河南省平頂山市中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題3 語(yǔ)言運(yùn)用之綜合運(yùn)用

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1、河南省平頂山市中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題3 語(yǔ)言運(yùn)用之綜合運(yùn)用 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 填空題 (共3題；共12分) 1. （4分） (2014宜昌) 在下列句子的橫線上，給劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 ①在湛________藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重yn________屋頂，顯得格外輝煌。 ﹣﹣選自黃傳惕《故宮博物院》 ②那種恬________靜，那種清y________ ， 常令你耳清目爽，心曠神怡，這種朋友，可遇而不可求，得此朋友，是你一生的造化。 ﹣﹣選自孟慶果《如水的朋

2、友》 2. （4分） 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 遠(yuǎn)方是曾經(jīng)沉睡在我們心湖中的一顆蓮子，在孤燈相伴的深宵或明月臨窗的靜夜，它尖尖翹翹的嫩莖從水底裊裊娜娜地浮出，并zhn________放出一朵播撒馨香的粉紅蓮花。年輕而善感的心靈最適宜yn________育遠(yuǎn)方，于是在比海洋更寬闊，比天空更b________大的心田中，遠(yuǎn)方的圖畫(huà)異彩紛chng________。 3. （4分） (2017九下江都月考) 讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。 生命是一束流動(dòng)的光，盡情地、ch________熱地燃燒著自己，裝點(diǎn)著蒼qing________ ， 最后以能量的形式融合于其他物體之中

3、；生命是一個(gè)沒(méi)有盡頭的山洞，里面奇石ln________峋、曲徑通幽、道重水復(fù)、別有洞天，永遠(yuǎn)是一個(gè)令人神往，卻又撲shu________迷離的謎景。 二、 問(wèn)答題 (共1題；共5分) 4. （5分） 下面句中“毫不猶豫”一詞說(shuō)明了什么？ 居里夫人毫不猶豫地說(shuō)：“我們不能申請(qǐng)專利，這是違反科學(xué)精神的?！? 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共4題；共61分) 5. （20分） (2018紹興) 閱讀兩封信，完成小題． 關(guān)于“人際交往”的兩封信 【甲】 青春熱線編輯： 你好！不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)自己的人際交往很不自信。我很怕別人忽略我、討厭我。每當(dāng)我和別人打打鬧鬧或者開(kāi)玩笑時(shí)都很開(kāi)心，但

4、是之后我又在想，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太瘋了？有時(shí)我會(huì)遇到心眼兒多、圓滑的人，他們其實(shí)只是占了點(diǎn)小便宜，但我總感覺(jué)他們要害我。我有時(shí)也會(huì)懷疑，是不是我把自己看得太重了，但就是始終無(wú)法放下戒備心．和別人接觸我總是提心吊膽，把他們說(shuō)過(guò)的話翻來(lái)覆去地想。 我害怕與別人接觸。接觸過(guò)后我又很自卑，怕別人討厭我，我總感覺(jué)我的性格有問(wèn)題，但是我的好朋友都說(shuō)我的性格很好，我又覺(jué)得他們?cè)隍_我。我好恐懼，好焦慮，你能幫幫我嗎？ 沉思 【乙】 沉思： 你好！認(rèn)真讀完你的來(lái)信，我從字里行間感受到了你在與人交往時(shí)內(nèi)心的糾結(jié)和困擾。這樣的矛盾情緒讓你感到很恐懼、很焦慮，也很迷茫、很無(wú)助。我能理解你的感受和心情。 我

5、們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)在心理學(xué)上叫做“自我同一性探索”的關(guān)鍵時(shí)期。處在這個(gè)時(shí)期的人會(huì)非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)，并以此為參照來(lái)對(duì)自己評(píng)價(jià)和定位。在自我同一性探索完成后，隨著成長(zhǎng)以及心理能量的不斷積累，我們的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)慢慢從外部轉(zhuǎn)移到內(nèi)部，也就是從關(guān)注周圍人時(shí)自己的看法和意見(jiàn)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬上鄬?duì)穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)可。到這個(gè)時(shí)候，我們對(duì)別人的評(píng)價(jià)就會(huì)有“批判接受”的能力，可以平靜地接納善意的、有改進(jìn)意義的評(píng)價(jià)，而不理會(huì)那些不公平的或不切實(shí)際的 評(píng)價(jià)。 從你來(lái)信的敘述中，我基本可以推測(cè)你的心理發(fā)展正處在自我同一性探索尚未完成的階段，所以會(huì)格外在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并感到“提心

6、吊膽”，生怕給別人留下不好的印象。這種狀態(tài)本身并沒(méi)有問(wèn)題，只是心理發(fā)展并走向成熟的一個(gè)階段，你也不需要過(guò)于焦慮。但是，如果能夠進(jìn)行一定程度的自我調(diào)整，會(huì)極大地有利于積極、順利地完成這個(gè)成長(zhǎng)任務(wù)。 自我調(diào)整可以從兩個(gè)層面上來(lái)進(jìn)行，一是學(xué)會(huì)悅納自己并好好地愛(ài)自己，二是建立并明確自己的心理界線。學(xué)會(huì)悅納自己是在自我同一性探索過(guò)程中一個(gè)很重要的課題，因?yàn)閷?duì)周圍人際關(guān)系的種種擔(dān)心和猜疑，折射出的正是我們對(duì)自己的不滿意。如果潛意識(shí)里有一個(gè)不合理的信念，認(rèn)為自己不值得別人喜歡，不值得被愛(ài)，現(xiàn)實(shí)中我們往往會(huì)把這種信念投射到周圍人的身上，認(rèn)為別人會(huì)討厭自己，對(duì)自己有看法。但如果我們能夠從內(nèi)心真正接納自己，愿意

7、無(wú)條件地去愛(ài)那個(gè)真實(shí)但不完美的自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“別人覺(jué)得我不好，我就一定不好”這個(gè)不合理信念的荒唐之處，就能夠淡定豁達(dá)地做最好的自己，從而達(dá)到由內(nèi)而外的身心和諧，實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)． 建立并明確自己的心理界線是我們照顧好自己感受的一個(gè)重要保證，也是自我同一性完成的一個(gè)標(biāo)志。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你信中提到的一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)遇到心眼兒多、圓滑的人時(shí)，知道他們只是要“占點(diǎn)小便宜”，那么要忍讓接受還是拒絕反抗呢？遇到這樣的情況，我們需要根據(jù)自己的心理界線來(lái)作評(píng)估：如果是無(wú)關(guān)痛癢的事情，自己有足夠的心理能量去面對(duì)且不會(huì)造成困擾，那就可以接受；如果是觸碰到了自己的心理底線．忍讓會(huì)令自己內(nèi)心很不舒服，那么就要毫

8、不猶豫地拒絕。你所提到的戒備心，其實(shí)也是這個(gè)層面的問(wèn)題，你并不需要完全放下戒備心，更不需要違背自己內(nèi)心的感受去信任或迎合別人，只需要依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸，既不草木皆兵，也不開(kāi)門揖盜。 當(dāng)然，這兩個(gè)方面的調(diào)整說(shuō)起來(lái)很容易，真正做起來(lái)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，也需要你多給自己一點(diǎn)時(shí)間和耐心。但我相信，只要你愿意，擬定能夠憑借自己的思考和努力找到適合自己的方式去完成發(fā)展任務(wù)，照顧好自己的感受，自信、樂(lè)觀地經(jīng)營(yíng)好自己的人際交往，找到屬于自己的心理正能量。 （選自《中國(guó)青年報(bào)青本熱線心箱》2015年6月30，略作側(cè)改） （1） “沉思”來(lái)信有何目的？你覺(jué)得“沉思”看了“小月兒”的回信會(huì)有

9、哪些啟發(fā)？ （2） 選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)（ ） A . “沉思”在人際交往方面有嚴(yán)重的心理問(wèn)題，拒絕與人交往。 B . “小月兒”認(rèn)為人在自我同一性探索完成后，依舊非常強(qiáng)烈地關(guān)注別人對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。 C . “小月兒”建議“沉思”要無(wú)條件接納真實(shí)但不完美的自己，努力實(shí)現(xiàn)自我同一性的圓滿狀態(tài)． D . “小月兒”結(jié)合“沉思”的來(lái)信內(nèi)容，分析了戒備心的危害，并指出如何依據(jù)自己的心理界線去把握戒備的分寸． （3） 根據(jù)對(duì)象選擇得體的語(yǔ)言才能達(dá)到勸說(shuō)的效果。以【乙】文畫(huà)線句為例，結(jié)合劃線詞分析“小月兒”勸說(shuō)的效果。 （4） 《心箱》是有關(guān)青少年心理咨詢的知名欄目，

10、走過(guò)了十五六個(gè)春秋，可是近兩年這個(gè)欄目停辦了，很多讀者大呼可惜，強(qiáng)烈要求繼續(xù)開(kāi)辦，你贊同嗎？結(jié)合這兩封信和生活經(jīng)驗(yàn)闡述理由。 6. （12分） 閱讀《食品添加劑》，回答相關(guān)問(wèn)題。 ①俗話說(shuō)：“民以食為天【甲】近年來(lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉【乙】染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎【丙】 ②食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)

11、有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。 ③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0——4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保質(zhì)期。 ④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。 ⑤現(xiàn)在，人們

12、又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。 ⑥現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須

13、嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0．5%以內(nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0．1%——0．2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。 ⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見(jiàn)的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍的使用食品添加劑，食品是安全的。 （1） 第①段【甲】【乙】【丙】三處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是

14、（ ） A . 。”、？ B . ”。、？ C . ”。，。D．?！?，。 D . ?！保?。 （2） 閱讀第③至⑤段，概括食品添加劑的作用。 （3） 閱讀材料，請(qǐng)你借助文中的相關(guān)知識(shí)，判定這一食品能否安全食用？并說(shuō)明理由。 【鏈接材料】 某食品配料表 原料比例添加劑 比例 小麥粉83%山梨酸鉀 0.7% 雞蛋10%硫氰酸鈉 0.2% 白砂糖6%腐乳紅曲 0.1% 7. （20分） 閱讀下面文段，完成文后各題。 土樓很土，土夯土筑。是一群與土地為伍，靠土地繁衍，腳板踩著泥土，身上流著汗水，在土地上仰望，在土地上暢想，緣土地而放飛理想的客家先人們，群體意志的

15、（A、凝聚；B、會(huì)聚）和智慧的結(jié)晶;是客家人大遷xǐ （ ）留下的一個(gè)又一個(gè)深深的腳窩;是搖曳在客家人心靈深處的一簇風(fēng)景。 土樓很圓。圓圓的圍墻，圓圓的巷道;圓圓的企盼，圓圓的向往。沒(méi)有開(kāi)始，也沒(méi)有結(jié)束。這里養(yǎng)育、成全了客家人一代又一代優(yōu)秀兒女，也圓了客家人一代又一代圓圓的。土樓是客家人永遠(yuǎn)的心靈崇拜和精神皈依。 …… 土樓是一座資料庫(kù)，她真實(shí)地記錄了客家人千百年來(lái)的風(fēng)雨顛簸;土樓是一座檔案館，她完整地珍藏了客家人祖祖輩輩的喜怒哀樂(lè); ， （1） 給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 繁衍遷xǐ （2） 在文中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是 （填寫(xiě)字母）。 （3） “這里養(yǎng)育

16、、成全了客家人一代又一代優(yōu)秀兒女，也圓了客家人一代又一代圓圓的?！边@個(gè)句子有一處毛病，請(qǐng)寫(xiě)出更正后的句子。 （4） 仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。 8. （9分） 閱讀下面這段文字，完成文后問(wèn)題。 耶和華上帝按照自己的形象，用地上的塵土造出男人，往他鼻孔里吹一口生氣，他就成了有靈魂的活人，取名亞當(dāng)（希伯來(lái)語(yǔ)，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸園，只見(jiàn)他一人獨(dú)居，沒(méi)有幫手，就趁他沉睡之際，從他身上取出一根肋骨，又把肉合起來(lái)，造成了一個(gè)女人。亞當(dāng)醒來(lái)，看見(jiàn)那女人，高興地說(shuō)：“這是我骨中的骨，肉中的肉?！眮啴?dāng)給她取名叫“夏娃”（希伯來(lái)語(yǔ)，意為“生命之源”“眾生之母”）。兩人赤身裸

17、體，無(wú)憂無(wú)慮地生活在伊甸園。 （1） 分別給下面詞中劃線字注音。 耶和華 看守肋骨赤身裸體 （2） 文中的兩處括號(hào)起的作用。 （3） 選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ） A . 又把肉合起來(lái)，造成了一個(gè)女人。 B . 人為破壞造成的新沙塵源，加重了沙塵暴迅速。 C . 最后，她想出了一個(gè)絕妙的制造人類的方法。 D . 這種產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。 （4） 選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A . “出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號(hào)都表示特定稱謂。 B . 這是一段“上帝造人”的神話故事。 C .

18、 這段《圣經(jīng)》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類的始祖。這是人們想像中美好的神話。 D . 這段《舊約》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃”是人類的上帝。雖為神話，卻是有一定科學(xué)根據(jù)的。 四、 綜合題 (共7題；共56分) 9. （9分） (2017九上北京期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 當(dāng)你細(xì)心聆聽(tīng)秋雨敲打著窗欞 ， 那像弦樂(lè)奏出的均勻而美妙的聲音；當(dāng)你漫步在山間小路□流連于春天溫馨的“花如繡，草如陰”之中，當(dāng)記載了一生的風(fēng)霜雨雪的面孔若隱若現(xiàn)地流露出笑意□當(dāng)年輕的媽媽深情地一吻懷中那可愛(ài)的小臉蛋□似乎生活的每個(gè)角落都充分詩(shī)意?；蛟S，人們?cè)跓o(wú)法詮釋“詩(shī)意”的底蘊(yùn)和懸機(jī)之前，就已經(jīng)被

19、彌漫著詩(shī)意的空間所包圍。 （1） 下列詞語(yǔ)字形和讀音全都正確的是（ ） A . 均勻（yn）溫馨（xīng）記載（zi）流露（l） B . 均勻（yng）溫馨（xīn）記載（zi）流露（lu） C . 深情（shēn）溫馨（xīn）記載（zǎi）流露（l） D . 深情（shēng）溫馨（xīng）記載（zǎi）流露（lu） （2） 根據(jù)要求檢索上面這段文字中劃線的字 ①用音序檢字法查“弦”：先查音序________，再查音節(jié)________。 ②用部首檢字法查“彌”：先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。 （3） 根據(jù)語(yǔ)境，判斷下面對(duì)文中錯(cuò)別字修改正確的

20、一項(xiàng)是（ ） A . “流連”應(yīng)改為“留戀”“草如陰”應(yīng)改為“草如茵” B . “草如陰”應(yīng)改為“草如茵”“懸機(jī)” 應(yīng)改為“玄機(jī)” C . “流連”應(yīng)改為“留戀”“懸機(jī)” 應(yīng)改為“玄機(jī)” D . “草如陰”應(yīng)改為“草如茵”“若隱若現(xiàn)”應(yīng)改為“若隱若顯” （4） 結(jié)合語(yǔ)境，在添加標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . ，；， B . ，，， C . ，；； D . ，；…… （5） 語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，對(duì)畫(huà)線病句修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 詩(shī)意似乎充滿生活的每個(gè)角落 B . 生活的每個(gè)角落似乎都充分詩(shī)意 C . 生活的每個(gè)角落充分詩(shī)意

21、 D . 似乎生活的每個(gè)角落都充滿詩(shī)意 10. （6分） (2019自貢模擬) 國(guó)學(xué)，是以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說(shuō)為根基，涵蓋各朝各代的各類文化學(xué)術(shù)，相對(duì)于西學(xué)而言的“中國(guó)之學(xué)”。它不僅僅是一種傳統(tǒng)文化，也是中華民族核心的價(jià)值理念和追求，是中華兒女的血脈和精神。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，迎接中華文化繁榮興盛的今天，學(xué)習(xí)、傳承國(guó)學(xué)任重而道遠(yuǎn)。 （1） 圓夢(mèng)中學(xué)文學(xué)社決定將下一期月刊的主題定為“國(guó)學(xué)熱”，想要向全校師生征集有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的文稿。刊物將在五月中旬發(fā)行，你作為文學(xué)社編輯部的一員，請(qǐng)你寫(xiě)一份征稿啟事。 （2） 美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué)生將到圓夢(mèng)中學(xué)進(jìn)行友好交流，下面是交流會(huì)上主持人對(duì)一些國(guó)

22、學(xué)經(jīng)典的推薦語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。要求：緊扣主題，從《詩(shī)經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》《西游記》三部作品中任選一部作為素材，與前面的句式保持一致，構(gòu)成排比句。 《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像；《論語(yǔ)》——從簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言中領(lǐng)略中國(guó)儒家思想的博大精深；________。 11. （6分） (2011連云港) 閱讀下面一段文字，完成題目。 詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，【拔動(dòng)人們的心xin】她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；________________ ， ________________

23、． chng徉其間，【我們的情感將在潛移墨化中得到熏陶】，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。 （1） 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 xin chng 心________ ________徉 （2） 【】中的句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。 （3） 請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子，續(xù)寫(xiě)一句話。 12. （11分） (2017鄒城模擬) 閱讀下面的文字，完成后面小題。 有著冰消雪融的滋潤(rùn),有著草長(zhǎng)鷹飛的生機(jī),有著繁花似錦的鮮艷,有著煙雨蒙蒙的溫柔。當(dāng)柳樹(shù)抽出柔嫩的枝芽，隨風(fēng)輕漾于風(fēng)中；當(dāng)萬(wàn)濃綠意中映出明晃晃的迎春花，微笑頷首于枝頭時(shí)；當(dāng)充滿泥香的空氣夾雜著桃花的芳香，拂過(guò)漫山遍野之時(shí)；

24、當(dāng)成群的蜜蜂用勤勞和智慧穿梭于花叢，詮釋屬于它們自己的春天時(shí)，校園的春天也到了！ （1） 文中劃線的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 雪融rng滋潤(rùn)rn B . 柔嫩ni輕漾yng C . 頷首hn拂過(guò)f D . 穿梭shuō詮釋qun （2） 詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 草長(zhǎng)鷹飛 B . 繁花似錦 C . 明晃晃 D . 漫山遍野 13. （10分） (2012黃石) 閱讀下面一段文字，按要求回答文后問(wèn)題。 微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵媚，向世界展示生命的萬(wàn)種風(fēng)情。微風(fēng)啊，你是生命的化妝zhuāng品，你用輕柔透明的羽紗制zu出不重復(fù)

25、的美妙時(shí)裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢(mèng)和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥(niǎo)，展翅飛上清澈的天空。微風(fēng)輕漾時(shí)，搖曳的蘆葦像沉醉在冥想中的詩(shī)人。 （1） 為劃線的字注音 ________ ________ 嫵媚 搖曳 （2） 按漢語(yǔ)拼音填上漢字 zhuāng zu 化________品 制________ （3） 劃線詞語(yǔ)“沉醉”在文中的意思是________。 （4） 根據(jù)這段話的內(nèi)容，依照鄭愁予《雨說(shuō)》中的兩行詩(shī)句，仿寫(xiě)兩句話（句式和字?jǐn)?shù)相近即可）。 雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的 我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮 （鄭愁予《雨說(shuō)》）

26、 風(fēng)對(duì)蘆葦說(shuō)：________。 14. （6分） (2019融安模擬) 閱讀下面文段，完成小題。 【A】時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬________之間，三年初中生活即將結(jié)束。今天我們歡聚在這里，隆重舉行畢業(yè)典禮?；厥兹甑某踔猩?，我們每個(gè)人都心潮澎湃________ ， 感慨萬(wàn)千。今天，我有幸作為學(xué)生代表發(fā)言，首先我代表2016屆的全體畢業(yè)生，向?yàn)榱送瑢W(xué)們成長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)心血、無(wú)窮智慧和偉大愛(ài)心的老師們表示深深的敬意！【B】正是有了老師們的辛勤耕蕓，無(wú)私奉獻(xiàn) ， 【C】我們才會(huì)在這流淌著溫馨________，溢滿著關(guān)懷的校園里拙壯成長(zhǎng)：正是有了老師們的言傳身教，誨人不倦，我們才會(huì)從懵____

27、____懂學(xué)童漸變成敢于追夢(mèng)的少年。參天之木，必有其根。懷山之水，必有其源。【D】無(wú)論我們走到天崖海角，我們都會(huì)感念母校，難忘師恩……母校所有的一切都將沉淀于我們的生命中，化為夢(mèng)想啟航的風(fēng)帆！ （1） 文段中橫線前面畫(huà)線字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A . sn pixīngměn B . sn bixīn měn C . shn pixīnměng D . shn bixīngmng （2） 文段中四個(gè)劃線句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . A B . B C . C D . D （3） 文段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 向?yàn)榱送瑢W(xué)

28、們成長(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)心血、無(wú)窮智慧和偉大愛(ài)心的老師們表示深深的敬意！ B . 參天之木，必有其根。懷山之水，必有其源。 C . 無(wú)論我們走到天涯海角，我們都會(huì)感念母校，難忘師恩…… D . 母校所有的一切都將沉淀于我們的生命中，化為夢(mèng)想啟航的風(fēng)帆！ 15. （8分） (2017九上龍海期中) 閱讀下面文字，按要求作答。 古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！痹?shī)，是感情的shn ① （A、滲；B、湛）透，是思想的火花，是理想的光輝，是智慧的結(jié)晶。從詩(shī)三百、離騷的源頭，到樂(lè)府民歌，再到瑰 ②（A、gu；B、guī）麗宏偉的唐詩(shī)宋詞，以至現(xiàn)代的新詩(shī)、散文詩(shī)，詩(shī)人們以其幽微的洞察力、【甲】（A、愁腸百結(jié)

29、B、悲天憫人）的情愫、妙筆生花的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化，【乙】（A、鐫刻B、銘刻）出這悠久的詩(shī)意中國(guó)，影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女。 （1） 根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為文中②處劃線字選擇正確讀音，只填序號(hào)。 ①處________；②處________ （2） 從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 【甲】________；【乙】________ （3） 文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。 原句：影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女。 修改句：________ 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 填空題 (共3題；

30、共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 問(wèn)答題 (共1題；共5分) 4-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共4題；共61分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 綜合題 (共7題；共56分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 15-1、 15-2、 15-3、