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1、一、中英文學(xué)術(shù)期刊正文結(jié)構(gòu)差異,中文期刊: 三大部分 引言 正文主體 結(jié)束語(yǔ),,中文學(xué)術(shù)期刊正文結(jié)構(gòu),首段:引言---概述前人的研究成果 主體部分---先提出本文“話題”,即研究問(wèn)題,并規(guī)定綜述范圍;然后介紹研究對(duì)象的本體,包括它的意義、本質(zhì)、分類。 結(jié)語(yǔ):全篇文章主要內(nèi)容的歸納總結(jié),每一小部分分別用簡(jiǎn)單明了的一小句話概括其核心內(nèi)容。,英文學(xué)術(shù)期刊正文結(jié)構(gòu),Three Main Parts: Introduction Body Conclusion,,中、英文學(xué)術(shù)期刊正文結(jié)構(gòu)差異,1) 整體來(lái)看,英文期刊文章的篇幅更長(zhǎng),中文相較而言,短一些。 2)
2、英文期刊文章所劃分的條目更多更細(xì),中文期刊文章則比較概括。 3)從英文期刊文章的小標(biāo)題中可以初步了解其相應(yīng)部分的主要內(nèi)容,而中文期刊文章的標(biāo)題中我們得不到這些信息,需要進(jìn)一步在文中探索。 4)英文期刊文章的結(jié)論部分較長(zhǎng),敘述也更為細(xì)致,中文期刊的結(jié)論部分較為短小精悍。,二、對(duì)比學(xué)術(shù)期刊與學(xué)位論文正文結(jié)構(gòu)差異。(對(duì)比英文論文和中文期刊),1) 英文論文行文篇幅比期刊文章長(zhǎng)很多 2) 英文論文中,正文部分從引言開(kāi)始直至最后結(jié)論的得出,層層標(biāo)題劃分細(xì)致,其書(shū)寫有嚴(yán)格的規(guī)范要求,包括各級(jí)標(biāo)題的字體大小,是否加粗以及其前面的數(shù)字序號(hào)的書(shū)寫。而期刊文章相比而言簡(jiǎn)約許多,數(shù)字序號(hào)標(biāo)注簡(jiǎn)單。 3)英文論文在打
3、印及排版上要求嚴(yán)格,規(guī)范繁多。中文期刊文章要求較少 4)英文論文中條理性強(qiáng),每一級(jí)標(biāo)題提示本部分主要寫作內(nèi)容,并一級(jí)級(jí)層層深入。期刊文章中,往往較少適用各級(jí)小標(biāo)題,而以統(tǒng)一標(biāo)題概括多層次內(nèi)容。 5)結(jié)論部分,英文論文往往既對(duì)本論文進(jìn)行總結(jié)概括,又會(huì)對(duì)將來(lái)進(jìn)一步研究提出設(shè)想及建議,而期刊論文結(jié)論部分更注重前者,三、總結(jié)英文學(xué)位論文語(yǔ)言特點(diǎn),1. 篇幅:較短,每段句子數(shù)量較少 2. 語(yǔ)篇的銜接與連貫:連接詞較多 1) 正面附加連接詞居多:如 and, furthermore 2) 負(fù)面連接詞較少:Different from, 3) 轉(zhuǎn)折詞: 較少。這表明中國(guó)英語(yǔ)學(xué)位論文較少地以轉(zhuǎn)折形式或否定
4、形式來(lái)實(shí)現(xiàn)句子之間的語(yǔ)義延伸。 4) 因果關(guān)系連接詞:如 because,therefore,for the reason that,3. 詞匯使用情況,1)出現(xiàn)的名詞較具體 2)專業(yè)術(shù)語(yǔ)多:詞形長(zhǎng),發(fā)音難(許多專業(yè)詞匯來(lái)源于希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)) 3)規(guī)范正式,規(guī)避口頭語(yǔ),有感情色彩及個(gè)人偏見(jiàn)的詞匯,多使用中性意義的詞匯,客觀陳述事實(shí)、觀點(diǎn),,4.句法結(jié)構(gòu): 1)句式以正常的陳述句句式為主 2)句式簡(jiǎn)單:名詞前修飾語(yǔ)多、嵌套結(jié)構(gòu)少 5. 時(shí)態(tài):主要是一般過(guò)去時(shí)(注重事實(shí)、數(shù)據(jù)) 6. 語(yǔ)態(tài):偏重被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(隱藏主語(yǔ),使讀者感覺(jué)更為客觀),,7. 語(yǔ)氣 1)多用委婉語(yǔ)氣的詞語(yǔ):情態(tài)動(dòng)詞(ca
5、n,could,may,might,would,should) 2)多用表委婉語(yǔ)氣的句子:虛擬語(yǔ)氣、讓步狀語(yǔ)從句,4. 選取最具代表性中、英文文章為案例(2篇)進(jìn)行分析,中文結(jié)構(gòu): 引言 文章主體:1.轉(zhuǎn)喻的本質(zhì) 2. 轉(zhuǎn)喻的分類 2.1 整體與部分之間的轉(zhuǎn)喻 2.2范疇與其范疇成員之間的轉(zhuǎn)喻 2.3范疇與其特征之間的轉(zhuǎn)喻 3. 制約轉(zhuǎn)喻的原則 結(jié)束語(yǔ),英文結(jié)構(gòu),Title: The Strengths and Weaknesses of Conceptual Metaphor Theory: A View from Cognitive
6、Science Introduction Body:Subtitles 1) Real Strengths of CMT 2)Systematicity among Conventional Expressions 3)Novel Extensions of CM (conventional metaphor) 4) Polysemy 5) Historical Semantic Change 6) Nonlinguistic Communication 7) Computional Models/ Neural Theory of Metaphor 8) Ps
7、ycholinguistic Findings,,9) Possible Weaknesses in CMT 10) Limitations of the Individual Analyst Conclusion,英文期刊,英文期刊文章標(biāo)題:主題詞明確、由 “Strength and Weakness of Theory”直接就能了解到文章是要寫某個(gè)理論的優(yōu)與劣,并且是從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)這個(gè)角度來(lái)分析。 作者在開(kāi)篇首段先用近60%的篇幅回顧了Conceptual metaphor(概念隱喻)是如何提出的,前人有關(guān)該理論的的研究成果,之后用一句話“The purpose of this articl
8、e is to ”交待本文的寫作目的,最后又僅用一句話“My hope is that ” 表明自己對(duì)本領(lǐng)域其他研究者的期望。,在之后的行文中,作者用小標(biāo)題“Real Strengths of CMT”,“ Possible Weaknesses in CMT ” 標(biāo)出了后文內(nèi)容的分界線。 在strength,weakness兩個(gè)對(duì)立的大范疇內(nèi),作者分別用幾個(gè)小標(biāo)題講明了strength到底有幾條,weakness到底有幾條。 結(jié)尾的conclusion仍是對(duì)全篇文章做歸納總結(jié),重點(diǎn)放在了作者的寫作意圖上(“My purpose in outlining the criticisms of C
9、MT”)。最后又?jǐn)[明了作者對(duì)后人在此領(lǐng)域研究的期望(expectation)。,References,轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知解釋,董成如,解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),2004年3月. Raymond W. Gibbs, Jr. The Strengths and Weaknesses of Conceptual Metaphor Theory: A View from Cognitive Science. 外國(guó)語(yǔ),2008年3月. SPECIAL FEATURE The study of metaphor as part of critical discourse analysis, Critical Discourse Studies, Vol. 9, No. 3, August 2012, 301310. 李發(fā)根,元話語(yǔ)功能與韓禮德三大元功能對(duì)比分析.中國(guó)外語(yǔ),2012年5月.,,孔令宇,從語(yǔ)篇功能角度對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫作連貫的研究 ,D,東北師范大學(xué),2011年5月. 王瑩,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)篇中的隱現(xiàn)句研究,D,東北師范大學(xué),2007年5月.,