《第一課時(shí)《巴塘連北京》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課時(shí)《巴塘連北京》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課時(shí)巴塘連北京教案 教材來源：五年級(jí)音樂（下冊(cè)）教科書/人民音樂出版社2003年版內(nèi)容來源：五年級(jí)音樂（下冊(cè)）第1單元主 題：歡樂的村寨課 時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者： 鄭州市高新區(qū)長(zhǎng)椿路小學(xué)/李婷目標(biāo)確定的依據(jù)1 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域一：感受與欣賞音樂情緒與情感內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，體驗(yàn)二拍子、三拍子、四拍子的律動(dòng)感。領(lǐng)域二：表現(xiàn)演唱內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。領(lǐng)域三：表現(xiàn)-綜合性藝術(shù)表演內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠結(jié)合所學(xué)歌曲、樂曲創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的表演情境或做形體動(dòng)作。2、教材分析巴塘連北京是新人音版
2、第十冊(cè)第二單元?dú)g樂的村寨其中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。歌曲為拍、宮調(diào)式、二個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動(dòng)。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國(guó)的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分3、學(xué)情分析我校五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，且具有一定的樂理知識(shí)基礎(chǔ)，我以節(jié)奏入手，讓學(xué)生感知音的長(zhǎng)短，通過模仿老師的動(dòng)作，感知節(jié)奏；通過創(chuàng)設(shè)情景、律動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，潛移默化的掌握歌曲的旋律。目標(biāo)1、能夠用正確的姿勢(shì)、自然的聲音、有表情的演
3、唱歌曲巴塘連北京2、能夠創(chuàng)編歌曲巴塘連北京評(píng)價(jià)任務(wù)1展示歌曲任意一段、整體完整演唱歌曲檢測(cè)目標(biāo)1和目標(biāo)3的達(dá)成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音色統(tǒng)一，情緒表現(xiàn)快樂。2創(chuàng)編展示檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3的達(dá)成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠配合歌曲用身體做相應(yīng)動(dòng)作或樂器伴奏。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)備注環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動(dòng)11 PPT展示西藏圖片2 教師演唱天路師：同學(xué)們，歡迎大家步入今天的音樂之旅，讓我們坐著音樂的小火車，在歌曲和美麗的風(fēng)景中去感受我們?nèi)チ四睦铮空J(rèn)真度環(huán)節(jié)二學(xué)唱活動(dòng)2生：西藏（你從哪里判斷出來的呢？是歌詞還是圖片呢？）生：都有師：你真是個(gè)善于觀察的的孩子，對(duì)，坐著音樂的小火車，我們來的到了西藏。一條天路讓我們可以更方便
4、的走進(jìn)西藏，去仰望世界最高山峰珠穆朗瑪峰，觀賞世界上海拔最高的建筑布達(dá)拉宮以及世界第一大峽谷雅魯藏布江。和西藏人民走到一感受他們善良與淳樸，感受他們美妙的歌聲，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就和“天路”有一定的關(guān)系，我們來聽一下，歌曲講了什么故事？你能感受到西藏人民的心情是怎樣的？對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)葉子（蓋章）活動(dòng)31、 感受歌曲這是一首4/2拍的藏族民歌，歌曲講了什么故事呢？生：修了一條金色的路，巴塘北京緊緊地聯(lián)系在了一起師：你總結(jié)的真好，一條金色的路，巴塘北京緊緊地聯(lián)系在了一起。他們的心情是怎樣的呢？生：開心的（）師：歌曲速速度呢？生：慢速2、學(xué)唱歌曲師：是啊，這條路能把把塘和向往已久的北
5、京緊相連，歌曲用慢速，抒發(fā)了對(duì)北京的熱愛之情。3、 按照強(qiáng)弱規(guī)律，用手輔助打出強(qiáng)弱節(jié)奏，再次聆聽歌曲4、 讓我們?cè)俅务雎牳枨?，注意聆聽歌曲旋律并觀察譜例，在歌曲中出現(xiàn)了哪幾種節(jié)奏型？1）（找學(xué)生畫出自己熟悉的節(jié)奏型）2）腳上節(jié)拍，手里節(jié)奏 3） 按照歌曲強(qiáng)弱力度，節(jié)奏讀詞。 襯詞“啰”（弱拍）4） 再次聆聽。對(duì)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音、有表情的演唱歌曲的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)葉子（蓋章）檢測(cè)目標(biāo)1活動(dòng)41、用腳和手做動(dòng)作表示歌曲的強(qiáng)弱并嘗試演唱2、糾錯(cuò)最后一句3、講解十六分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏以及前十六后八演唱時(shí)值4、復(fù)唱歌曲5、注意連音記號(hào)及歌曲演唱情緒，唱的連貫對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)檢測(cè)目標(biāo)1環(huán)節(jié)三創(chuàng)編與表演活動(dòng)51、請(qǐng)同學(xué)們分小組討論：用喜歡的弦子動(dòng)作，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作或用小樂器（寫下四小節(jié)節(jié)奏展臺(tái)展示）為歌曲伴奏。（提前說要求）2、完成的小組舉手，上臺(tái)展示。5分鐘小組編排時(shí)間，小組展示成果，比一比哪組最有創(chuàng)意，表演的最好。檢測(cè)目標(biāo)3檢測(cè)目標(biāo)2環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)師：一條天路讓藏族人民從此走向幸福大道，他們無比歡欣鼓舞，贊美幸福生活，就像我們，沐浴在黨的關(guān)懷下，快樂學(xué)習(xí)，幸福地成長(zhǎng)，讓我們載歌載舞，在歌舞中結(jié)束今天的音樂之旅吧！
第一課時(shí)《巴塘連北京》教案
