《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 垂直與平行教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 垂直與平行教案 人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
章節(jié)
課題
垂直與平行
課時(shí)
1
主備
教師
參與備
課教師
授課
教師
課型
新授課
三維教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
技能
理解垂直與平行這兩種直線的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線和垂線的概念。
過程
方法
經(jīng)歷垂直與平行的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)觀察比較的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)
度價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和小組合作探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)平行與垂直的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
對平行與垂直兩種關(guān)系的描述。
板書設(shè)計(jì)：垂直與平行
2、 直角：互相垂直
相交
非直角
在同一平面內(nèi)
不相交 平行線（互相平行）
課后反思：
一、復(fù)述回顧
1．三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？
2．計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？請舉例說明。
3．直線有什么特點(diǎn)？
4．請?jiān)诰毩?xí)本上畫幾條不同
方向的直線。
二、自學(xué)合作
根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本第64頁、65頁的內(nèi)容。
1．在紙上任意畫兩條直線，會(huì)有（ ）種情況，分別是（ ）、（ ）。
2．兩條直線不相交是指（ ）。
3．當(dāng)兩條直線相交
3、時(shí)，分（ ）種情況，分別是（ ）、 （ ）。
4．判斷兩條直線是否互相平行的關(guān)鍵是（ ）。
5．（ ）叫互相垂直，（ ）叫垂線，（ ）叫垂足。
6．判斷一組直線是否互相垂直的關(guān)鍵是（ ）
按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥 。
三．合作檢測
１． 請舉出生活中見到過的線和平行線的例子。
２． 下列各組直線，哪組的兩條直線互相垂直，哪組的兩條直線互相平行？
① ②
③
4、 ④
⑤ ⑥
互相垂直的有：
互相平行的有：
質(zhì)疑、解疑
３． 對以上所學(xué)知識(shí)，你還有哪些疑惑？
４． 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑情況，加以指導(dǎo)。
四．鞏固演練
1．明辨是非。
（1）兩條直線不相交，這兩條直線就是互相平行。 （ ）
（2）同一平面內(nèi)的兩條直線，不是平行線就是垂線。 （ ）
（3）如果兩條直線相交成直角，就說這
5、兩條直線互相垂直。 （ ）
（4）直線a與直線b互相平行，那么，我們說直線a是平行線。 （ ）
2．下圖中，（ ）是一組垂線。
A B C
3.找一找下面圖中有沒有垂直與平行的現(xiàn)象。
５． 拓展練習(xí)
擺一個(gè)三角形最少用3根小棒，你能用9根小棒擺出5個(gè)三角形嗎？
五．自我總結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？
你對自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么想法？
以2人小組復(fù)述回顧其
內(nèi)容。
在練習(xí)本
6、上畫幾條方向不同的直線。
學(xué)生按照自學(xué)提示，進(jìn)行學(xué)習(xí)新知，若有疑問可以組內(nèi)交流，若組內(nèi)解決不了，可以組際交流。
全班交流以上問
題，以班交流解惑
1．學(xué)生先獨(dú)立完成
2．組內(nèi)交流并質(zhì)疑，解疑。
3．師生交流。
學(xué)生質(zhì)疑
組內(nèi)解疑問。
獨(dú)立完成后，
組內(nèi)訂正答案。
若有分歧可組際交流。
學(xué)生動(dòng)手嘗試
學(xué)生暢談所學(xué)知識(shí)可以自我評價(jià)，也可以評價(jià)他人。
5
愛心 用心 專心
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 垂直與平行教案 人教新課標(biāo)版
