2011小學(xué)英語(yǔ)組校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄 - 校本教研

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1、2021小學(xué)英語(yǔ)組校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄 - 校本教研 2021 年5月23日—— 2021 年 5月27日) 學(xué) 校 平師附小 松風(fēng)校區(qū) 研訓(xùn) 時(shí)間 5.27 研訓(xùn) 地點(diǎn) 英語(yǔ)辦公室 發(fā)言人 或主講人 陶薇莎 研訓(xùn) 人數(shù) 5 研訓(xùn)主題 六年級(jí)復(fù)習(xí)課 參加對(duì)象 及有關(guān)單位 李群 李平 陳烜 陶薇莎 王雪萍 研訓(xùn)模式 討論 研訓(xùn) 課題 及 內(nèi)容 摘要 本次教研活動(dòng)，我們主要討論上周五我校兩位老師參加英語(yǔ)基地的啟動(dòng)儀式和六年級(jí)復(fù)習(xí)課專(zhuān)

2、場(chǎng)。 在朱老師的主持下，18所小學(xué)的六年級(jí)備課組長(zhǎng)扎扎實(shí)實(shí)地談了六年級(jí)復(fù)習(xí)課的想法。大家暢所欲言，主要步驟與復(fù)習(xí)方式大致相同。最后朱老師給我們?cè)谧拿课焕蠋煻继崃艘恍┙ㄗh與意見(jiàn)。 一、精備課。復(fù)習(xí)課一定要精心準(zhǔn)備。 二、詞匯復(fù)習(xí)一定要注重讀音規(guī)律。單詞的復(fù)習(xí)要注重整體訓(xùn)練。訓(xùn)練要注重方式方法。 三、聽(tīng)力技巧的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，要學(xué)會(huì)觀察聽(tīng)力材料如圖片等所提供的資源。訓(xùn)練不能走過(guò)場(chǎng)。選用的配套材料要清晰。 四、語(yǔ)篇方面。要鼓勵(lì)學(xué)生理解，而不是簡(jiǎn)單的詞句翻譯。 朱老師還提出了平時(shí)練習(xí)的四個(gè)“不〞。 不要以“多〞取勝

3、。 不要以默寫(xiě)代替理解。 不要濫用試卷代替講解分析。 不要鉆牛角尖，放棄根底知識(shí)。 “要做聰明的老師，才能教出聰明的學(xué)生。〞謹(jǐn)以此句鼓勵(lì)我們的組員做個(gè)聰明的教師。 備注( 2021 年5月29日—— 2021 年 6月3日) 學(xué) 校 平師附小 松風(fēng)校區(qū) 研訓(xùn) 時(shí)間 6.3 研訓(xùn) 地點(diǎn) 英語(yǔ)辦公室 發(fā)言人 或主講人 陶薇莎 研訓(xùn) 人數(shù) 5 研訓(xùn)主題 三年級(jí)復(fù)習(xí)課研討 參加對(duì)象 及有關(guān)單位 李群 李平 陳烜 陶薇莎 王雪萍

4、研訓(xùn)模式 討論 研訓(xùn) 課題 及 內(nèi)容 摘要 本次教研活動(dòng)，我們主要討論了上午陶薇莎老師執(zhí)教的三年級(jí)復(fù)習(xí)課?Revision of Unit 6 ?。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，陶老師采用了動(dòng)畫(huà)，TPR，歌謠等形式學(xué)習(xí)知識(shí)，由易到難的層次，學(xué)習(xí)氣氛愉快寬松，較成功的是適時(shí)擴(kuò)展了教材，本節(jié)課主要用small, big, tall, short等形容詞，配以句型It has…..描述動(dòng)物，區(qū)分is和has。結(jié)合所學(xué)的動(dòng)物單詞復(fù)習(xí)字母A-Z的書(shū)寫(xiě)。 整節(jié)課中，陶老師以聽(tīng)錄音猜動(dòng)物開(kāi)始，接著是看文字和圖片猜動(dòng)物，進(jìn)而請(qǐng)學(xué)生用句型It has…..描述自己喜歡的動(dòng)

5、物，然后用It can..復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞，然后過(guò)渡到文章，表達(dá)了從詞到句到篇的一個(gè)提升。 本節(jié)課中陶老師主要通過(guò)歌曲，歌謠，做一做等游戲活動(dòng)來(lái)操練穩(wěn)固，利用游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性激發(fā)學(xué)生的好勝心和自信心。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要的特點(diǎn)是以任務(wù)為依托，以活動(dòng)為手段。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語(yǔ)言變得生動(dòng)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識(shí)，形成能力。比方在穩(wěn)固抽象的形容詞時(shí)把它們放在句型 “It is big/small.〞讓他們觀察身邊的事物來(lái)談?wù)劇? 總體而言，本節(jié)課中滲透了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)局部，讓學(xué)生的這幾項(xiàng)技能得到開(kāi)展，很好地穩(wěn)固了第六單元。 備注(

6、2021 年5月29日—— 2021 年 6月3日) 學(xué) 校 平師附小 松風(fēng)校區(qū) 研訓(xùn) 時(shí)間 6.3 研訓(xùn) 地點(diǎn) 英語(yǔ)辦公室 發(fā)言人 或主講人 陶薇莎 研訓(xùn) 人數(shù) 5 研訓(xùn)主題 三年級(jí)復(fù)習(xí)課研討 參加對(duì)象 及有關(guān)單位 李群 李平 陳烜 陶薇莎 王雪萍 研訓(xùn)模式 討論 研訓(xùn) 課題 及 內(nèi)容 摘要 本次教研活動(dòng)，我們主要討論了上午陶薇莎老師執(zhí)教的三年級(jí)復(fù)習(xí)課?Revision of Unit 6 ?。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，陶老師采用了

7、動(dòng)畫(huà)，TPR，歌謠等形式學(xué)習(xí)知識(shí)，由易到難的層次，學(xué)習(xí)氣氛愉快寬松，較成功的是適時(shí)擴(kuò)展了教材，本節(jié)課主要用small, big, tall, short等形容詞，配以句型It has…..描述動(dòng)物，區(qū)分is和has。結(jié)合所學(xué)的動(dòng)物單詞復(fù)習(xí)字母A-Z的書(shū)寫(xiě)。 整節(jié)課中，陶老師以聽(tīng)錄音猜動(dòng)物開(kāi)始，接著是看文字和圖片猜動(dòng)物，進(jìn)而請(qǐng)學(xué)生用句型It has…..描述自己喜歡的動(dòng)物，然后用It can..復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞，然后過(guò)渡到文章，表達(dá)了從詞到句到篇的一個(gè)提升。 本節(jié)課中陶老師主要通過(guò)歌曲，歌謠，做一做等游戲活動(dòng)來(lái)操練穩(wěn)固，利用游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性激發(fā)學(xué)生的好勝心和自信心。 本

8、節(jié)課的設(shè)計(jì)主要的特點(diǎn)是以任務(wù)為依托，以活動(dòng)為手段。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語(yǔ)言變得生動(dòng)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識(shí)，形成能力。比方在穩(wěn)固抽象的形容詞時(shí)把它們放在句型 “It is big/small.〞讓他們觀察身邊的事物來(lái)談?wù)劇? 總體而言，本節(jié)課中滲透了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)局部，讓學(xué)生的這幾項(xiàng)技能得到開(kāi)展，很好地穩(wěn)固了第六單元。 備注( 2021 年6月5日—— 2021 年 6月10日) 學(xué) 校 平師附小 松風(fēng)校區(qū) 研訓(xùn) 時(shí)間 6.10 研訓(xùn) 地點(diǎn) 四樓會(huì)議室 英語(yǔ)辦公室 發(fā)言人 或

9、主講人 倪培培 陸忠民 陶薇莎 研訓(xùn) 人數(shù) 7 研訓(xùn)主題 質(zhì)量反應(yīng) 參加對(duì)象 及有關(guān)單位 李群 李平 陳烜 陶薇莎 王雪萍 研訓(xùn)模式 討論 研訓(xùn) 課題 及 內(nèi)容 摘要 本次教研活動(dòng)，結(jié)合昨天的市第十次質(zhì)量檢測(cè)的反應(yīng)工作。我們英語(yǔ)教研組在倪培培副校長(zhǎng)的主持下開(kāi)展了一次教研活動(dòng)。 首先由陶薇莎老師傳達(dá)了昨天會(huì)議的精神。教研室朱紅老師對(duì)我校的質(zhì)量抽測(cè)結(jié)果予以了肯定，特別表?yè)P(yáng)了三年級(jí)的字母筆順和書(shū)寫(xiě)。然后針對(duì)本次抽測(cè)活動(dòng)所產(chǎn)生的問(wèn)題，提出了自己的建議。 陸校長(zhǎng)和倪校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了陶老師的匯報(bào)。倪校長(zhǎng)還不時(shí)地給予必要的補(bǔ)充和說(shuō)明。陸校長(zhǎng)最后發(fā)言，感對(duì)我們組在抽測(cè)活動(dòng)和英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的辛勤付出，表示了感謝。也對(duì)我們英語(yǔ)組的本次抽測(cè)結(jié)果表示肯定。針對(duì)即將到來(lái)的期末考試，對(duì)我們?cè)谧睦蠋熞蔡岢隽讼Ｍ? 下午，我們一起傳看了教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的評(píng)估分析表。陶老師和王老師針對(duì)抽測(cè)員的建議進(jìn)行了反思。或許在平時(shí)的教學(xué)中，我們教師沒(méi)有給孩子們創(chuàng)造很好的語(yǔ)言氣氛，英語(yǔ)簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)的操練僅僅局限于課堂內(nèi)，書(shū)本中。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該在課堂中針對(duì)日常用語(yǔ)，進(jìn)行必要的訓(xùn)練，真正培養(yǎng)起孩子們用英語(yǔ)思考的能力。 備注