《九年級(jí)歷史教案《稱霸地中海的國(guó)家-古代羅馬》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史教案《稱霸地中海的國(guó)家-古代羅馬》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)歷史教案:稱霸地中海的國(guó)家-古代羅馬教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：羅馬共和國(guó)的建立與發(fā)展；共和國(guó)的衰亡；帝國(guó)的建立；羅馬和平；西羅馬的滅亡。通過(guò)羅馬和平的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒社會(huì)安定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；通過(guò)學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)取代共和國(guó)的歷史過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、辯證看待歷史事件和人物的能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，明白古代羅馬先有共和國(guó)后有帝國(guó)這一史實(shí)，從而感悟歷史發(fā)展的序列美；斯巴達(dá)克起義的發(fā)生和失敗，表明了勞動(dòng)人民的力量，也顯示了悲壯之美。而且斯巴達(dá)克起義推動(dòng)了奴隸社會(huì)向前發(fā)展。教學(xué)建議“羅馬和平”一目，教師首先講清“羅馬和平”出現(xiàn)的原因，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)戰(zhàn)停止、社會(huì)安定
2、是羅馬和平時(shí)期出現(xiàn)的主要原因。然后從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對(duì)外貿(mào)易等方面來(lái)說(shuō)明羅馬和平時(shí)期的情況，其中羅馬與中國(guó)的貿(mào)易關(guān)系，可以聯(lián)系中國(guó)歷史課本中的有關(guān)知識(shí)?！拔髁_馬帝國(guó)的滅亡”一目，教師不必補(bǔ)充其它材料，只讓學(xué)生了解羅馬帝國(guó)的分裂和西羅馬帝國(guó)滅亡的基本情況就可以了。但教師要明確指出：西羅馬帝國(guó)的滅亡標(biāo)志著西歐奴隸社會(huì)歷史的結(jié)束，開(kāi)始了向封建社會(huì)過(guò)渡的歷史進(jìn)程。共和國(guó)的危機(jī)和帝國(guó)的建立教師可首先指出羅馬奴隸制發(fā)展是建立在長(zhǎng)期侵略戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的。然后從奴隸的來(lái)源、數(shù)量、地位和狀況等方面說(shuō)明羅馬奴隸制發(fā)展的情況：對(duì)于羅馬帝國(guó)的建立，教師可結(jié)合斯巴達(dá)克起義，說(shuō)明羅馬奴隸制已出現(xiàn)了危機(jī)；社會(huì)危機(jī)激化了奴隸
3、主階級(jí)的內(nèi)部矛盾，羅馬共和國(guó)政權(quán)已沒(méi)力統(tǒng)治，結(jié)合軍事獨(dú)裁統(tǒng)治的出現(xiàn)，說(shuō)明奴隸主要以此穩(wěn)固強(qiáng)化其統(tǒng)治，由此羅馬共和國(guó)被羅馬帝國(guó)所代替。并且明確指出無(wú)論是羅馬共和國(guó)還是羅馬帝國(guó)都是奴隸主專政的國(guó)家，都是奴隸主階級(jí)掌握政權(quán)，對(duì)奴隸進(jìn)行殘酷剝削壓迫統(tǒng)治的社會(huì)。關(guān)于羅馬進(jìn)入帝國(guó)時(shí)期的過(guò)程，教師可以簡(jiǎn)要講述，不必補(bǔ)充其它材料。最后教師可以掛出21世紀(jì)的羅馬帝國(guó)地圖，以使學(xué)生了解羅馬帝國(guó)的版圖狀況，即地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：羅馬成為地中海上的霸主；羅馬帝國(guó)的演變。難點(diǎn)：共和國(guó)的危機(jī)和帝國(guó)的建立教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、CAI、錄像教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：古代羅馬就誕生在意大利半島中部的臺(tái)伯河
4、畔，是在臺(tái)伯河七丘之城的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。羅馬奴隸社會(huì)大致分為三個(gè)時(shí)期-王政時(shí)期，共和時(shí)期，帝國(guó)時(shí)期。講授新課：一、羅馬共和國(guó)的建立和發(fā)展（板書(shū)）首先是對(duì)羅馬奴隸社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)1羅馬共和國(guó)什么時(shí)間建立的？（強(qiáng)調(diào)）這是羅馬奴隸制的開(kāi)始。2羅馬共和國(guó)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)如何設(shè)置？它是什么政體形式？3羅馬是在什么時(shí)候成為地中海上的霸主的？（過(guò)渡）長(zhǎng)期的征戰(zhàn)，羅馬的奴隸制迅速發(fā)展，但也醞釀著一場(chǎng)危機(jī)的到來(lái)以及帝國(guó)的建立。二、共和國(guó)的衰亡1羅馬奴隸制發(fā)展如何？奴隸的處境如何？（展示圖片和視頻資料，了解羅馬奴隸的悲慘處境。）2大規(guī)模的奴隸起義是什么時(shí)間，由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的，有何作用？（放斯巴達(dá)克斯錄像）、演示斯巴達(dá)克起義課
5、件3共和國(guó)危機(jī)（提問(wèn)）出現(xiàn)了什么樣的政治危機(jī)？結(jié)果如何？展示愷撒被刺油畫(huà)4羅馬帝國(guó)是怎樣建立的？展示屋大維像識(shí)記屋大維像以及羅馬帝國(guó)的疆域（知道它是地跨三洲的大帝國(guó)）（提問(wèn)）羅馬共和國(guó)為什么會(huì)被羅馬帝國(guó)取代？（過(guò)渡）由于內(nèi)戰(zhàn)停止和社會(huì)安定，羅馬出現(xiàn)了和平時(shí)期。三、羅馬和平出現(xiàn)的原因是什么，它持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)）羅馬和平的環(huán)境下，統(tǒng)治階級(jí)的生活情況如何？廣大人民的景況又是怎樣的？（過(guò)渡）帝國(guó)初期繁榮的背后，早藏有隱患，導(dǎo)致羅馬帝國(guó)的分裂。四、西羅馬帝國(guó)的滅亡（板書(shū)）1羅馬帝國(guó)分裂的原因是什么？2羅馬帝國(guó)什么時(shí)間分裂的，分為哪兩部分？3西羅馬帝國(guó)何時(shí)滅亡的？4（強(qiáng)調(diào)）西羅馬帝國(guó)的滅亡標(biāo)志著什么？展示西羅馬帝國(guó)的滅亡圖片小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了古代羅馬奴隸制國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的過(guò)程。西歐奴隸社會(huì)結(jié)束了，西歐封建社會(huì)的序幕正在徐徐拉開(kāi)，這是我們今后將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)地中海世界的霸主-古代羅馬一、羅馬共和國(guó)的建立和發(fā)展1羅馬共和國(guó)的建立（前509年）2奴隸主貴族專政的國(guó)家3成為地中海上的霸主二、共和國(guó)的危機(jī)和帝國(guó)的建立1共和國(guó)的危機(jī)2帝國(guó)的建立（前27年屋大維）三、羅馬和平1羅馬和平時(shí)期出現(xiàn)2社會(huì)生活四、西羅馬帝國(guó)的滅亡1羅馬帝國(guó)的分裂2西羅馬帝國(guó)的滅亡九年級(jí)歷史教案稱霸地中海的國(guó)家-古代羅馬這一教案4
九年級(jí)歷史教案《稱霸地中海的國(guó)家-古代羅馬》
