2010年中考語文總復習專題:修改病句 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思
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2010年中考語文總復習專題:修改病句 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思
2021年中考語文總復習專題:修改病句 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 (117 KB, 下載次數(shù): 4181)2021-4-24 13:33 上傳點擊文件名下載附件docl ?考試說明?要求:4了解根本的語法知識,能識別并修改病句病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺、詞語贅余l(xiāng) 復習方略:1常見的病句類型病句常見的類型有:1語序不當、2搭配不當、3成分殘缺、4詞語贅余。其它病句還有關聯(lián)詞語誤用、前后矛盾、句式雜糅、語句發(fā)生歧義等。本復習應對?考試說明?,只重點復習語序不當、搭配不當、成分殘缺、詞語贅余,其余的點到為止。相關知識的講解見?新支點?P78。2辨析和修改病句的根本方法1辨析相關知識的講解見?新支點?P8A語感法B緊縮法C分解法D聚焦法2修改修改病句的方法有增、刪、調、換,即增加字詞、刪去多余字詞、調整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法,修改病句都要遵循兩條原那么;一是保存原句根本意思不變;二是變化越少越好,不能在修改中出現(xiàn)新的語病。3 范例:見?新支點?練習:見?新支點?之“經(jīng)典試題和“經(jīng)典預測考點過關檢測:見?新支點?4資料儲藏病句修改八項注意廣東惠陽第一中學 曾紅堅辨析語病,是各地中考必考的題型之一。如何辨析語病,教學用書有介紹,不少教師也總結了不少方法,如語感審讀法、主干枝葉梳理法、造句類比法等等。但是,這些方法操作起來較麻煩,而且有一定難度。筆者縱觀歷年有關修改病句的試題,發(fā)現(xiàn)一些似曾相識的“面孔,仔細研究后發(fā)現(xiàn)它們具有相同特征,現(xiàn)歸結為八項注意,在這里結合例子向大家介紹,假設我們掌握了其中規(guī)律,就能快速而有效的辨析語病,對癥下藥,取得事半功倍的效果。一.注意關聯(lián)詞的前后搭配。在涉和到復句的病句中,我們要注意它們的關聯(lián)詞,考慮關聯(lián)詞搭配是否恰當,關聯(lián)詞有無放錯位置,語序是否合理等等。復句的關聯(lián)詞分單用和配對使用兩種,假設句子中使用了必需配對使用的關聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象。假設是遞進關系的復句,那么要留心兩個分句的語序是否合理,看有無語序不當?shù)恼Z病。例1:想象不是對詩人的創(chuàng)作是一種必要,而且對于讀者的欣賞也是一種必要。例2:無論干部和群眾,毫無例外,都必需遵守社會主義法制。92年高考試題分析:例1是一個遞進關系的復句,應用“不但而且,而“不是應與“而是搭配,例句就犯了張冠李戴的毛病了。