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山西省陽(yáng)高縣高中語(yǔ)文第六單元項(xiàng)脊軒志學(xué)案（無(wú)答案）新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
項(xiàng)脊軒志
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．感受文章的生活氣息和情趣，提高鑒賞能力。
2．通過(guò)閱讀文本，熟悉常見的文言現(xiàn)象，提高翻譯能力。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提煉課題、合作探究的自主學(xué)習(xí)能力。
預(yù)習(xí)案（一）
一、閱讀文本
1、學(xué)生通讀課文 2、教師正音 3學(xué)生熟讀課文
二、文本助讀
1．走近作者
屢次落第的散文大家——?dú)w有光
歸有光(1506～1571)，字熙甫，號(hào)震川，世稱震川先生，江蘇昆山人，明代古文家。在文學(xué)上，他和王慎中、茅坤、唐順之合稱“唐宋派”。清朝姚鼐認(rèn)
2、為，歸有光是“唐宋八大家”和“桐城派”之間的橋梁性人物，他承襲了唐宋古文運(yùn)動(dòng)，開啟了清代的“桐城派”。他反對(duì)一味擬古，提倡唐宋古文。代表作品有《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》《思子亭記》《寒花葬志》。
2．了解背景
“項(xiàng)脊軒”是歸有光的書齋名。歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉(cāng)項(xiàng)脊涇居住，作者自號(hào)項(xiàng)脊生，又把自己的書齋題名為“項(xiàng)脊軒”，含有懷宗追遠(yuǎn)之意。《項(xiàng)脊軒志》又名《項(xiàng)脊軒記》，是一篇借記物以抒情的散文名作。
3．文體知識(shí)
志——是記錄的意思?！爸尽笔枪糯环N敘事、抒情的文體，是指將歷史及人們的記憶用文字的形式記錄下來(lái)，匯集成冊(cè)。“志”與“記”相似，但二者仍有區(qū)分：“記”通常用以記事或物，“志”則
3、大都用以記錄人物事跡，如墓志、人物志等?！俄?xiàng)脊軒志》雖是記“軒”，但內(nèi)容偏重人物事跡，因此以“志”為篇名。
預(yù)習(xí)案（二）
一、 掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)
1、 學(xué)生參照注釋疏通文意
2、 借助工具書和其他資料，進(jìn)行基礎(chǔ)積累
二、基礎(chǔ)梳理
1．給下列加點(diǎn)的字注音
修葺( ) 垣墻( ) 欄楯( )
先妣( ) 象笏( ) 扃牖( )
2．通假字
而母立于茲( )
3．一詞多義
(1)過(guò)
(2)而
(3)凡
4．古今異義
(1)室僅方丈
古義：________________。今義：________________。
(2)內(nèi)外多置小門墻，
4、往往而是
古義：________________。今義：________________。
5．詞類活用
(1)雨澤下注( )
(2)前辟四窗( )
(3)垣墻周庭( )
(4)東犬西吠( )
(5)乳二世( )
(6)吾妻死之年所手植也( )
6．判斷下列句式類型并翻譯
(1)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。( )
譯文： _________________________________
(2)垣墻周庭，以當(dāng)南日。( )
譯文： ___________________________________
(3)雞棲于廳。(
5、)
譯文： ___________________________________
(4)其制稍異于前。( )
譯文： __________________________________
(5)軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。( )
譯文： ____________________________________
7．名句名篇
思親的名句
1．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。(唐·宋之問(wèn)《渡漢江》)
2．胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝。(漢·古詩(shī)十九首《行行重行行》)
3．悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。(兩漢樂(lè)府《悲歌》)
4．昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。(《詩(shī)經(jīng)
6、·小雅·采薇》)
5．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！(唐·孟郊《游子吟》)
6．來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。(唐·王維《雜詩(shī)三首》)
7．故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。(宋·李清照《菩薩蠻·風(fēng)柔日薄春猶早》)
8．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(唐·王維《九月九日憶山東兄弟》)
9．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？(唐·王建《十五夜望月寄杜郎中》)
10．逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。(唐·司空?qǐng)D《漫書五首》)
探究案（三）
一、把握全文內(nèi)容，理清思路
1、 本文題為《項(xiàng)脊軒》，文中關(guān)于項(xiàng)脊軒記敘了哪些內(nèi)容
7、
2、 本文屬于人事雜記，即以記人敘事，因此，寫軒并非主要而寫事才是重點(diǎn)，圍繞軒寫了那些事
3、 情隨事遷，由于回憶往事不同，作者抒發(fā)的情感也不同，作者所抒之情，用那句話概括
4、概括全文內(nèi)容及本文線索
探究案（四）
二、 體會(huì)作者情感
1、作者從幾方面寫居住在這里的喜的，集中體現(xiàn)在那一段
2、作者的悲是怎樣逐層展現(xiàn)出來(lái)的用原文的語(yǔ)句作答，概括相應(yīng)的事實(shí)
3、作者如何寫家庭紛亂，表達(dá)什么樣的悲
4、 對(duì)母親著重有哪些細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了什么
5、 對(duì)老祖母三句話分別表現(xiàn)對(duì)孫子的何關(guān)懷
6、 作者回憶了妻子哪些事
7、寫枇杷樹表達(dá)了何種情感
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