《安徽省阜南縣三塔中學(xué)初中教學(xué)論文 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 和諧發(fā)展》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省阜南縣三塔中學(xué)初中教學(xué)論文 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 和諧發(fā)展（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 和諧發(fā)展在全面建設(shè)小康社會中，農(nóng)村教育作為重中之重，起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。阜南縣三塔中學(xué)是一所有著現(xiàn)代氣息和優(yōu)良傳統(tǒng)的農(nóng)村中學(xué)，在縣委、縣政府和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，奮發(fā)有為、敢于爭先的三塔中學(xué)人，以銳意進(jìn)取的改革精神勇立潮頭，以人為本，卓而不群，求實奮進(jìn)，體現(xiàn)個性，講求實效，得到全縣人民的贊譽(yù)。記者在采訪了解，劉偉校長既是嚴(yán)謹(jǐn)求實的教育工作者，又是品德高尚、富有感召力的領(lǐng)導(dǎo)者，他帶領(lǐng)班子立足校情，分析現(xiàn)狀，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅持教學(xué)為中心，質(zhì)量為準(zhǔn)繩，豐富學(xué)校內(nèi)涵，使得學(xué)校競爭實力不斷加強(qiáng)，自身價值不斷提升，展示出農(nóng)村中學(xué)的無窮魅力和勃勃生機(jī)。編者按當(dāng)記者走進(jìn)阜南縣三塔中學(xué)
2、，被這所農(nóng)村中學(xué)一切所吸引，環(huán)境優(yōu)美，人文蔚起，規(guī)劃工整，三區(qū)分離，布局合理，彰顯活力。校園內(nèi)書聲瑯瑯，春意融融，無處不涌動著青春氣息，回蕩著愛的呼喚，還有那感人至深的春蠶精神和紅燭情懷。三塔中學(xué)始建于1956年，屬縣管農(nóng)村完全中學(xué)。在校生1000余人，教職工83人，其中專職教師74人，本科學(xué)歷58人。學(xué)校軟硬件設(shè)施齊全，擁有教室19個、實驗室2個、音樂室1個、美術(shù)室1個、體育室1個、圖書室1個、閱覽室1個、儀器室3個、廣播室1個、心理輔導(dǎo)室1個等一應(yīng)俱全。隨著記者深入采訪了解，現(xiàn)在三塔中學(xué)在劉偉校長的帶領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想，積極創(chuàng)造條件挖
3、掘?qū)W生各方面的潛能，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位家長放心，使每一位學(xué)生健康成長成才，辦人民滿意的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。以人為本 實施科學(xué)管理在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，為了學(xué)校的發(fā)展，校長劉偉嚴(yán)以律己，勤奮好學(xué)，以德為首，強(qiáng)調(diào)用嚴(yán)格細(xì)致而又有人性化的管理凝心聚力，構(gòu)建和諧團(tuán)隊，同時要求不斷完善制度，引入激勵機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的評價體系。首先，學(xué)校注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用。以劉偉為首的領(lǐng)導(dǎo)班子都以身作則，率先垂范，堅持以德治校，以法治校，實施人本管理和人格感召，講原則，講民主，講實 效，淡泊名利，坦誠磊落，甘于奉獻(xiàn)，這種高層
4、面的價值取向和清正廉潔的政風(fēng)調(diào)動學(xué)校各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使大家心往一處想，勁往一處使，形成合力。注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治學(xué)習(xí)和行政例會制度，豐富思想。注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，深化校務(wù)公開，接受社會監(jiān)督。同時堅持以人為本，全面推行職、責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，體現(xiàn)出管理人員的德、能、勤、績。其次，三塔中學(xué)一直以教學(xué)質(zhì)量為生命，創(chuàng)新為動力，完善內(nèi)部管理機(jī)制，積極穩(wěn)妥地實行校長負(fù)責(zé)制、全員聘用制、崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制，建立健全各項規(guī)章制度、崗位責(zé)任和工作目標(biāo)，做到有章可循，使學(xué)校走向規(guī)范化、制度化。學(xué)校對教師實施動態(tài)管理，并充分調(diào)動每一位教師之間相互促進(jìn)，相互協(xié)作，相互競爭，減少工作中的內(nèi)耗
5、，營造和諧的工作氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。再次，全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，量化考核，構(gòu)建科學(xué)的評價體系，真正從教師的備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)入手，常抓不懈，學(xué)校對教師各個階段教學(xué)有明確要求，有具體布置，有檢查落實，有反饋指導(dǎo)，圍繞新課改，要求老師轉(zhuǎn)變其教法和學(xué)生的學(xué)法，做到分科評教，面向全體學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)隨時深入課堂一線，了解教師的教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓教師變壓力為動力。同時堅持考試質(zhì)量分析制度，掌握學(xué)生所學(xué)所得，做到“質(zhì)量興?！薄，F(xiàn)在，三塔中學(xué)學(xué)風(fēng)煥然一新，得到家長贊譽(yù)。三塔中學(xué)為了打造一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍，首先，重點強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道
6、德和業(yè)務(wù)水平；大力開展以師德為主題的在討論和把教師的思想建設(shè)作為首要工程來抓，堅持每周的學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”；成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德考核測評的各項制度，把師德考核結(jié)果作為教師年度考核評優(yōu)、晉級、評職、評先進(jìn)的重要依據(jù)，極大地激發(fā)教師的道德意識和敬業(yè)精神，讓教師從大處著眼，小處入手，落實“教師無小節(jié)，處處皆表率”的師德理念。同時樹立師德典型，培養(yǎng)師德標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣力量，如今學(xué)校涌現(xiàn)出一大批像王力、曾翼、謝明珠等優(yōu)秀教師。其次，學(xué)校大力實施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。鼓勵青年教師通過學(xué)習(xí)、進(jìn)修來提高學(xué)歷層次，來打造學(xué)習(xí)型校園。采取“以老帶新”的方法，要求老教師上示范課，青年教師
7、上公開課，規(guī)定新老教師互相聽課、評課的具化量化標(biāo)準(zhǔn)，來縮短青年教師的成長周期。同時還與校外互動，走出去、請進(jìn)來，經(jīng)常與兄弟學(xué)校聯(lián)系，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。再次，學(xué)校全面優(yōu)化教學(xué)手段，以新課改為契機(jī)，堅決貫徹執(zhí)行國家的課程計劃，開足、開齊，要求教師圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)”的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新型課堂教學(xué)模式，建立新的課堂評價體系。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重現(xiàn)代化教育手段在實際教學(xué)中的滲透，嚴(yán)格實施“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的科研流程，積極探索“科學(xué)性、實效性和創(chuàng)新性”的效能體制，堅持教師集體備課和互相聽、評課制度，讓科研走進(jìn)課堂，聯(lián)系實際工作，做到深入開展研究，
8、努力實現(xiàn)“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。近年來，有多人次在縣級以上教學(xué)評比中獲獎，每學(xué)期均有數(shù)位教師的教學(xué)論文在各級刊物發(fā)表或評比中獲獎，一批學(xué)科帶頭人正在涌現(xiàn)。采訪中領(lǐng)導(dǎo)班子告訴記者，學(xué)校每一位教職工都以飽滿的熱情對待工作，現(xiàn)已形成了艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的協(xié)作精神，尊重科學(xué)的求實精神，勇于開拓的創(chuàng)新精神，愛校如家的奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛人人的平民精神。德育為首 錘煉學(xué)校內(nèi)涵在長期的實踐中，三塔中學(xué)以學(xué)生為主體，全面實施素質(zhì)教育，堅持德育為首，展現(xiàn)特長；堅持德育為首，展現(xiàn)特長；堅持文化興校，豐富內(nèi)涵，積極探索德育工作的新思路、新方法，構(gòu)建全方位、多層次、多渠道的德育網(wǎng)絡(luò)，建立德育長效機(jī)制，提升競爭
9、實力，打造學(xué)校品牌，辦人民滿意教育。三塔中學(xué)為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，全面啟動德育革新工程，切實加強(qiáng)和改進(jìn)德育手段，強(qiáng)化德育常規(guī)，提高德育工作的針對性和實效性。在工作中，以課堂教學(xué)為主陣地，在各學(xué)科教育中滲透德育教育，并以健康的校園文化進(jìn)行感染陶冶，以世界觀、人生觀為教育核心，課內(nèi)、課外并舉，學(xué)校、家庭、社會并舉等來提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富教育內(nèi)涵，被評為“縣德育工作先進(jìn)單位”。a、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)校德育工作層層落實，做出實效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校尤其加大對班主任的管理，放在重中之重，不但讓工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任，而且加大班級評比力度，完善班主任的
10、評價機(jī)制等，不斷推進(jìn)依法治校力度，加強(qiáng)綜合治理，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，積極創(chuàng)建平安校園，確保學(xué)生的安全。b、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育。學(xué)校以中學(xué)生手冊和中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，對起始年級開展入學(xué)教育、法制教育、心理教育等，進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀養(yǎng)成教育；利用重大節(jié)日、歷史事件、升旗儀式、國旗下講話等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育；利用班會、演講、朗誦、繪畫、文育活動、黑板報、櫥窗等對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，并落到實處。如八年級李亞楠同學(xué)參加縣級演講比賽獲一等獎，開創(chuàng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生演講獲獎先河。c、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。依托文明創(chuàng)建，營造健康向上的校園文化氣息，使學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友善、生動活潑、秩序井然的精神文明陣地，拓展了德育渠道，拓展了德育領(lǐng)域，更新了德育手段，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。d、積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“文明班級”評比等活動，促進(jìn)學(xué)生在和諧的競爭態(tài)勢中成長，形成良好學(xué)風(fēng)，受到社會廣泛贊譽(yù)。學(xué)校簡介校長專頁領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)部門機(jī)構(gòu)豐碩成果校園風(fēng)景
安徽省阜南縣三塔中學(xué)初中教學(xué)論文 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 和諧發(fā)展
