滬教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《聰明的牧童》教案三篇

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1、滬教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《聰明的牧童》教案三篇 篇一 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)本課生字4個(gè)。積累詞語(yǔ)5個(gè)，積累句子1句。 2、 分角色朗讀課文。 3、 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)牧童回答三個(gè)問(wèn)題的答案。嘗試學(xué)習(xí)發(fā)問(wèn)。 4、 了解牧童的聰明回答。培養(yǎng)思維的發(fā)散性，靈活性 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 能正確朗讀課文。 能?chē)L試學(xué)習(xí)發(fā)問(wèn)。 教學(xué)媒體 ppt 課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文 教學(xué)流程 1、出示課題：34 聰明的牧童 2、師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)非常有趣的故事，名字叫《聰明的牧童》（生齊讀），聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事講了些什么？ 二、 主動(dòng)探究 （一）自學(xué)生字 1、請(qǐng)大家自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然

2、后小組合作學(xué)習(xí)生字，完成學(xué)習(xí)單。 學(xué)習(xí)單：A、拼讀生字，在田字格中自測(cè)。 B、讀詞語(yǔ)，理解帶點(diǎn)詞的意思，不理解的提出來(lái)。 2、開(kāi)火車(chē)讀生字和詞語(yǔ)，交流詞語(yǔ)的意思。 3、通過(guò)學(xué)生交流引出句子"從前有個(gè)牧童，別人無(wú)論問(wèn)什么，他都能給一個(gè)聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名。（1）指導(dǎo)朗讀。（2）用"無(wú)論......都......"的句式練習(xí)說(shuō)話。 （二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。 1、范讀第2節(jié)，聽(tīng)清國(guó)王問(wèn)了哪三個(gè)問(wèn)題？牧童分別是怎樣回答的？ 2、自由讀第2節(jié)，把國(guó)王問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題和牧童的三次回答劃出來(lái)，并讀一讀。 3、分角色讀國(guó)王和牧童的對(duì)話，體會(huì)牧童的聰明表現(xiàn)在何處？ 4、出示牧童回答三個(gè)問(wèn)題的

3、答案，多讀幾遍，想一想，牧童回答三個(gè)問(wèn)題的答案，你滿意嗎？你還有什么奇妙的回答？ 三、 實(shí)踐運(yùn)用 1、抽讀生字 2、分角色朗讀課文 3、抄寫(xiě)句子 四、 拓展延伸 1、看錄象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎樣巧妙回答巴依老爺提出的問(wèn)題？ 天有多大？阿凡提騎的毛驢的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧戰(zhàn)勝了巴依。 2、你能否試著提幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，考考小伙伴呢？ 例如：人的頭發(fā)有多少根？一棵大樹(shù)有多少片葉子？大海中有多少條魚(yú)？空氣有多重？ "消失"的速度有多快？...... 3、每人發(fā)一顆智慧種子，請(qǐng)每位學(xué)生在智慧種子上提一個(gè)問(wèn)題，評(píng)選出，并頒發(fā)"善問(wèn)"之星。 篇二 教學(xué)目標(biāo)：

4、 1、識(shí)記"陛 堵 恒 尼 亞 磨 肩"7個(gè)生字；理解并積累"遠(yuǎn)近聞名 永恒 密 密麻麻"。 2、有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，能根據(jù)提示對(duì)句子進(jìn)行有針對(duì)性地提問(wèn)，并通過(guò)釋疑初步體會(huì)牧童的回答聰明在哪里。 3、練習(xí)像牧童一樣巧妙回答文中國(guó)王提出的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，能根據(jù)提示對(duì)句子進(jìn)行有針對(duì)性地提問(wèn)，并通過(guò)釋疑初步體會(huì)牧童的回答聰明在哪里。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，反饋預(yù)習(xí)，整體了解內(nèi)容。 1、師：在這個(gè)單元中我們認(rèn)識(shí)了好幾位聰明人，有聰慧過(guò)人、善于思考的-- 曹沖，有聰明伶俐、善于辯駁的--徐童，有充滿智慧、才華橫溢的--海頓。今天，有

5、一位牧童來(lái)到了我們的課堂，他是個(gè)怎樣的孩子呢？課文中是這樣描述的，打開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)句子 2、聽(tīng)寫(xiě)句子：別人無(wú)論．．問(wèn)什么，牧童都．能給出一個(gè)聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名。 指名讀 校對(duì) 師：你覺(jué)得牧童是個(gè)怎樣的孩子？ 引讀：無(wú)論-別人問(wèn)他什么，他都能給出一個(gè)聰明的回答，因而-遠(yuǎn)近聞名 理解"遠(yuǎn)近聞名" 3、出示課題 齊讀 二、整體感知課文 1、出示自學(xué)要求 （1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）用"____"劃出國(guó)王問(wèn)的問(wèn)題 2、交流國(guó)王提出的問(wèn)題（板書(shū)：提出問(wèn)題） ※世界上的海洋中究竟有多少滴水？ ※天上有多少顆星星？ ※"永恒"有多少秒鐘？ 指名讀永恒 理解"永恒

6、" 4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)王提出的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑 5、師：剛才小朋友們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)王的問(wèn)題提出了自己的不解之處，大 家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這國(guó)王提出的問(wèn)題根本就--無(wú)法回答（板書(shū)：無(wú)法回答）那么國(guó)王為什么要問(wèn)這些無(wú)法回答的問(wèn)題？ 三、重點(diǎn)朗讀牧童的回答，進(jìn)一步體會(huì)他的聰明 1、師：面對(duì)國(guó)王提出的問(wèn)題，聰明的牧童是怎樣回答的呢？再讀第2節(jié)，用曲 線劃出有關(guān)句子 2、交流（學(xué)生交流時(shí)注意生字的讀音） （1）國(guó)王陛下，請(qǐng)您下令把世界上所有的河流都堵起來(lái)，不再讓一滴水流到海 洋里去，那樣，我才能數(shù)清楚，并且告訴您海里到底有多少滴水。 （2）天上的星星就跟這紙上的小黑點(diǎn)一樣多，請(qǐng)您數(shù)數(shù)吧。 （3）

7、波尼美亞有一座金剛石山，這座山高大無(wú)比。每一百年有一只鳥(niǎo)飛到山上 來(lái)磨它的嘴殼子，等整座山都被磨掉的時(shí)候，"永恒"的第一秒鐘就算過(guò)去了。 3、師生合作讀 4、師：對(duì)于國(guó)王提出的三個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題，牧童一一進(jìn)行了解答，你覺(jué)得他 的回答怎么樣？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這些句子，想想牧童的回答聰明在哪里？ 5、交流 （1）國(guó)王陛下，請(qǐng)您下令把世界上所有的河流都堵起來(lái)，不再讓一滴水流到海 洋里去，那樣，我才能數(shù)清楚，并且告訴您海里到底有多少滴水。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住"把世界上所有的河流都堵起來(lái)"來(lái)理解） 師：牧童的言下之意就是：如果國(guó)王能把世界上所有的河流都堵起來(lái)，那 他--就能數(shù)清海里到底有多少滴水，如

8、果國(guó)王不能把世界上所有的河流都堵起來(lái)，那他--也就不能數(shù)清楚海里到底有多少滴水。） 板書(shū)：提出條件 無(wú)法完成 指導(dǎo)朗讀 （2）天上的星星就跟這紙上的小黑點(diǎn)一樣多，請(qǐng)您數(shù)數(shù)吧。 （引導(dǎo)學(xué)生抓住"紙上的小黑點(diǎn)"、"數(shù)數(shù)"、"密密麻麻"來(lái)理解） 指導(dǎo)朗讀 （3）波尼美亞有一座金剛石山，這座山高大無(wú)比。每一百年有一只鳥(niǎo)飛到山上 來(lái)磨它的嘴殼子，等整座山都被磨掉的時(shí)候，"永恒"的第一秒鐘就算過(guò)去了。 （看圖理解"金剛石山"；引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞語(yǔ)"一百年""整座山""第一秒"來(lái)體會(huì)牧童的聰明） 板書(shū)：舉出例子 無(wú)法推算 指導(dǎo)朗讀 6、小結(jié) 出示：別人無(wú)論．．問(wèn)什么，牧童都． 能給出一個(gè)聰明的回答，因

9、而遠(yuǎn)近聞名。 齊讀 7、師生合作讀三次精彩的問(wèn)答 8、語(yǔ)言訓(xùn)練 （1）出示國(guó)王問(wèn)牧童 ，牧童請(qǐng)國(guó)王 ；國(guó)王又問(wèn)牧童 ，牧童請(qǐng)國(guó)王 ；國(guó)王再次問(wèn)牧童 ，牧童告訴國(guó)王___ _______ 。 （2）指名交流，及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo) 國(guó)王問(wèn)牧童 世界上的海洋中究竟有多少滴水 ，牧童請(qǐng)國(guó)王下令把世界上所有的河流都堵起來(lái) ；國(guó)王又問(wèn)牧童 天上有多少顆星星 ，牧童請(qǐng)國(guó)王數(shù)清白紙上密密麻麻的小黑點(diǎn) ；國(guó)王再次問(wèn)牧童 "永恒"有多少秒鐘 ，牧童告訴國(guó)王等到高大無(wú)比的金剛石山被一百年才來(lái)一只的鳥(niǎo)的嘴殼子磨掉的的時(shí)候，永恒的第一秒就算過(guò)去了。） 9、師：這聰明的牧童果然名不虛傳。國(guó)王聽(tīng)了他的回答，會(huì)想些什么呢？

10、 聽(tīng)了牧童的回答，國(guó)王心想：__________________ 指名說(shuō) 10、師：聽(tīng)了牧童的巧妙回答，國(guó)王心服口服，他點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著牧童的肩膀說(shuō)- 四、拓展延伸、復(fù)習(xí)鞏固 1、師：我們二（4）班的小朋友也都是聰明的孩子，如果讓你來(lái)面對(duì)國(guó)王的這三 個(gè)問(wèn)題，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？挑選其中一個(gè)問(wèn)題先自己說(shuō)一說(shuō)再到小組中討論討論 2、師：除了本單元中認(rèn)識(shí)的這些聰明人以外，古今中外還有很多聰明人呢，老 師給大家推薦幾本課外讀物，有興趣的小朋友課后可以去讀一讀。 板書(shū)： 聰明的牧童 國(guó)王 提出條件 無(wú)法完成 舉出例子 無(wú)法推算 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字；積累"遠(yuǎn)近聞名、自信、密

11、密麻麻、細(xì)小、幾乎、肩膀、永恒"等詞語(yǔ)；積累句子"從前，有個(gè)牧童，別人無(wú)論問(wèn)什么，他都能給出一個(gè)聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名。" 2、能分角色朗讀課文。嘗試學(xué)習(xí)質(zhì)疑，了解牧童回答問(wèn)題的方法。 3、在閱讀的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成積極思考習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引趣，揭示課題 1、猜謎語(yǔ)。 師：小朋友，我們每個(gè)人身上都有四件寶貝。大家猜一猜，是哪四件寶？（依次出示） △東一片，西一片，隔著山頭不見(jiàn)面。（耳） △上邊毛，下邊毛，中間夾著個(gè)黑葡萄。（眼） △紅門(mén)樓兒，白門(mén)坎兒，里邊有個(gè)嘻嘻孩兒。（口） △白娃娃，住高樓，看不見(jiàn)，摸不著，想一想，都知道。（腦） 師："耳、眼、口、腦"交朋

12、友，猜一個(gè)字。（聰） 對(duì)呀?。ǔ鍪荆郝斆鳎┒?、眼、口、腦是我們的四件寶貝，如果天天用，月月用，我們就會(huì)越變?cè)铰斆?！好，?qǐng)大家準(zhǔn)備好你們的四件寶貝，我們要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了！ 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)聰明的格林兄弟創(chuàng)作的童話故事：30聰明的牧童（出示課題）。 2、齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 師：一個(gè)放牛放羊的孩子到底有多聰明呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事。 1、聽(tīng)故事，想一想：為什么稱(chēng)他為聰明的牧童？ 2、請(qǐng)你帶著問(wèn)題再輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、研讀課文，感悟智慧 1、學(xué)習(xí)第二節(jié)，找出三次問(wèn)答的內(nèi)容。 （1）國(guó)王聽(tīng)了不信，要考考牧童。他出了哪幾個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)用"--"劃出

13、來(lái)，牧童又是怎么回答的？請(qǐng)"～～"劃出來(lái)。 出示問(wèn)答一，指導(dǎo)朗讀。指名讀、小組讀；用換詞法理解"到底"。 出示問(wèn)答二，指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀、男女生讀。 出示問(wèn)答三，指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀、同桌讀、打擂臺(tái)讀。 分角色朗讀。 （2）創(chuàng)設(shè)情境，感悟智慧。 師：你覺(jué)得國(guó)王的問(wèn)題怎么樣？牧童的回答怎么樣？分別用一個(gè)詞來(lái)概括。（難、妙）難在哪里？妙在哪里？ 師：難怪國(guó)王情不自禁地點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著牧童的肩膀說(shuō)-- 齊讀國(guó)王的話。 2、學(xué)習(xí)第一節(jié)，理解"遠(yuǎn)近聞名"。 3、練習(xí)說(shuō)話：（出示），因而遠(yuǎn)近聞名。 4、讀一讀 從前，有個(gè)牧童，別人無(wú)論問(wèn)什么，他都能給出一個(gè)聰明的回答，因而遠(yuǎn)近聞名。 5、分角色朗讀課文。 四、頭腦體操。 師：你想成為聰明人嗎？準(zhǔn)備好你們的四件寶，我們來(lái)做頭腦體操。先請(qǐng)每位同學(xué)出一道題考考你的同桌，誰(shuí)的問(wèn)題難，待會(huì)兒來(lái)考考大家。 1、桌出題、答題。 2、全班交流。 五、總結(jié)。 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？ 2、智力大沖浪 人的頭發(fā)有多少根？ 一棵大樹(shù)有多少片葉子？ 空氣有多重？ "消失"的速度有多快？ ...... 12