《2010年中考語文總復(fù)習(xí)專題：修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2010年中考語文總復(fù)習(xí)專題：修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年中考語文總復(fù)習(xí)專題：修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 (117 KB, 下載次數(shù): 4181)2021-4-24 13:33 上傳點擊文件名下載附件docl ?考試說明?要求：4了解根本的語法知識，能識別并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余l(xiāng) 復(fù)習(xí)方略：1常見的病句類型病句常見的類型有：1語序不當(dāng)、2搭配不當(dāng)、3成分殘缺、4詞語贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句發(fā)生歧義等。本復(fù)習(xí)應(yīng)對?考試說明?，只重點復(fù)習(xí)語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語贅余，其余的點到為止。相關(guān)知識的講解見?新支點?P78。2辨析和修改病句的根本方法1辨析相關(guān)知識
2、的講解見?新支點?P8A語感法B緊縮法C分解法D聚焦法2修改修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原那么；一是保存原句根本意思不變；二是變化越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語病。3 范例：見?新支點?練習(xí)：見?新支點?之“經(jīng)典試題和“經(jīng)典預(yù)測考點過關(guān)檢測：見?新支點?4資料儲藏病句修改八項注意廣東惠陽第一中學(xué) 曾紅堅辨析語病，是各地中考必考的題型之一。如何辨析語病，教學(xué)用書有介紹，不少教師也總結(jié)了不少方法，如語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法等等。但是，這些方法操作起來較麻煩，而且有一定難度。筆者縱觀歷年有關(guān)修改
3、病句的試題，發(fā)現(xiàn)一些似曾相識的“面孔，仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征，現(xiàn)歸結(jié)為八項注意，在這里結(jié)合例子向大家介紹，假設(shè)我們掌握了其中規(guī)律，就能快速而有效的辨析語病，對癥下藥，取得事半功倍的效果。一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。在涉和到復(fù)句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無放錯位置，語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種，假設(shè)句子中使用了必需配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。假設(shè)是遞進關(guān)系的復(fù)句，那么要留心兩個分句的語序是否合理，看有無語序不當(dāng)?shù)恼Z病。例1：想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。例2：無論干部和群眾，毫無例外，都必需遵守社會主義法制。92年高考試題分析：例1是一個遞進關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)用“不但而且，而“不是應(yīng)與“而是搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。
2010年中考語文總復(fù)習(xí)專題：修改病句 - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思
