安徽省阜南縣三塔中學(xué)初中教學(xué)論文 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 和諧發(fā)展

團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 和諧發(fā)展在全面建設(shè)小康社會(huì)中，農(nóng)村教育作為重中之重，起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。阜南縣三塔中學(xué)是一所有著現(xiàn)代氣息和優(yōu)良傳統(tǒng)的農(nóng)村中學(xué)，在縣委、縣政府和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，奮發(fā)有為、敢于爭(zhēng)先的三塔中學(xué)人，以銳意進(jìn)取的改革精神勇立潮頭，以人為本，卓而不群，求實(shí)奮進(jìn)，體現(xiàn)個(gè)性，講求實(shí)效，得到全縣人民的贊譽(yù)。記者在采訪了解，劉偉校長(zhǎng)既是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教育工作者，又是品德高尚、富有感召力的領(lǐng)導(dǎo)者，他帶領(lǐng)班子立足校情，分析現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)為中心，質(zhì)量為準(zhǔn)繩，豐富學(xué)校內(nèi)涵，使得學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷加強(qiáng)，自身價(jià)值不斷提升，展示出農(nóng)村中學(xué)的無(wú)窮魅力和勃勃生機(jī)。編者按當(dāng)記者走進(jìn)阜南縣三塔中學(xué)，被這所農(nóng)村中學(xué)一切所吸引，環(huán)境優(yōu)美，人文蔚起，規(guī)劃工整，三區(qū)分離，布局合理，彰顯活力。校園內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，春意融融，無(wú)處不涌動(dòng)著青春氣息，回蕩著愛(ài)的呼喚，還有那感人至深的春蠶精神和紅燭情懷。三塔中學(xué)始建于1956年，屬縣管農(nóng)村完全中學(xué)。在校生1000余人，教職工83人，其中專(zhuān)職教師74人，本科學(xué)歷58人。學(xué)校軟硬件設(shè)施齊全，擁有教室19個(gè)、實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、音樂(lè)室1個(gè)、美術(shù)室1個(gè)、體育室1個(gè)、圖書(shū)室1個(gè)、閱覽室1個(gè)、儀器室3個(gè)、廣播室1個(gè)、心理輔導(dǎo)室1個(gè)等一應(yīng)俱全。隨著記者深入采訪了解，現(xiàn)在三塔中學(xué)在劉偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想，積極創(chuàng)造條件挖掘?qū)W生各方面的潛能，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位家長(zhǎng)放心，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，辦人民滿(mǎn)意的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。以人為本 實(shí)施科學(xué)管理在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，為了學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)劉偉嚴(yán)以律己，勤奮好學(xué)，以德為首，強(qiáng)調(diào)用嚴(yán)格細(xì)致而又有人性化的管理凝心聚力，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，同時(shí)要求不斷完善制度，引入激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。首先，學(xué)校注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用。以劉偉為首的領(lǐng)導(dǎo)班子都以身作則，率先垂范，堅(jiān)持以德治校，以法治校，實(shí)施人本管理和人格感召，講原則，講民主，講實(shí) 效，淡泊名利，坦誠(chéng)磊落，甘于奉獻(xiàn)，這種高層面的價(jià)值取向和清正廉潔的政風(fēng)調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使大家心往一處想，勁往一處使，形成合力。注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治學(xué)習(xí)和行政例會(huì)制度，豐富思想。注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，深化校務(wù)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)堅(jiān)持以人為本，全面推行職、責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，體現(xiàn)出管理人員的德、能、勤、績(jī)。其次，三塔中學(xué)一直以教學(xué)質(zhì)量為生命，創(chuàng)新為動(dòng)力，完善內(nèi)部管理機(jī)制，積極穩(wěn)妥地實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘用制、崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位責(zé)任和工作目標(biāo)，做到有章可循，使學(xué)校走向規(guī)范化、制度化。學(xué)校對(duì)教師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，并充分調(diào)動(dòng)每一位教師之間相互促進(jìn)，相互協(xié)作，相互競(jìng)爭(zhēng)，減少工作中的內(nèi)耗，營(yíng)造和諧的工作氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。再次，全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，量化考核，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，真正從教師的備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，常抓不懈，學(xué)校對(duì)教師各個(gè)階段教學(xué)有明確要求，有具體布置，有檢查落實(shí)，有反饋指導(dǎo)，圍繞新課改，要求老師轉(zhuǎn)變其教法和學(xué)生的學(xué)法，做到分科評(píng)教，面向全體學(xué)生。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入課堂一線，了解教師的教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，讓教師變壓力為動(dòng)力。同時(shí)堅(jiān)持考試質(zhì)量分析制度，掌握學(xué)生所學(xué)所得，做到“質(zhì)量興?！薄，F(xiàn)在，三塔中學(xué)學(xué)風(fēng)煥然一新，得到家長(zhǎng)贊譽(yù)。三塔中學(xué)為了打造一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，首先，重點(diǎn)強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平；大力開(kāi)展以師德為主題的在討論和把教師的思想建設(shè)作為首要工程來(lái)抓，堅(jiān)持每周的學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師“十不準(zhǔn)”；成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德考核測(cè)評(píng)的各項(xiàng)制度，把師德考核結(jié)果作為教師年度考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、評(píng)職、評(píng)先進(jìn)的重要依據(jù)，極大地激發(fā)教師的道德意識(shí)和敬業(yè)精神，讓教師從大處著眼，小處入手，落實(shí)“教師無(wú)小節(jié)，處處皆表率”的師德理念。同時(shí)樹(shù)立師德典型，培養(yǎng)師德標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣力量，如今學(xué)校涌現(xiàn)出一大批像王力、曾翼、謝明珠等優(yōu)秀教師。其次，學(xué)校大力實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。鼓勵(lì)青年教師通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)修來(lái)提高學(xué)歷層次，來(lái)打造學(xué)習(xí)型校園。采取“以老帶新”的方法，要求老教師上示范課，青年教師上公開(kāi)課，規(guī)定新老教師互相聽(tīng)課、評(píng)課的具化量化標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)縮短青年教師的成長(zhǎng)周期。同時(shí)還與校外互動(dòng)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，經(jīng)常與兄弟學(xué)校聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。再次，學(xué)校全面優(yōu)化教學(xué)手段，以新課改為契機(jī)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊，要求教師圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)”的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式，建立新的課堂評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注重現(xiàn)代化教育手段在實(shí)際教學(xué)中的滲透，嚴(yán)格實(shí)施“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的科研流程，積極探索“科學(xué)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性”的效能體制，堅(jiān)持教師集體備課和互相聽(tīng)、評(píng)課制度，讓科研走進(jìn)課堂，聯(lián)系實(shí)際工作，做到深入開(kāi)展研究，努力實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，有多人次在縣級(jí)以上教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，每學(xué)期均有數(shù)位教師的教學(xué)論文在各級(jí)刊物發(fā)表或評(píng)比中獲獎(jiǎng)，一批學(xué)科帶頭人正在涌現(xiàn)。采訪中領(lǐng)導(dǎo)班子告訴記者，學(xué)校每一位教職工都以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待工作，現(xiàn)已形成了艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的協(xié)作精神，尊重科學(xué)的求實(shí)精神，勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，愛(ài)校如家的奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛(ài)人人的平民精神。德育為首 錘煉學(xué)校內(nèi)涵在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，三塔中學(xué)以學(xué)生為主體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為首，展現(xiàn)特長(zhǎng)；堅(jiān)持德育為首，展現(xiàn)特長(zhǎng)；堅(jiān)持文化興校，豐富內(nèi)涵，積極探索德育工作的新思路、新方法，構(gòu)建全方位、多層次、多渠道的德育網(wǎng)絡(luò)，建立德育長(zhǎng)效機(jī)制，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，打造學(xué)校品牌，辦人民滿(mǎn)意教育。三塔中學(xué)為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，全面啟動(dòng)德育革新工程，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育手段，強(qiáng)化德育常規(guī)，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在工作中，以課堂教學(xué)為主陣地，在各學(xué)科教育中滲透德育教育，并以健康的校園文化進(jìn)行感染陶冶，以世界觀、人生觀為教育核心，課內(nèi)、課外并舉，學(xué)校、家庭、社會(huì)并舉等來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富教育內(nèi)涵，被評(píng)為“縣德育工作先進(jìn)單位”。a、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)校德育工作層層落實(shí)，做出實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。學(xué)校尤其加大對(duì)班主任的管理，放在重中之重，不但讓工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師擔(dān)任班主任，而且加大班級(jí)評(píng)比力度，完善班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制等，不斷推進(jìn)依法治校力度，加強(qiáng)綜合治理，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，積極創(chuàng)建平安校園，確保學(xué)生的安全。b、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育。學(xué)校以中學(xué)生手冊(cè)和中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，對(duì)起始年級(jí)開(kāi)展入學(xué)教育、法制教育、心理教育等，進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀養(yǎng)成教育；利用重大節(jié)日、歷史事件、升旗儀式、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育；利用班會(huì)、演講、朗誦、繪畫(huà)、文育活動(dòng)、黑板報(bào)、櫥窗等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，并落到實(shí)處。如八年級(jí)李亞楠同學(xué)參加縣級(jí)演講比賽獲一等獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生演講獲獎(jiǎng)先河。c、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。依托文明創(chuàng)建，營(yíng)造健康向上的校園文化氣息，使學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友善、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明陣地，拓展了德育渠道，拓展了德育領(lǐng)域，更新了德育手段，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。d、積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“文明班級(jí)”評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在和諧的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)中成長(zhǎng)，形成良好學(xué)風(fēng)，受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)。學(xué)校簡(jiǎn)介校長(zhǎng)專(zhuān)頁(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)部門(mén)機(jī)構(gòu)豐碩成果校園風(fēng)景