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1、第4課 古代希臘
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、 知識(shí)與能力
知道古希臘著名的奴隸制城邦斯巴達(dá)和雅典;知道雅典著名的改革家梭倫、伯利克里及改革的內(nèi)容;了解古希臘文明的起源;知道亞歷山大帝國(guó)的建立者、建立時(shí)間及崩潰的時(shí)間。通過(guò)閱讀圖文材料,培養(yǎng)提取有效信息的能力,理解民主政治的社會(huì)背景和物資基礎(chǔ)。
二、 過(guò)程與方法
通過(guò)材料,評(píng)價(jià)雅典民主制度,認(rèn)識(shí)奴隸制民主的進(jìn)步性和階級(jí)局限性,學(xué)習(xí)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。了解亞歷山大帝國(guó)對(duì)東西方文化交流的作用。探討古希臘文明在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的地位。
三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到古希臘文明是歐洲文明
2、的源頭;了解古希臘繁榮是建立在奴隸勞動(dòng)的基礎(chǔ)之上的史實(shí),理解古希臘文明是奴隸制文明。通過(guò)雅典民主政治從形成到繁榮過(guò)程中的梭倫改革和伯里克利改革,認(rèn)識(shí)到改革推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,需要不斷進(jìn)行改革。通過(guò)學(xué)習(xí)亞歷山大帝國(guó)的歷史,了解其對(duì)東西方文化交流的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):雅典民主政治、亞歷山大帝國(guó)
學(xué)習(xí)難點(diǎn):雅典民主政治
導(dǎo)入:出示自由女神像的圖片,提問(wèn)學(xué)生“自由女神像象征了什么?”然后學(xué)生仔細(xì)觀察其著裝風(fēng)格,引出古代希臘的民主政治。
一、自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)文明發(fā)展之歷程
1、梳理古代希臘文明的發(fā)展歷程
①約公元前2000年,希臘早期文明( )產(chǎn)生,成為古希臘文明的源頭,其典型代表是(
3、 )和
( )。
②公元前8世紀(jì)至公元前6世紀(jì),希臘地區(qū)興起眾多奴隸制國(guó)家,稱(chēng)為( ),其特點(diǎn)是( ),其中最著名的城邦是( )和( )。
③公元前5世紀(jì),希臘全面繁榮,( )是當(dāng)時(shí)最繁榮的城邦,是希臘的文化中心。
④公元前4世紀(jì),馬其頓王國(guó)稱(chēng)霸希臘,其國(guó)王( )東征,建立亞歷山大帝國(guó)。
2、有人說(shuō):“亞歷山大東征是一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有任何積極意義。”對(duì)此,你如何看待?
二、合作探究,感悟文明發(fā)展之因
1、希臘地理范圍和地理環(huán)境
圖一
4、
圖二
結(jié)合圖一、圖二和書(shū)本知識(shí)回答下列問(wèn)題
①古希臘地理范圍及地理環(huán)境的特點(diǎn)
②地理環(huán)境給希臘政治制度帶來(lái)的影響
2、雅典民主政治
①明確梭倫和伯里克利改革的內(nèi)容及地位
②與梭倫改革相比,伯里克利改革更具民主性的表現(xiàn)
③根據(jù)所學(xué)和下列材料評(píng)價(jià)雅典民主政治的得失
片段一、帕羅耶是個(gè)雅典郊區(qū)的農(nóng)民,今年(公元前435年)三十歲,他是家庭中的男主人。今天他要去雅典參加公民大會(huì)。
問(wèn)題:帕羅耶還可以參加哪些重要的權(quán)力機(jī)構(gòu)?如果帕羅耶生活在公元前6世紀(jì)中期,他能獲得高等級(jí)的官職嗎?
片段二、帕羅耶和妻子來(lái)到會(huì)場(chǎng)門(mén)口,看不見(jiàn)一個(gè)奴隸,會(huì)場(chǎng)門(mén)口的執(zhí)勤人員沖著他喊道 :“喂!你的妻子不能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)!”
問(wèn)題:執(zhí)勤人員為什么不準(zhǔn)他妻子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)?還有哪些人不準(zhǔn)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)?說(shuō)明了什么?
片段三、公民大會(huì)結(jié)束后,倒霉的帕羅耶在參加第無(wú)數(shù)次抽簽后,這一次終于如愿地抽中了黃豆而不再是黑豆,他興奮得要跳起來(lái)。他成為民眾法庭6000名審判員中的一名。
問(wèn)題:不識(shí)字的帕羅耶通過(guò)什么途徑擔(dān)任公職?這會(huì)帶來(lái)什么后果?