第二單元第7課 .《在烈日和暴雨下》教學設(shè)計

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1、第二單元第7課 .在烈日和暴雨下教學設(shè)計【教學目標】（一） 知識和能力目標1、以自然環(huán)境的描寫烘托人物。2、體會舊社會最底層的勞動人民的悲苦。（二）過程和方法目標誦讀品味學習作者多角度描寫景物的方法，體會景物描寫的魅力及作用。（三）情感態(tài)度價值觀目標：感受祥子在烈日下拉車所受的煎熬和矛盾心理，體會其悲慘命運?！窘虒W重點】學習自然環(huán)境的描寫對烘托人物，表達主題的作用?！窘虒W難點】誦讀精彩自然環(huán)境描寫段落，學會在記敘文中加入描寫?！窘谭▽W法】誦讀，品味，探討【課時計劃】 2課時【教學過程】 第1課時一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣駱駝祥子的故事簡介：祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18歲時帶著使不完的力氣和希

2、望來到北京謀生。他是一個不甘受人擺布的強者，決心用自己的勞動去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國民黨的一個偵探敲詐一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷希望，想再掙一輛車的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終于被舊社會的惡勢力吞沒，變成了一個消極混世，屈從于命運擺布的沒有職業(yè)的城市游民。二、自主學習，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文。2、積累字詞干燥（zo）

3、焦躁（zo） 腥臊（so） 憋氣（bi，氣不通）好歹（di） 膩煩（n） 空膛（tng） 慢騰騰（tng） 粘汗（nin）粘在一塊（zhn） 攥（zun） 往前拽（zhui，拖）3、介紹作者、駱駝祥子老舍 （18991966） 現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥?。 老舍一生寫了約計800萬字的作品。主要著作有：長篇小說老張的哲學、趙子曰，二馬、貓城記、離婚、牛天賜傳、駱駝祥子、四世同堂，鼓書藝人、正紅旗下（未完），中篇小說月牙兒，我這一輩子，短篇小說集趕集櫻海集，蛤藻集火

4、車集貧血集，話劇龍須溝、茶館等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。4、 用簡潔的語言概括文章內(nèi)容、主題【點撥】寫了祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了舊時代底層生活的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了對底層勞動者的真摯同情和深刻理解。5、層次結(jié)構(gòu) 順序:文章以時間為順序。線索:以天氣變化為線索。結(jié)構(gòu):第一部分(1-6段)寫烈日下祥子拉車所受的煎熬第二部分(7-16段)寫暴雨下祥子拉車所受的煎熬三、合作互助學習，突破重難點（一）（精讀1-6段

5、）探究1、怎樣描寫天氣酷熱的？ 【點撥】 正面描寫：天發(fā)狂、下火、沒風 側(cè)面烘托:柳樹、狗、柏油路、鋪戶門前銅牌、 拉 車人 觸覺：粘在一起 視覺：刺耳 人的感受渲染 聽覺：難聽 嗅覺：腥臭2、描寫景物作用？【點撥】作用：交代故事發(fā)生時間，烘托惡劣環(huán)境，襯托祥子拉車艱辛、痛苦，揭露社會黑暗。3、討論理解：“胃里差不多裝滿各樣水，有時候里面輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子光光地響動”含義【點撥】一方面表明祥子胃里裝的全是水，腹中空空，肚內(nèi)無食，另一方面喻示祥子過著騾馬般非人生活。板書設(shè)計：第2課時（二）（精讀7-16段，探究）1、怎樣寫暴雨之暴？2、寫景的作用？3、最后三段寫坐車人的反應(yīng)作用？【

6、點撥】（1）表明坐車人極其自私，對勞動者的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無情。（2）說明坐車人自私冷酷和賤視造成祥子悲慘遭遇。（3)可見社會的冷酷，從而揭示祥子苦難遭遇的社會根源4、理解：祥子一口氣跑回家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦的像風雨中的樹葉？【點撥】 雙關(guān)，寫祥子在風雨中拉車痛苦感受。又寫卑微底層勞動者生存艱辛，命運痛苦，像風雨中樹葉，不能主宰自己命運。板書設(shè)計：5、 小結(jié)寫作特點【點撥】（1)景物描寫 ( 2)、語言生動、平易、富有京味兒四、展示引導(dǎo)學習集中展示質(zhì)疑問難五、用所學方法仿寫：晨霧、雷陣雨、傍晚小結(jié)本文景物描寫作用和特點作用：交代故事背景、展示人物心理變化緣由，推動故事發(fā)展，襯托人

7、物悲慘遭遇。特點：（1）突出景物狀貌（烈、暴） （2）選取有表現(xiàn)力景物。（多次寫柳樹、天氣情況）怎樣寫:(1）從不同交代觀察、選好觀察點（天上、地下、 院內(nèi)、街上） （ 2）抓住景物特點，多用修辭、準確用詞 （3）多角度多層次寫（風 無-有，小-大 正側(cè)面結(jié)合）六、課堂小結(jié)：文中抓住烈日和暴雨這兩個自然環(huán)境，進行了細致形象的描繪，讓我們很同情祥子的悲慘遭遇。舊社會中，世態(tài)的炎涼，人情的冷暖，讓祥子飽受摧殘，祥子最終的命運只能是象樹葉在命運的風雨中飄搖。但我希望同學們今后能夠有愛心，能關(guān)心象祥子這樣的勞動者，使他們感受到生活的溫暖，對人生有信心。記住千萬不要做冷漠的坐車人。試想：天氣好了祥子是不是有好的命運？