部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》優(yōu)質(zhì)ppt課件

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1、猜一猜：這是什么老師？你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和有趣的情節(jié)，上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。讓給我們留下深刻的印象。讓我們把可愛(ài)的老師用文字我們把可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)畫(huà)”出來(lái)吧！出來(lái)吧！“漫畫(huà)漫畫(huà)”老師老師是一篇寫(xiě)人的作文。要求從外貌、是一篇寫(xiě)人的作文。要求從外貌、衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點(diǎn)的老師，衣著、性格、喜好等方面選擇一位有突出特點(diǎn)的老師，還要選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出老還要選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出老師的可愛(ài)又有趣。師的可愛(ài)又有趣。本次習(xí)作重點(diǎn)是要通

2、過(guò)一兩件具體的事情寫(xiě)出老師的本次習(xí)作重點(diǎn)是要通過(guò)一兩件具體的事情寫(xiě)出老師的突出特點(diǎn)。突出特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？選定老師后再選擇發(fā)生選定老師后再選擇發(fā)生在她（他）身上的一兩在她（他）身上的一兩件最能突出他（她）這件最能突出他（她）這個(gè)特點(diǎn)的事情。個(gè)特點(diǎn)的事情。要像畫(huà)漫畫(huà)一樣，采要像畫(huà)漫畫(huà)一樣，采用獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張用獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，來(lái)突出老師的情節(jié)，來(lái)突出老師的特點(diǎn)，選擇有突出的特點(diǎn)，選擇有突出特點(diǎn)的老師很關(guān)鍵。特點(diǎn)的老師很關(guān)鍵。我們?nèi)绾文芪覀內(nèi)绾文堋爱?huà)畫(huà)”出教師出教師的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？寫(xiě)出老師的特寫(xiě)出老師的特點(diǎn)，應(yīng)該選擇點(diǎn)，應(yīng)該選擇哪件事來(lái)寫(xiě)？哪件事來(lái)寫(xiě)？選擇的事例要能體

3、現(xiàn)人選擇的事例要能體現(xiàn)人物特點(diǎn)。要關(guān)注人物的物特點(diǎn)。要關(guān)注人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。1.選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫(xiě)。選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫(xiě)。2.要通過(guò)具體的一兩件事情來(lái)突出特點(diǎn)。要通過(guò)具體的一兩件事情來(lái)突出特點(diǎn)。3.通過(guò)老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)寫(xiě)出特點(diǎn)。通過(guò)老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)寫(xiě)出特點(diǎn)。選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突出，那應(yīng)怎樣向大選擇的老師特點(diǎn)應(yīng)該非常突出，那應(yīng)怎樣向大家展示家展示“漫畫(huà)漫畫(huà)”的風(fēng)格呢？的風(fēng)格呢？將我們的所有老師在腦中一將我們的所有老師在腦中一個(gè)個(gè)像過(guò)電影一樣過(guò)一遍，個(gè)個(gè)像過(guò)電影一樣過(guò)一遍，如外貌、衣著、性格、喜好如外貌、衣著、性

4、格、喜好等，哪一方面你覺(jué)得特點(diǎn)最等，哪一方面你覺(jué)得特點(diǎn)最突出的一位就是你寫(xiě)作的對(duì)突出的一位就是你寫(xiě)作的對(duì)象了。象了。1.抓特點(diǎn)，選人物。如何選取人物呢？如何選取人物呢？獨(dú)特與夸張是獨(dú)特與夸張是“漫畫(huà)漫畫(huà)”的的突出特點(diǎn)！要用文字突出特點(diǎn)！要用文字“畫(huà)畫(huà)”漫畫(huà)老師，選擇有突出特漫畫(huà)老師，選擇有突出特點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！點(diǎn)的人物很關(guān)鍵！選取人物后，我選取人物后，我們接著怎樣寫(xiě)？們接著怎樣寫(xiě)？寫(xiě)作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方寫(xiě)作時(shí)要抓住最有特點(diǎn)的一個(gè)方面寫(xiě)，比如外貌描寫(xiě)，每個(gè)人的面寫(xiě)，比如外貌描寫(xiě)，每個(gè)人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫(xiě)外貌都有與眾不同的特點(diǎn)，描寫(xiě)人物的外貌是為了突出中心，表人物的外貌是為了突出

5、中心，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫(xiě)人物外貌現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫(xiě)人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人不可面面俱到，只需抓住這個(gè)人與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、與其他人不同的地方，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫(xiě)。通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)具體描寫(xiě)。通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千人物的精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)，千萬(wàn)不能面面俱到。萬(wàn)不能面面俱到。2.定事情，顯特色。表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，首先要考慮什么？首先要考慮什么？人物的特點(diǎn)要通過(guò)具體人物的特點(diǎn)要通過(guò)具體的事情來(lái)體現(xiàn)，所以選的事情來(lái)體現(xiàn)，所以選擇一兩件典型的能夠突擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要我們選定人物后首

6、先要考慮的?？紤]的。接著還要注意些接著還要注意些什么呢？什么呢？事情的選擇一定是與人事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的，比如物的特點(diǎn)一致的，比如上面覺(jué)得喜好獨(dú)特，此上面覺(jué)得喜好獨(dú)特，此處事情選擇也要突出喜處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能好獨(dú)特這個(gè)特點(diǎn)，不能前后不一。前后不一。1.選典型事例。選典型事例。反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過(guò)一兩件事寫(xiě)反映一個(gè)人精神面貌的事例很多，通過(guò)一兩件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。2.敘述事情過(guò)程。敘述事情過(guò)程。要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。3.要把

7、事情寫(xiě)具體。要把事情寫(xiě)具體。用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例用一兩個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這事例通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等寫(xiě)具體，這樣人物形象才通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿。能豐滿。4.為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使為了使讀者對(duì)人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物的人物的突出。突出。凸顯人物特點(diǎn)，如何寫(xiě)典型事例呢？凸顯人物特點(diǎn)，如何寫(xiě)典型事例呢？3.重描寫(xiě)，表情感。如何對(duì)事情進(jìn)行如何對(duì)事情進(jìn)行

8、細(xì)致的描寫(xiě)？細(xì)致的描寫(xiě)？通過(guò)人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、通過(guò)人物在事件中表現(xiàn)，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等使它構(gòu)成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突成整個(gè)情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)顯人物的特點(diǎn)，使文章顯得生動(dòng)真實(shí)，從而達(dá)到寫(xiě)作的目的。真實(shí)，從而達(dá)到寫(xiě)作的目的。比如動(dòng)作描寫(xiě)要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)比如動(dòng)作描寫(xiě)要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的詞，語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份身份能突出人物的特點(diǎn)，能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)老師可愛(ài)又有趣的一面。表達(dá)老師可愛(ài)又有趣的一面。佳作在線：我的幽默我的幽默老師老師我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤，是我們我的幽默老師姓林，全名叫做林小

9、勤，是我們班的數(shù)學(xué)老師。班的數(shù)學(xué)老師。他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超他高高瘦瘦的，偏偏戴著一副超大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，大的黑邊眼鏡，與他時(shí)常穿的灰色西裝很不搭調(diào)，但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。但是與他的幽默性格卻保持了高度一致。他總喜他總喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心，每次上課都?xì)g做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手來(lái)上課的方法也很搞笑呢！每當(dāng)這時(shí)他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。扶一扶他的黑邊眼鏡。開(kāi)篇交代老師姓名，開(kāi)篇交代老師姓名，點(diǎn)出老

10、師的特點(diǎn)是幽默。點(diǎn)出老師的特點(diǎn)是幽默。寫(xiě)老師的外貌衣著覺(jué)寫(xiě)老師的外貌衣著覺(jué)得很有個(gè)性，與后面幽得很有個(gè)性，與后面幽默的特點(diǎn)一致默的特點(diǎn)一致。概括描寫(xiě)人物的幽默概括描寫(xiě)人物的幽默性格，對(duì)人物的突出特性格，對(duì)人物的突出特點(diǎn)作簡(jiǎn)要的介紹點(diǎn)作簡(jiǎn)要的介紹。寫(xiě)法品析記得記得有一次，林老師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望有一次，林老師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問(wèn)陸?。褐巴獍l(fā)呆，便笑著問(wèn)陸?。骸瓣懣「绨?，你是不陸俊哥啊，你是不是該改名叫做是該改名叫做呆哥呆哥?。堪?？”聽(tīng)了這話，全班同學(xué)聽(tīng)了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。”呆哥呆哥”也從同學(xué)們爽朗的笑也從同學(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在

11、下面害羞地笑。林老師用手扶聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下面害羞地笑。林老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽(tīng)得很了扶黑邊眼鏡繼續(xù)上課，后半堂課同學(xué)們都聽(tīng)得很專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)專心。還有一次，在數(shù)學(xué)課上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一道題，林老師看見(jiàn)了，便疏忽而寫(xiě)錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一道題，林老師看見(jiàn)了，便問(wèn)：?jiǎn)枺骸包S若龍啊，你到底是天才還是懶人?。奎S若龍啊，你到底是天才還是懶人啊？”這這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，看到林老師伸出手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的手扶眼鏡，我也不由自主地笑了。這就是林老師的逗人方

12、法之一逗人方法之一取外號(hào)。取外號(hào)。兩件具體的事情體兩件具體的事情體現(xiàn)林老師上課做一些現(xiàn)林老師上課做一些搞笑的事情逗同學(xué)們搞笑的事情逗同學(xué)們開(kāi)心。主要從老師語(yǔ)開(kāi)心。主要從老師語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，特別言、神態(tài)描寫(xiě)，特別是扶眼鏡框的動(dòng)作，是扶眼鏡框的動(dòng)作，突出了人物的幽默性突出了人物的幽默性格特征。格特征。除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆](méi)有午睡，所以是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆](méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，都

13、無(wú)精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問(wèn)：看著我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)癡婆癡婆的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講啊？的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講啊？”聽(tīng)了聽(tīng)了這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精這話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林老師開(kāi)始繼續(xù)上課了。神頭十足，林老師開(kāi)始繼續(xù)上課了。怎么樣怎么樣，你覺(jué)得我的林老師夠不夠幽默？，你覺(jué)得我的林老師夠不夠幽默？通過(guò)通過(guò)老師的語(yǔ)言描老師的語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出老師的幽默特寫(xiě)寫(xiě)出老師的幽默特點(diǎn)，表現(xiàn)了老師的可點(diǎn)，表現(xiàn)了老師的可愛(ài)又有趣愛(ài)又有趣?？偨Y(jié)總結(jié)全文，通過(guò)反全文，通過(guò)反問(wèn)句與短文開(kāi)

14、頭呼應(yīng)，問(wèn)句與短文開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)出老師的特點(diǎn)點(diǎn)出老師的特點(diǎn)幽默幽默！本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生本文作者選取了三件事，從老師給學(xué)生“起外號(hào)起外號(hào)”逗人開(kāi)逗人開(kāi)心和讓學(xué)生打起精神上課方法兩個(gè)角度，寫(xiě)出了林老師的幽默心和讓學(xué)生打起精神上課方法兩個(gè)角度，寫(xiě)出了林老師的幽默特點(diǎn)。小作者通過(guò)對(duì)人物的衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)令特點(diǎn)。小作者通過(guò)對(duì)人物的衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)令林老師的形象更加豐滿。特別是林老師的形象更加豐滿。特別是“扶眼鏡框扶眼鏡框”的動(dòng)作，與性格的動(dòng)作，與性格特點(diǎn)如影隨形，讀后，又可愛(ài)又有趣的林老師令人難忘。特點(diǎn)如影隨形，讀后，又可愛(ài)又有趣的林老師令人難忘。落花生落花生 2

15、花生又叫落花生又叫落花生，因?yàn)榛ɑㄉ?，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，生的花落了，子房柄就鉆到子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成花生，土里長(zhǎng)成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。二二形形成成子子房房柄柄一一開(kāi)開(kāi)花花三三子子房房柄柄鉆鉆入入土土里里四四形形成成果果實(shí)實(shí) 茅茅亭亭zh m 居然居然我會(huì)認(rèn)讀：我會(huì)認(rèn)讀：朗讀課文，想想朗讀課文，想想 課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容。課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容。種花生種花生 （）（）（）收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生落花生落花生議論的議論的中心事物中心事物學(xué)習(xí)第一段 課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？買種

16、買種,翻地翻地,播種播種,澆水澆水 這些詞語(yǔ)是這些詞語(yǔ)是按種花生的順序按種花生的順序排列的排列的，不能顛倒。，不能顛倒。我們姐弟幾個(gè)都很高興，我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，買種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，收獲了。收獲了。議一議 過(guò)了幾個(gè)月，過(guò)了幾個(gè)月，居然居然收獲了。收獲了?！熬尤痪尤弧笔鞘裁匆馑迹繉?xiě)出了什么？是什么意思？寫(xiě)出了什么？在這里起什么作用？在這里起什么作用？我們姐弟幾個(gè)都很高興，我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，施肥，澆水，買種，翻地，施肥，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，收獲了。收獲了。寫(xiě)出了種花生的結(jié)果，寫(xiě)出了種花生的結(jié)果，也寫(xiě)出了獲得收獲時(shí)大也寫(xiě)

17、出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。家出乎意料的高興心情。表示出乎意料；表示出乎意料；竟然。竟然。默讀課文，一邊讀一邊想，他們是默讀課文，一邊讀一邊想，他們是怎樣過(guò)收獲節(jié)的？先干什么？后干怎樣過(guò)收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？什么？吃花生吃花生談花生談花生（2-3）（4-14）母親說(shuō)：母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？的新花生，好不好？”母親把花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。那晚上天色不太好。可是父親那晚上天色不太好?？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。也來(lái)了，實(shí)在很難得。好幾樣好幾樣吩咐吩咐很難得很難得（重視）（重視）有幾個(gè)人談話？他們都談了些有幾個(gè)人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？用是什么？用 圈出。圈出。父親認(rèn)為花生最可貴之處是什父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用么？用 畫(huà)出。畫(huà)出。