道德與法治《知法守法依法維權(quán)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課含反思)

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1、 人教部編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 9 知法守法 依法維權(quán)（公開(kāi)課含反思） 教學(xué)目標(biāo) 1．了解公民享有的各項(xiàng)權(quán)利．了解保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān)法律、未成年人享 有的其他特殊權(quán)利。 2．學(xué)習(xí)搜集資料的方法：上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料、實(shí)地觀察、交流訪談等。 3．懂得遵守法律，做守法公民．不違法犯罪；在權(quán)利受到侵害時(shí)知道運(yùn)用 相關(guān)法律，依法維護(hù)自身權(quán)利；遠(yuǎn)離違法犯罪行為，形成守法意識(shí)與習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)未成年人的法律責(zé)任；在生活中靈活、有效地運(yùn)用法律。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)案例分析和討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。 課前準(zhǔn)備 1．教師課前準(zhǔn)備

2、 視頻《做個(gè)學(xué)法懂法守法的好少年》課件。 2．學(xué)生課前準(zhǔn)備 通過(guò)上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)資料等方法了解公民享有的權(quán)利和保護(hù)公民權(quán)利的相關(guān) 法律；通過(guò)實(shí)地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師的功 能與職責(zé)。 課時(shí)安排 3 課時(shí) 結(jié)構(gòu)整體安排 本課以三個(gè)板塊呈現(xiàn)。 板塊一 板塊二  通過(guò)具體案例，導(dǎo)入課題——用好法律 維護(hù)權(quán)利。 通過(guò)辨析和討論，學(xué)生對(duì)守法不違法有一個(gè)整體的認(rèn)知。教師對(duì)校 園欺凌等行為給予正面的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌行為勇敢地說(shuō)“不”。 板塊三  通過(guò)對(duì)具體案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得，當(dāng)

3、權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)該 及時(shí)將情況告訴家人或者老師，尋求法律專(zhuān)業(yè)人員的幫助，也可向有關(guān)部門(mén)尋求 保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)利。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 用好法律 維護(hù)權(quán)利 —、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在第 8 課《我們受特殊保護(hù)》中，我們學(xué)習(xí)了未成年人的特殊權(quán)利， 今天我們將視角從未成年人的特殊權(quán)利，擴(kuò)展至未成年人作為公民的一般權(quán)利， 一起學(xué)習(xí)第 9 課《知法守法依法維權(quán)》。本課有三個(gè)話題，今天我們學(xué)習(xí)第一個(gè) 話題：用好法律 維護(hù)權(quán)利。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位姐姐，她的名字叫呂慧嫻。我們 一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)由舊知識(shí)導(dǎo)入到新課，以舊帶新，

4、鏈接知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)上有自然的過(guò)渡，以利于他們接受新知。 二、用法律維護(hù)權(quán)利 （一）知曉法律 1．教師出示第 82 頁(yè)“閱讀角”：懂法、用法、學(xué)法的心路歷程。 2．學(xué)生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？是 哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？（受教育權(quán)；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》）你是 怎樣認(rèn)識(shí)事例中不同人物的行為的？ 3．在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：呂慧嫻的受教育權(quán)受到了法律的保護(hù)， 她借助法律維護(hù)了自己的權(quán)利。 4．請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 82 頁(yè)正文，并思考未成年人的一般權(quán)利有哪些。 5．在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，課件出示未成年人的權(quán)利。

5、 課件出示 發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)，受教育權(quán)，刑事豁免權(quán)，隱私權(quán)，生命健康權(quán)， 人身自由權(quán)、姓名權(quán)，肖像權(quán)，榮譽(yù)權(quán)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，著作權(quán)，專(zhuān)利權(quán)，批評(píng)、 建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得國(guó)家賠償權(quán)，宗教信仰自由權(quán)，通信自由和通 信秘密權(quán)。 6．師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏钪腥绻龅揭恍﹩?wèn)題，不能通過(guò)協(xié)商解決時(shí)，要 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利。 （二）用好法律 1．師：大學(xué)生呂慧嫻在法律援助中心實(shí)習(xí)。這一天，她為幾名前來(lái)請(qǐng)求法 律援助的人提供了建議。 2．出示第 83 頁(yè)“閱讀角”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀四個(gè)案例，不懂的地方在小組內(nèi) 交流。 3．同桌之間選一個(gè)場(chǎng)

6、景進(jìn)行模擬練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)借助人物故事．引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人的權(quán)利，感受 法律對(duì)其權(quán)利的保障作用和法律援助的社會(huì)意義。 三、法律對(duì)未成年人的專(zhuān)門(mén)保護(hù) 1．師提問(wèn)：國(guó)家通過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律保護(hù)未成年人的特別權(quán)利，你知道有哪些 法律嗎？ 2．學(xué)生在第 84 貞“活動(dòng)園”欄目中選一選，并在小組內(nèi)交流，理解法律規(guī) 定和相應(yīng)的制度對(duì)未成年人的保護(hù)，分析四個(gè)情境涉及的法律規(guī)定。 3．交流課前的觀察：在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù) 的情形？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白未成年人享有廣泛權(quán)利，受到侵害時(shí)， 應(yīng)當(dāng)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)利，爭(zhēng)當(dāng)知法懂法好

7、少年。 四、在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利 1．出示第 85 頁(yè)的“活動(dòng)園”。 2．學(xué)生討論：無(wú)限制的廣場(chǎng)舞是否超越權(quán)利邊界，侵害他人的權(quán)利？運(yùn)用 違法方式維護(hù)自身的休息權(quán)是否正確？可能造成什么后果？合法維權(quán)的做法有 哪些？不同的合法維權(quán)方式，力度和效力有何不同？ 3．學(xué)生交流后，教師小結(jié)：法律是維護(hù)權(quán)利的有力手段，當(dāng)我們的權(quán)利受 到侵害時(shí)，要在法律范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，不能超越法律范圍濫用權(quán)利，也不 能用違法方式維護(hù)自身權(quán)利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權(quán)方式。 【設(shè)計(jì)意圖】了解公民的權(quán)利，懂得權(quán)利受到侵害時(shí)要依法維權(quán)。主題探究 是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開(kāi)了探究就談

8、不上主體參與。因此在教學(xué)過(guò)程中， 教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究方式讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9 課《知法守法 依法維權(quán)》的第一個(gè) 內(nèi)容：用好法律 維護(hù)權(quán)利。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能擁有用法律解決問(wèn) 題的思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利，理解自己作為未成年人的特殊權(quán) 利，在權(quán)利的邊界內(nèi)尋求法律的幫助。 板書(shū)設(shè)計(jì) 用好法律  維護(hù)權(quán)利 一、用法律維護(hù)權(quán)利 二、法律對(duì)未成年人的專(zhuān)門(mén)保護(hù) 三、在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利 第二課時(shí) 守法不違法 一、回顧已學(xué)，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)

9、了“用好法律維護(hù)權(quán)利”這一節(jié)內(nèi)容，知道了國(guó) 家有針對(duì)未成年人的專(zhuān)門(mén)保護(hù)，我們可以在法律范圍內(nèi)維護(hù)權(quán)利。今天我們要學(xué) 習(xí)“守法不違法”這一節(jié)內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】回顧前一課時(shí)的內(nèi)容，以舊帶新，鏈接新知識(shí)點(diǎn)。 二、違法犯罪需擔(dān)責(zé) 1．“活動(dòng)園”里走一走。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 86 頁(yè)“活動(dòng)園”《悔恨的淚水》， 想一想，杜某某實(shí)施了哪三類(lèi)不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重的 順序進(jìn)行排序，將不良行為和對(duì)應(yīng)的處理措施填入表格中。 2．組織小組交流、全班交流。 3．想一想，說(shuō)一說(shuō)，你身邊有沒(méi)有類(lèi)似杜某某這樣的情況，向同學(xué)們介紹 一下。 4．教師出示資料，學(xué)生分析討論。

10、 課件出示 因盜竊 8000 元現(xiàn)金即將被判刑的少年犯王某在法庭上對(duì)法官說(shuō)：“叔叔，我 把錢(qián)都交出來(lái)了，讓我回家吧，我想媽媽?！? 5．師小結(jié)：（組織學(xué)生閱讀第 86 頁(yè)正文）法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益， 又對(duì)違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一方面，在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，需要運(yùn)用 法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益；另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違 法犯罪。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)利用“活動(dòng)園”中虛擬主人公的事例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不 同程度的違法行為及其承擔(dān)的法律后果，讓學(xué)生了解未成年人的不良行為會(huì)根據(jù) 行為本身的性質(zhì)受到父母、學(xué)校的管教，或由公安機(jī)關(guān)治安處罰，或由政

11、府收容 教養(yǎng)，或由法院追究刑事責(zé)任。 三、向校園欺凌說(shuō)“不” 1．校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時(shí)光，但有時(shí)也會(huì)出 現(xiàn)不和諧的音符。 2．師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 87 頁(yè)“活動(dòng)園”中的材料。想一想，王然遇到了什 么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同 學(xué)，你會(huì)怎么做？ 3．學(xué)生小組內(nèi)交流討論。 4．出示第 87~ 88 頁(yè)圖片，認(rèn)識(shí)校園欺凌的主要行為。組織學(xué)生展開(kāi)討論交 流 （1）對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生校園欺凌的現(xiàn)象，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布一份調(diào)查報(bào)告。你 認(rèn)為這些說(shuō)法合理嗎？為什么？ （2）嚴(yán)重的校園欺凌行為對(duì)應(yīng)的刑法罪名有哪

12、些？ （3）針對(duì)中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題，哪些部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了哪個(gè)文件，向校 園欺凌和暴力“亮劍”? 5．師小結(jié)：同學(xué)們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園 秩序，同時(shí)也是侵害他人權(quán)利的違法乃至犯罪行為。今后的生活中，我們要堅(jiān)決 地對(duì)欺凌行為說(shuō)“不”。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“活動(dòng)園”中王然的個(gè)案，引出校園欺凌話題，然后以點(diǎn) 帶面，認(rèn)識(shí)校園欺凌的主要行為，分析其成因，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決抵制校園欺凌，勇 敢地對(duì)欺凌行為說(shuō)“不”。 四、預(yù)防性侵害 1．引人話題：同學(xué)們，在人際交往中，人們會(huì)用身體接觸表達(dá)愛(ài)意，犯罪 分子也會(huì)假借身體接觸實(shí)施犯罪。如何正確把握、區(qū)分正常的身體

13、接觸與不當(dāng)?shù)?身體接觸正是我們要討論的問(wèn)題。我們一起來(lái)看看這兩個(gè)場(chǎng)景。（展示第 89 頁(yè)“活 動(dòng)園”的兩個(gè)場(chǎng)景） 2．學(xué)生小組內(nèi)交流、討論。 3．組織學(xué)生模擬練習(xí)握手，體會(huì)交往中握手的注意點(diǎn)。 4．組織閱讀第 89 頁(yè)“知識(shí)窗”內(nèi)容（課件展示），解答學(xué)生的疑問(wèn)。 5．師小結(jié)：我們?cè)诤退私佑|時(shí)，要注意保護(hù)身體的隱私部位，一旦遇到 侵犯，應(yīng)當(dāng)盡快遠(yuǎn)離并告訴父母和老師。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)正反兩個(gè)案例，身體接觸的兩種類(lèi)型——正常的交 往接觸和假借身體接觸實(shí)施的犯罪行為，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠正確區(qū)分，加強(qiáng) 自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防、遠(yuǎn)離性侵害行為。

14、 師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9 課《知法守法  依法維權(quán)》的第二 個(gè)內(nèi)容：守法不違法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，要牢記作為未成年人的法?責(zé)任，守法不違法，面對(duì)欺凌敢于說(shuō)“不”，保護(hù)自己的身體隱私，遠(yuǎn)離性侵犯。 板書(shū)設(shè)計(jì) 守法不違法 一、違法犯罪需擔(dān)責(zé) 二、向校園欺凌說(shuō)“不” 三、預(yù)防性侵害 第三課時(shí) 依法維權(quán)有途徑 一、回顧已學(xué)，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“用好法律  維護(hù)權(quán)利”和“守法不違法” 兩節(jié)內(nèi)容，知道了作為未成年人，有特殊法律保護(hù)我們，同時(shí)我們也要做到守法 不違法。今天我們要學(xué)

15、習(xí)“依法維權(quán)有途徑”這一小節(jié)內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在高效銜接已學(xué)與講學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀 態(tài)。 二、尋找維權(quán)途徑 1．師：放學(xué)回家時(shí)，陳某被幾個(gè)高年級(jí)的男生攔住，不僅被打，身上的零 花錢(qián)也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做？ 2．學(xué)生在第 90 頁(yè)“活動(dòng)園”中選出正確的應(yīng)對(duì)措施，打上“√”。 3．課前，同學(xué)們查閱了相關(guān)資料，請(qǐng)小組內(nèi)交流：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害 時(shí)，我們?cè)撊绾尉S權(quán)？ （根據(jù)學(xué)生的回答逐步出示課件，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一 些維權(quán)機(jī)構(gòu)的職能。適時(shí)板書(shū)：依法維權(quán)有途徑） 4．師展示案例，組織交流、討論，選擇最合適、有效的維權(quán)途徑。 在學(xué)生交

16、流的基礎(chǔ)上，完成下面的板書(shū)： 未成年人維權(quán)途徑 咨詢尋求幫助 l l 告知情況 告訴家人 向老師、學(xué)校報(bào)告  未成年人 l l l 向律師等專(zhuān)業(yè)人員請(qǐng)教 向居委會(huì)或村委會(huì)求助 向法律援助部門(mén)求助 l 向婦女兒童保護(hù)組織求助 l l l l  尋求法律幫助 請(qǐng)求政府主管部門(mén)依法辦事 請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)立案查辦 向檢察院提起控告、申訴 向法院起訴 6．記一記各類(lèi)維權(quán)電話。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)由陳某案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生尋找依法維權(quán)的有效、合適 途徑，再交流課前收集的資料，最后總結(jié)出 3 條路徑 10 個(gè)方法。由具

17、體到抽象， 由個(gè)體到全面，引導(dǎo)學(xué)生了解維權(quán)的主要途徑。 三、學(xué)會(huì)自我保護(hù) 1．請(qǐng)同學(xué)們閱讀第 91 頁(yè)材料《機(jī)智自救的梁小惠》想一想，梁小惠的聰明 機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方。 2．你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？如果遇到，你會(huì)怎么 做？ 3．在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出遇到維權(quán)事件要冷靜應(yīng)對(duì)、避免危險(xiǎn)、逃離 現(xiàn)場(chǎng)、及時(shí)報(bào)警。（板書(shū)：依法維權(quán)須智勇） 4．師小結(jié)：最有效、最低成本的維權(quán)方式是預(yù)防、遠(yuǎn)離權(quán)利侵害；在權(quán)利 受到侵害時(shí)，要盡量防止權(quán)利侵害進(jìn)一步擴(kuò)大．避免因不當(dāng)行為導(dǎo)致?lián)p害加重。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生懂得維權(quán)時(shí)要注重自我保護(hù)。

18、討論、交流的方式有助于學(xué)生碰撞出智慧的火花，進(jìn)一步明確自我保護(hù)的方法。 四、學(xué)習(xí)收集證據(jù) 1．剛才同學(xué)們想到了很多維權(quán)時(shí)自我安全保護(hù)的措施。在這一過(guò)程中，我 們還要注意一點(diǎn)，就是收集證據(jù)。 2．出示第 92 頁(yè)的“活動(dòng)園”，交流邵勇、張佳麗、黃茜可以收集的證據(jù)， 并填一填。 3．根據(jù)學(xué)生作答情況，引出結(jié)論：依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情 事實(shí)的材料都可以成為證據(jù)，例如合同、書(shū)信、指紋、錄音、電子郵件、證人證 言等。 4．組織交流：你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你是否憑借收集好的證據(jù) 維護(hù)了自己應(yīng)有的權(quán)利，還是因?yàn)闆](méi)有證據(jù)不能維權(quán)？ 5．補(bǔ)充與小結(jié)

19、：依法收集證據(jù)，對(duì)查明案件事實(shí)、正確處理案件具有十分 重要的意義。證據(jù)收集和提供的主體必須具有合法性。證據(jù)收集和提供的主體是 公安、司法機(jī)關(guān)的工作人員、當(dāng)事人及其訴訟代理人。證據(jù)收集的方法必須具有 合法性。為確保收集證據(jù)合法有效，法律禁止以非法和不正當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占C據(jù)， 如《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第四十三條規(guī)定“嚴(yán)禁刑訊逼供和以威脅、引 誘、欺騙以及其他非法的方法收集證據(jù)?！保ò鍟?shū)：依法維權(quán)憑證據(jù)、養(yǎng)成收集好 習(xí)慣） 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第 9 課《知法守法 依法維權(quán)》的第三個(gè)內(nèi)容：依 法維權(quán)有途徑。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能盡量避免權(quán)利受到侵害，當(dāng)遇到 侵害時(shí)，選擇有效、合適的途

20、徑維權(quán)，并注意證據(jù)的收集。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，立足于實(shí)踐，旨在讓學(xué)生懂得維權(quán)時(shí)收 集證據(jù)的基本方法，提升自我保護(hù)的能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 依法維權(quán)有途徑 一、尋找維權(quán)途徑 二、學(xué)會(huì)自我保護(hù) 三、學(xué)習(xí)收集證據(jù) 教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開(kāi)了探究就 談不上主體參與。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究讓學(xué)生參與，讓 學(xué)生在探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)。 教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)，以生活教育、實(shí)踐教育、生本教育為基本理念，以學(xué)生 的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，真實(shí)地接觸社會(huì)，以幫助學(xué)生充分認(rèn) 知自己的特殊權(quán)利，了解有關(guān)法律，樹(shù)立守法意識(shí)。本課主要采用了討論法、情 境教學(xué)法、典型分析法、現(xiàn)實(shí)演繹法等教學(xué)與活動(dòng)的策略，讓學(xué)生在辨析和討論 中，強(qiáng)化依法維權(quán)的意識(shí)和對(duì)法律知識(shí)的掌握。