部編版三年級語文下冊教案-第一單元 口語交際《春游去哪兒玩》教案

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1、 教學目標 1.激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的 地方，并且盡量圍繞一個地方說說清楚想法和理由，使聽的人也想 去。 2.培養(yǎng)認真傾聽的能力、與別人交流時耐心聽別人把話說完， 盡量不打亂別人。 重點難點 1.培養(yǎng)學生搜集資料的能力、與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的 態(tài)度和習慣。 2.鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內心感受，并且積 極參與交際。 3.運用清晰、準確的語言介紹收集到的信息資料，表達有條理，語 氣、語調適當。

2、 教學課時 1?課時 口語交際《春游去哪兒玩》 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 春天里，好玩的地方可多了，我們到哪里旅游呢？板書課 題，齊讀課題。（板書：春游去哪兒玩） 二、欣賞圖片，勾起回憶 1.的確，我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，有許多風景名 勝吸引著我們。同學們，老師今天帶來了許多風景照片，有些 地方是我去過的，有些是我特別想去的地方，請你們也看一看  【設計意圖： 創(chuàng)設情境，調 動學生的生活 體驗，激情導 入，使學生興 趣濃厚地投入

3、 有哪些是你們去過的，有去過的舉手說我去過，好嗎？?（課件 到口語交際的 出示?2：圖片） 山邊小溪旁，生態(tài)植物園…… 2.?這些都是我們春天最想去的地方，當你在欣賞了這些迷 學習中?！? 人的風景的時候，是不是非常想向大家介紹一下，讓大家都去 看一看呢？ 選一個你認為最好地方，和大家交流，說說自己心目中“風 景優(yōu)美的地方”。 三、示范引領，豐富積累 1.老師也從沒當過導游呢，今天，我也想過一把癮，帶著 大家去游覽觀光，你們想去嗎？做好啰，旅游車現在出發(fā)！嘟 嘟……好，到站了，請同學們下車。

4、2.（課件出示?3：黃果樹瀑布風景圖文）邊指相應的景點邊 簡單介紹。（介紹貴州安順的黃果樹瀑布） 大家好！今天我們要去游覽的是貴州的黃果樹瀑布的。黃 果樹瀑布是中國第一大瀑布，亞洲第一大瀑布，同時也是世界 第三大瀑布。為什么把這個瀑布叫黃果樹瀑布呢？據民間傳說， 瀑布邊上有棵高大的黃桷樹，因為當地土語中“果”和“桷” 的發(fā)音相似，所以“黃桷樹”就叫“黃果樹”了。 現在大家聽見的“轟隆隆”的巨響聲就是瀑布跌落的聲音。 令人向往的神奇的黃果樹大瀑布就在眼前了。同學們，看，瀑 布高?77.8?米，寬?101?米，十分壯觀。水是從山上最高處瀉下來

5、 的，上下一樣寬，像一幅銀幕掛在眼前。接下來，我們將到達 的是犀牛灘。犀牛灘位于瀑布的腳下，水深?10~17.7?米，是瀑 布的跌落處。傳說遠古時代，這里常有犀牛出沒，因此就命名 為犀牛灘。從這里仰望瀑布，水流像百萬支銀箭向潭里直射。 這時，太陽出來了。紅彤彤地一照，瀑布像一面大鏡子，閃閃 發(fā)光。瀑布落到山下的深潭里，轟轟地響，濺起一米來高的水 花，持續(xù)十幾秒，才向四周散去，這讓我想起李白的詩句“飛 流直下三千尺，疑是銀河落九天?！币怯龅狡G陽高照的時候， 灘中常升起一道彩虹，景色就更加奇麗無比了。 我的介紹完了，謝謝！ 3.評一

6、評我這位導游員當得怎么樣？（運用了古詩、四字  【設計意圖： 示范引領，交 給學生交際的 方法，減輕了 交際的難度。】 詞語、比喻句、用數字具體說明……） 4.去風景區(qū)游玩時怎樣才能把風景介紹得好？（仔細觀察） 四、搭建平臺，風采展示 1.師：老師這里有五頂帽子，每個小組一頂，組長出來拿  【設計意圖： 出示課件，展 示要求，讓學 帽子，領著帽子做小組標志，帶上帽子輪流站起來當“導游”，?生有章可循， 介紹一處風景優(yōu)美的地方。 （課件出示?4

7、：交流要求）： （1）這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。 （2）自己要說清楚想法和理由。 （3）別人說時，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。 （4）每組選定一處地方，準備在全班交流展示。 （板書：說清楚想法和理由 耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人） 2.組內練說 （1）8-9?人一組組成旅游團，領著帽子做小組標志。輪流 當“導游”，先在組內按照要求互相說一說，再評一評，最后， 每組推選一個最吸引人的地方。 （2）教師參與各小組的交流討論，進行個別指導。 3.各個小組交流 師：下面請每個小組推選的小導游帶上照

8、片或圖片上臺放 在實物投影儀下進行介紹。 有據可依?！? 【設計意圖： 先小組內說， 再全班交流， 層層選拔，精 益求精，綜合 全部的意見， 4.一個一個地講，講完讓學生從語言生動、內容具體清楚、?充分訓練了學 理由充分、說話有禮貌等方面具體評價，老師適當指導評價， 生口語表達能 并在黑板的評分表格貼相應的小蘋果，最終那個組得到的小蘋 力?！? 果數量多，最值得去玩，就選那個組推薦的地方去旅游。 五、小結：

9、 祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們 是多么驕傲、多么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情 地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。 【板書設計】 口語交際 —?春游去哪兒玩 說清楚想法和理由 耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人 【課后反思】 成功之處： 新課程要求教師要努力為學生創(chuàng)設貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W習 方式，對中低年級的學生來說，游戲是一種有趣而有實效的活動方式，不僅能調 動學生參與的積極性，同時，還容易激發(fā)學生的思維，啟迪智慧。 3.?教師是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。通過讓學 生講春游好玩的地方，培養(yǎng)學生的人際交往能力和與他人合作交流的意識，并獲 得更深層次的情感體驗。 不足之處：應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師 在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答， 一定要讓學生在課堂上做教學的主人。