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1、幼兒園語言教育活動概述一 幼兒園語言教育目標(biāo) 一、幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù) 1. 依據(jù)一定社會的培養(yǎng)目標(biāo) 2. 依據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律 3. 依據(jù)幼兒園語言教育的學(xué)科特點,二、幼兒園語言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu) 1.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu) （1）學(xué)前兒童語言教育終期目標(biāo) （2）學(xué)前兒童語言教育的年齡階段目標(biāo) （3）學(xué)前兒童語言教育活動目標(biāo),2. 學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu) （1）傾聽行為 （2）表述行為 （3）欣賞文學(xué)作品行為 （4）早期閱讀行為,三、學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的內(nèi)容定位 1. 學(xué)前兒童語言教育終期目標(biāo)的具體內(nèi)容 （1）樂意與人交談，講話有禮貌； （2）注意傾聽對方講話，能理解日常
2、用語； （3）能清楚得說出自己想說的事； （4）喜歡聽故事、看圖書； （5）能聽懂和會說普通話。 2. 學(xué)前兒童語言教育年齡階段目標(biāo)的具體內(nèi)容 3. 幼兒園不同類型語言教育活動目標(biāo)的具體內(nèi)容,（3）通過形象性地解釋幫助兒童理解作品內(nèi)容 （4）采用開放性的提問方式 針對兒童記憶系統(tǒng)的提問 針對細(xì)節(jié)的提問 針對情感識別與匹配的提問 針對作品的主題或情節(jié)的提問 針對作品中文學(xué)語言的提問 針對作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問 針對生活原型與作品形象進行較的提問,4. 具體活動目標(biāo) （1）意義 重要性：目標(biāo)是開展教育活動的第一步驟，也是整個教育實踐的第一關(guān)鍵。 教師明確自己的工作任務(wù) 切實保證兒童的全面發(fā)展,2.
3、 語言教學(xué)活動目標(biāo)的撰寫需要注意： （1）內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度、動作技能三個方面。 （2）必須表述明確，重點突出，具有可操作性。 （3）必須統(tǒng)一使用幼兒或教師作為行為發(fā)出的主體，陳述時主語可以不出現(xiàn)。 另外，難易、數(shù)量要適中、順序要清晰、語句通順等。常用詞語：喜歡、樂意、愿意；了解、知道、懂得；學(xué)會、能夠。培養(yǎng)、引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助等。,3. 目標(biāo)案例分析與修改案例1：大班早期閱讀神筆馬良 活動目標(biāo)： 1. 懂得口語與文字及圖書的對應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對圖書和文字的興趣。 2. 掌握閱讀圖書的基本方法；能集中注意閱讀圖書，傾聽、理解圖書內(nèi)容。 3. 培養(yǎng)幼兒的個性、自我表達的能力、自我克制的能力。,討論、修改后目標(biāo)： 1. 自主閱讀、交流與講述故事內(nèi)容，了解神筆馬良的主要情節(jié)。 2. 積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機智、愛憎分明的性格特征。 3. 體驗關(guān)愛別人的快樂。,案例2：中班文學(xué)教育活動我是三軍總司令 1. 引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。啟發(fā)幼兒的想象力。 2. 啟發(fā)幼兒有表情地朗讀，并創(chuàng)造性地表演。 3. 培養(yǎng)幼兒的社會性和合作性，服從指揮。,討論、修改后的目標(biāo)： 1 . 欣賞詩歌，通過有感情地朗誦詩歌，感受詩歌的情趣。 2 . 用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鬟M行表演，表達自己對詩歌的理解。 3. 初步了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌。,
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