《2010年中考語文總復(fù)習(xí)專題:修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2010年中考語文總復(fù)習(xí)專題:修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年中考語文總復(fù)習(xí)專題:修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 (117 KB, 下載次數(shù): 4181)2021-4-24 13:33 上傳點擊文件名下載附件docl ?考試說明?要求:4了解根本的語法知識,能識別并修改病句病句類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余l(xiāng) 復(fù)習(xí)方略:1常見的病句類型病句常見的類型有:1語序不當(dāng)、2搭配不當(dāng)、3成分殘缺、4詞語贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句發(fā)生歧義等。本復(fù)習(xí)應(yīng)對?考試說明?,只重點復(fù)習(xí)語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余,其余的點到為止。相關(guān)知識的講解見?新支點?P78。2辨析和修改病句的根本方法1辨析相關(guān)知識
2、的講解見?新支點?P8A語感法B緊縮法C分解法D聚焦法2修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換,即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法,修改病句都要遵循兩條原那么;一是保存原句根本意思不變;二是變化越少越好,不能在修改中出現(xiàn)新的語病。3 范例:見?新支點?練習(xí):見?新支點?之“經(jīng)典試題和“經(jīng)典預(yù)測考點過關(guān)檢測:見?新支點?4資料儲藏病句修改八項注意廣東惠陽第一中學(xué) 曾紅堅辨析語病,是各地中考必考的題型之一。如何辨析語病,教學(xué)用書有介紹,不少教師也總結(jié)了不少方法,如語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法等等。但是,這些方法操作起來較麻煩,而且有一定難度。筆者縱觀歷年有關(guān)修改
3、病句的試題,發(fā)現(xiàn)一些似曾相識的“面孔,仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征,現(xiàn)歸結(jié)為八項注意,在這里結(jié)合例子向大家介紹,假設(shè)我們掌握了其中規(guī)律,就能快速而有效的辨析語病,對癥下藥,取得事半功倍的效果。一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。在涉和到復(fù)句的病句中,我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞,考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng),關(guān)聯(lián)詞有無放錯位置,語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種,假設(shè)句子中使用了必需配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng),看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。假設(shè)是遞進關(guān)系的復(fù)句,那么要留心兩個分句的語序是否合理,看有無語序不當(dāng)?shù)恼Z病。例1:想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要,而且對于讀者的欣賞也是一種必要。例2:無論干部和群眾,毫無例外,都必需遵守社會主義法制。92年高考試題分析:例1是一個遞進關(guān)系的復(fù)句,應(yīng)用“不但而且,而“不是應(yīng)與“而是搭配,例句就犯了張冠李戴的毛病了。