小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)滾的玩具》教案范文三篇

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1、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)會(huì)滾的玩具教案范文三篇篇一教學(xué)設(shè)想：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第1冊(cè)第17課的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生說(shuō)，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過(guò)對(duì)玩具的欣賞、交流、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗(yàn)集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。2、在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)游戲的快樂，學(xué)會(huì)用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會(huì)滾的玩具，從中學(xué)會(huì)交流。教學(xué)流程：欣賞：從對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先做好的各種各樣

2、形狀的玩具熊貓、獅子等選出一種放在展臺(tái)上。師可準(zhǔn)備一些問(wèn)題，如：剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？（其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的。）接著，老師一一展示用（紙、球、輪子）等不同材料做的滾動(dòng)玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)親手拿著看看它到底是怎樣做的。分析：師可準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題：我們平時(shí)喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？帶著問(wèn)題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細(xì)致，照顧到每個(gè)同學(xué)。玩玩：把玩具依次排列起來(lái)，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具的特點(diǎn)。繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個(gè)或

3、成組），為了使畫面效果生動(dòng)，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來(lái)，注意安全。制作：把能滾動(dòng)的工具繪出圖案，根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同進(jìn)行組合。（四人一組）評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會(huì)。教學(xué)反思：在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時(shí)，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎(jiǎng)品。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課不高興，原來(lái)是沒有展示自己的作品，這時(shí)，教師及時(shí)把握這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評(píng)價(jià)的方法（師本來(lái)

4、是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué)；此時(shí)老師在全班同學(xué)中說(shuō)，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯(cuò)，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會(huì)贊成你做的好，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。）除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動(dòng)玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰(shuí)做的滾動(dòng)玩具滾的又遠(yuǎn)又快。創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對(duì)如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行小組討論，教師最后總結(jié)。篇二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)各類能滾動(dòng)物體的看、摸、玩（滾動(dòng)游戲）等活動(dòng)，感知滾動(dòng)物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對(duì)滾

5、動(dòng)現(xiàn)象的聯(lián)想和思考。設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具，在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，自主選擇材料、工具，運(yùn)用各種制作方法，制作一個(gè)既漂亮又好玩的滾動(dòng)玩具，并通過(guò)滾動(dòng)游戲探索各種玩法，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶约禾剿?、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。由于滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會(huì)滾的玩具，體現(xiàn)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生

6、動(dòng)手制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計(jì)造型的方式。教學(xué)策略：由于一年級(jí)兒童年齡小，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性尚未形成，創(chuàng)造性處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，愛活動(dòng)、愛游戲，所以本節(jié)課我主要采用滾動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生，讓滾動(dòng)游戲貫穿整個(gè)課堂之中。教師以演示物體滾動(dòng)的方式導(dǎo)入，提出物體怎樣才能滾動(dòng)，是十分必要和有效的。其次制作過(guò)程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。圍繞著一個(gè)玩字活躍了學(xué)生的情緒，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的思想，努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生快樂體驗(yàn)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手創(chuàng)造，感受成功的學(xué)習(xí)范圍。本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索感受體驗(yàn)

7、聯(lián)想表現(xiàn)評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)和技能，能幫助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教科書的知識(shí)與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法） 設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 游戲?qū)胩剿?師：同學(xué)們，你們知道生活中哪些東西會(huì)滾動(dòng)嗎？你們找到了嗎，和大家交流一下。生：我找到了皮球、蘋果、橘子、飛機(jī)等等。師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，到底這些東西能不能滾動(dòng)呢？下面我們一起

8、做個(gè)小游戲吧！師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個(gè)規(guī)則，就是要讓這些玩具比賽跑步，同自己帶來(lái)的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰(shuí)跑得最快。生：氣球可以滾動(dòng)！生： 鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。生： 老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng).師：如果我們利用這些會(huì)滾動(dòng)的物體制作一個(gè)小玩具會(huì)是什么樣的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下吧！出示課題：會(huì)滾的玩具 探索，課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗(yàn)滾動(dòng)的樂趣，并探討滾動(dòng)物體的形狀特征。 講授新課感受體驗(yàn)聯(lián)想 師：是

9、不是所有的物體都能滾動(dòng)呢？（出示幾個(gè)方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請(qǐng)大家在來(lái)試試？師：看一看誰(shuí)跑在最前面，為什么？生：經(jīng)過(guò)實(shí)踐，圓形跑得快。生：原因是因?yàn)樗菦]有稜角的球體，所以它們滾動(dòng)得比較快。師：我們?cè)趺床拍馨堰@些能滾動(dòng)的物體變成玩具呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看書中小朋友是怎么做的。生：他們利用瓶子能滾動(dòng)的原理，再用卡紙畫出熊貓的外輪廓在剪下來(lái)，貼在飲料瓶上，就可以滾動(dòng)了。生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很喜歡。師：老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？生：可以再圓球上畫畫，這個(gè)最簡(jiǎn)單了。師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和

10、誰(shuí)搭配在一起，組成什么玩具呢？生：剪貼一只小狗，放在盤子上方，制作成演雜技的。師：怎么讓他動(dòng)起來(lái)呢？生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著它就行了唄。教師演示：教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個(gè)車輪，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)小狗翻筋斗 的會(huì)滾的玩具。師：（課件：小狗在一個(gè)輪子的車子上的圖片）如果制作這樣的玩具，你們說(shuō)說(shuō)該怎么做，也可以動(dòng)手一起做一下。生：學(xué)生制作，匯報(bào)。師：剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的同學(xué)。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？在制作的過(guò)

11、程中，遇到什么問(wèn)題了嗎？是怎么解決的。生：剪貼圖片有時(shí)固定不住。生：覺得做得不好看。師：這個(gè)問(wèn)題好解決，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)滾動(dòng)游戲，看一看、想一想哪個(gè)滾動(dòng)起來(lái)最漂亮。教師把一些經(jīng)過(guò)裝飾的球體和沒有裝飾的球體倒在斜板上，讓學(xué)生觀察哪個(gè)滾起來(lái)更有趣，更漂亮。師：教師把學(xué)生認(rèn)為有趣的、漂亮的球體分發(fā)給每個(gè)小組，讓學(xué)生觀察教師是如何裝飾的。生：總結(jié)方法，可以用手工紙去粘貼、用線描的方法畫螺旋線，通過(guò)線粗細(xì)的變化，表現(xiàn)他轉(zhuǎn)動(dòng)的感覺。教師演示制作滾動(dòng)玩具1設(shè)計(jì)一只小花貓形象，選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分-身子、頭、尾巴等。并注意要突出其前肢的畫法。2把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各部分進(jìn)行粘貼

12、組合，完成作品。3把小花貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）4往瓶子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到沙沙的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。 通過(guò)觀察和感受教師從生活中給學(xué)生提供尋找的能滾動(dòng)的物品，學(xué)生很容易理解能夠滾動(dòng)的物體外形特點(diǎn)。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)教師注意改變自身的角色，使學(xué)習(xí)過(guò)程親切輕松。出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。進(jìn)一步感知、體驗(yàn)滾動(dòng)游戲的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)中去創(chuàng)造裝飾的方法。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種

13、材料和方法來(lái)表現(xiàn)。充分體現(xiàn)學(xué)生自由的主體性，課堂教學(xué)是民主的、開放的，在玩中學(xué)使學(xué)生的興趣提升，積極參與，關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題，營(yíng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境。 學(xué)生創(chuàng)作 師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來(lái)更好看呢？你打算用什么方式和材料來(lái)裝飾？師：在制作過(guò)程中要大膽想象、自由的創(chuàng)造一個(gè)有趣的、會(huì)滾動(dòng)的玩具。師：引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，要求制作新穎，有趣又靈活。 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。 作品展示 師：你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為

14、什么？師：誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功的地方？師：如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？ 提高學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性和激勵(lì)性。 課后拓展 師：通過(guò)舉例說(shuō)明滾動(dòng)現(xiàn)象有什么好處？師：滾動(dòng)現(xiàn)象有壞處嗎？如果有，如何克服？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說(shuō)明。師：這節(jié)課，大家能積極地開動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說(shuō)得太好了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。 激發(fā)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探究 篇三教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)會(huì)滾的玩具的制作方法

15、，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法會(huì)滾的玩具教學(xué)難點(diǎn) ：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀會(huì)滾的玩具教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引入新課1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。2、把熊貓的形象剪下。3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導(dǎo)學(xué)生游戲往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到沙沙的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。六、作業(yè) 評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。12