《第一課時(shí)《巴塘連北京》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第一課時(shí)《巴塘連北京》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課時(shí)巴塘連北京教案 教材來源:五年級(jí)音樂(下冊(cè))教科書/人民音樂出版社2003年版內(nèi)容來源:五年級(jí)音樂(下冊(cè))第1單元主 題:歡樂的村寨課 時(shí):共1課時(shí),第1課時(shí)授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者: 鄭州市高新區(qū)長(zhǎng)椿路小學(xué)/李婷目標(biāo)確定的依據(jù)1 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域一:感受與欣賞音樂情緒與情感內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的律動(dòng)感。領(lǐng)域二:表現(xiàn)演唱內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌,培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。領(lǐng)域三:表現(xiàn)-綜合性藝術(shù)表演內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠結(jié)合所學(xué)歌曲、樂曲創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的表演情境或做形體動(dòng)作。2、教材分析巴塘連北京是新人音版
2、第十冊(cè)第二單元?dú)g樂的村寨其中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。歌曲為拍、宮調(diào)式、二個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路,十分形象生動(dòng)。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音,曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形起伏,好似一條金色的大路逶延伸展,盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國(guó)的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):跨小節(jié)切分3、學(xué)情分析我校五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),且具有一定的樂理知識(shí)基礎(chǔ),我以節(jié)奏入手,讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短,通過模仿老師的動(dòng)作,感知節(jié)奏;通過創(chuàng)設(shè)情景、律動(dòng)等多種形式,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,潛移默化的掌握歌曲的旋律。目標(biāo)1、能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音、有表情的演
3、唱歌曲巴塘連北京2、能夠創(chuàng)編歌曲巴塘連北京評(píng)價(jià)任務(wù)1展示歌曲任意一段、整體完整演唱歌曲檢測(cè)目標(biāo)1和目標(biāo)3的達(dá)成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):音色統(tǒng)一,情緒表現(xiàn)快樂。2創(chuàng)編展示檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3的達(dá)成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能夠配合歌曲用身體做相應(yīng)動(dòng)作或樂器伴奏。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)備注環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動(dòng)11 PPT展示西藏圖片2 教師演唱天路師:同學(xué)們,歡迎大家步入今天的音樂之旅,讓我們坐著音樂的小火車,在歌曲和美麗的風(fēng)景中去感受我們?nèi)チ四睦铮空J(rèn)真度環(huán)節(jié)二學(xué)唱活動(dòng)2生:西藏(你從哪里判斷出來的呢?是歌詞還是圖片呢?)生:都有師:你真是個(gè)善于觀察的的孩子,對(duì),坐著音樂的小火車,我們來的到了西藏。一條天路讓我們可以更方便
4、的走進(jìn)西藏,去仰望世界最高山峰珠穆朗瑪峰,觀賞世界上海拔最高的建筑布達(dá)拉宮以及世界第一大峽谷雅魯藏布江。和西藏人民走到一感受他們善良與淳樸,感受他們美妙的歌聲,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就和“天路”有一定的關(guān)系,我們來聽一下,歌曲講了什么故事?你能感受到西藏人民的心情是怎樣的?對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)葉子(蓋章)活動(dòng)31、 感受歌曲這是一首4/2拍的藏族民歌,歌曲講了什么故事呢?生:修了一條金色的路,巴塘北京緊緊地聯(lián)系在了一起師:你總結(jié)的真好,一條金色的路,巴塘北京緊緊地聯(lián)系在了一起。他們的心情是怎樣的呢?生:開心的()師:歌曲速速度呢?生:慢速2、學(xué)唱歌曲師:是啊,這條路能把把塘和向往已久的北
5、京緊相連,歌曲用慢速,抒發(fā)了對(duì)北京的熱愛之情。3、 按照強(qiáng)弱規(guī)律,用手輔助打出強(qiáng)弱節(jié)奏,再次聆聽歌曲4、 讓我們?cè)俅务雎牳枨?,注意聆聽歌曲旋律并觀察譜例,在歌曲中出現(xiàn)了哪幾種節(jié)奏型?1)(找學(xué)生畫出自己熟悉的節(jié)奏型)2)腳上節(jié)拍,手里節(jié)奏 3) 按照歌曲強(qiáng)弱力度,節(jié)奏讀詞。 襯詞“啰”(弱拍)4) 再次聆聽。對(duì)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音、有表情的演唱歌曲的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)葉子(蓋章)檢測(cè)目標(biāo)1活動(dòng)41、用腳和手做動(dòng)作表示歌曲的強(qiáng)弱并嘗試演唱2、糾錯(cuò)最后一句3、講解十六分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏以及前十六后八演唱時(shí)值4、復(fù)唱歌曲5、注意連音記號(hào)及歌曲演唱情緒,唱的連貫對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)檢測(cè)目標(biāo)1環(huán)節(jié)三創(chuàng)編與表演活動(dòng)51、請(qǐng)同學(xué)們分小組討論:用喜歡的弦子動(dòng)作,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作或用小樂器(寫下四小節(jié)節(jié)奏展臺(tái)展示)為歌曲伴奏。(提前說要求)2、完成的小組舉手,上臺(tái)展示。5分鐘小組編排時(shí)間,小組展示成果,比一比哪組最有創(chuàng)意,表演的最好。檢測(cè)目標(biāo)3檢測(cè)目標(biāo)2環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)師:一條天路讓藏族人民從此走向幸福大道,他們無比歡欣鼓舞,贊美幸福生活,就像我們,沐浴在黨的關(guān)懷下,快樂學(xué)習(xí),幸福地成長(zhǎng),讓我們載歌載舞,在歌舞中結(jié)束今天的音樂之旅吧!