牧童的對(duì)話，思考：牧童的回答聰明在哪里？
2、學(xué)生交流，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)語(yǔ)句。
3、牧童的回答你滿意嗎？你還有什么巧妙的回答嗎？
標(biāo)簽：三年級(jí)教案
4、男女生合作朗讀第二節(jié)。
5、同桌合作分角色表演讀全文。
（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生在交流時(shí)可能出現(xiàn)泛泛而談的情況，教師在教學(xué)時(shí)要努力引導(dǎo)他們從國(guó)王提問(wèn)的難度和牧童針對(duì)國(guó)王的問(wèn)題，給出巧妙的解答兩方面體會(huì)牧童的聰明，幫助他們了解牧童是用“以彼之道還施彼身”或以“無(wú)解之答應(yīng)無(wú)解之問(wèn)”的方法來(lái)回答國(guó)王的問(wèn)題的。
交流談話時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。當(dāng)某個(gè)同學(xué)自述時(shí)，教師要提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度。）
五、課外延伸。
1、游戲“你問(wèn)我答”：你能試著提幾個(gè)問(wèn)題，考考小伙伴嗎？
2、
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《聰明的牧童》原文、教案及說(shuō)課稿
