《人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、優(yōu)質(zhì)資料人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第六單元第一課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)單元第六單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷在生活情境中提出問題并解決問題的過程,理解整十?dāng)?shù)加減整 十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,并能正確口算。2.過程與方法:在探究計(jì)算方法的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識(shí),3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。正確掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法,正確計(jì)算。理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 1.口算。5+3= 4+2= 6+2= 7+2=2.拆數(shù)游戲。
2、課件出示相關(guān)題目。3.揭示課題師:看來小朋友們對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的真好。今天這節(jié)課,我們將利用以前學(xué)習(xí)的 100 以內(nèi) 數(shù)的認(rèn)識(shí)來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。板書課題:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)學(xué)生獨(dú)自計(jì)算出結(jié)果,然 后 集 體 訂 正。根 據(jù) 對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的組成求解,即十位上是幾就表示幾個(gè)十。利用口算以及填空的形式,檢查學(xué)生對(duì)以前知 識(shí) 掌 握 的 情況,同時(shí),為后面學(xué)習(xí)新知奠定 基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)資料講授新課 1了解信息,提出問題。師:學(xué)校倡導(dǎo)開展“書香”校園,各個(gè)班級(jí)都購買了許多的書籍,鼓勵(lì)大家閱讀,開闊視野。你們看,一(3)班的老師抱來了許多的書。 課件出示主題圖師:從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué) 生 自 由說
3、一說:左邊有 10 本書,右通過觀察信息,讓學(xué)生提出有 針 對(duì) 性 的 問題,激發(fā)學(xué)生的邊有 20 本書。 求知欲望。師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,能不能提出一個(gè)利用 加法解決的數(shù)學(xué)問題呢?2.列出算式,解決問題師:那么怎樣解決這個(gè)問題呢?誰來列出算 式?師:10+20 等于多少呢?請(qǐng)借助課前準(zhǔn)備的小 棒擺一擺。師:有哪位小朋友說說你是怎樣擺小棒的?學(xué) 生 結(jié) 合以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)提出問題:一共有多少本 書?學(xué) 生 列 出算式:10+20學(xué)生獨(dú)自擺小棒,然后與同桌相互說一說。學(xué)生自由課程標(biāo)準(zhǔn)指出:動(dòng)手實(shí)踐、合作交流和自主探索是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法,由此本節(jié)課,充分優(yōu)質(zhì)資料反饋:先擺 1 捆小棒,再擺兩捆小棒
4、,合起來 說一說。 一共是 3 捆小棒。調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 的 興趣,利用動(dòng)手實(shí)師:在擺小棒的時(shí)候,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?匯報(bào):數(shù)的組成:1 個(gè)十加 2 個(gè)十得 3 個(gè)十, 是 30。師:如果用計(jì)數(shù)器,怎樣撥珠子呢?出示計(jì)數(shù)器,在十位上撥 1 顆珠子,提問:(1)十位上的 1 顆珠子表示什么?(1 個(gè)十)(2)如果再在計(jì)數(shù)器的十位上撥 2 顆珠子, 表示加上了多少?(2 個(gè)十)(3 )撥珠的過程可以怎樣列式表示? (10 20=30)師:真不錯(cuò),在計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時(shí)候,我們就想幾個(gè)十加幾個(gè)十,那么想一想,還有什么 方法?(1)因?yàn)?1+2=5,所以 10+20=30;(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從 10 開
5、始,再數(shù)兩個(gè)十, 是 20、30。師:經(jīng)過我們的努力,終于知道了一( 3 )班一共有 30 本數(shù),如果已經(jīng)發(fā)了 120 本,你能算出 還剩的本數(shù)嗎?學(xué)生根據(jù)老師的提示,利用數(shù)的組成自由說一說。學(xué)生自由說一說。學(xué)生自由說一說。踐、自主探索學(xué)習(xí)新知,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。通過用不同的方法計(jì)算,讓學(xué)生充分感受到算法的多樣化,并感受到知識(shí)之優(yōu)質(zhì)資料學(xué)生獨(dú)自列式求解: 3020=10(本)。師:為什么用減法計(jì)算,說說你的想法好嗎?學(xué)生:利用原有的本數(shù)已發(fā)的本數(shù)即可求出還剩師:說的真不錯(cuò)。那么你們是怎樣算出來的? 的本數(shù)。間的相互聯(lián)系。匯報(bào):學(xué)生自由(1)3 捆減去 2 捆就剩下 1 捆,1 捆就是
6、10。 說一說計(jì)算方師:就是說 30 根小棒,減 20,就是要拿走 20根,還剩 10 根,由此可得出:( )個(gè)十減去( ) 個(gè)十得( )個(gè)十,是( )。師:看來計(jì)算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十減 幾個(gè)十,那么還有不同的方法嗎?法。(1)計(jì)數(shù)器(2)用想加算減的方法:因?yàn)?10+20=30,所 以 3020=10;(3)因?yàn)?32=1,所以 3020=10。師:真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子,讓老師知道了鼓勵(lì)學(xué)生用不 同 的 方 法 計(jì)算,鍛煉學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思優(yōu)質(zhì)資料還剩 10 本書。想了這么多的方法,你們覺得哪種維。方法好?學(xué) 生 自師小結(jié):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法:直 由說一說。
7、 接將十位上的數(shù)相加減,再在計(jì)算結(jié)果的末尾添上一個(gè) 0。課堂練習(xí) 1.課件出示教材“做一做”。學(xué)生根據(jù)圖意,獨(dú)自計(jì)算出結(jié)果。師:說一說你是怎樣算的?學(xué) 生 自 由說一說。2.對(duì)比:方法的優(yōu)化也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法之一,可以讓學(xué)生選擇最 好 的 方 法 計(jì)算,可以使計(jì)算速度更高,準(zhǔn)確性更高。(1)84= 62= 6+3= 2+5=8040= 6020= 60+30= 20+50=師:你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué) 生 獨(dú) 自計(jì)算,然后集體訂正。學(xué)生自由說一說。利用對(duì)比計(jì)算,進(jìn)一步幫助學(xué)生找出計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,明確算法。優(yōu)質(zhì)資料引導(dǎo)生:我發(fā)現(xiàn),整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),只要 把十位上的數(shù)相加減就可以了。
8、(3)算一算:40+5= 40+50=師:40+5 與 40+50 有什么不同?師:看來只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。 3.試一試,你準(zhǔn)行!4.蹺蹺板5.解決問題。課件出示習(xí)題。學(xué)生獨(dú)自計(jì)算,然后集體訂正。分小組說一說,然后集體交流。學(xué)生獨(dú)自計(jì)算,然后集體訂正。學(xué)生獨(dú)自了解題目的信息和問題,然后列出算式求解。通過對(duì)比,讓學(xué)生明確算式的特點(diǎn),更進(jìn)一步強(qiáng)化了計(jì)算方 法。通過多種形式的練習(xí),既是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知 識(shí) 的 掌 握 程度,也是讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得以 鞏固。課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由通過自由說整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法:直接將十位 說一說,教師一說,培養(yǎng)學(xué)生上的數(shù)相加減,再在計(jì)算結(jié)果的末尾添上一個(gè) 0。適當(dāng)加以引導(dǎo)的語言組織與表優(yōu)質(zhì)資料與補(bǔ)充。述、歸納概括的能力。板書整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)