《部編版五年級語文下冊 4.梅花魂 優(yōu)質(zhì)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級語文下冊 4.梅花魂 優(yōu)質(zhì)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.認識“葬、腮”等8個生字。2.默讀課文,說說課文寫了外祖父的哪幾件事,表達了外祖父怎樣的思想感情。3.理解課文,結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達出的4.能說出對題目的理解。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(出示梅花的圖片)看到梅花,同學(xué)們第一時間想到了什么呢?(“墻角數(shù)枝梅為有暗香?！?哦大家想到的是王安石寫的梅花!但是,我們今天卻不是要學(xué)習(xí)這首詩,而是要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于梅花的文章梅花魂。板書課題)看到這個課題,大家有什么疑問嗎?(梅花的魂是什么?)讓我們帶著這個問題,一起到課文中尋找答案吧!二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.默讀課文,找出不認識的字詞。2.學(xué)生匯報,師生
2、共同掃清字詞障礙(1)(出示生字)學(xué)生開火車讀,師正音。(2)(出示生詞幽芳、玷污、欺凌等)指名學(xué)生帶讀,注意讀準字音。三、再讀課文,整體感知。1.默讀課文,邊讀邊想象課文描繪的情景,思考課文寫了外祖父的哪幾件事。(讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)2.這些事表達了外祖父怎樣的思想感情?(愛梅,熱愛祖國、思念祖國)四、精讀課文,感悟探究。1.外祖父是個愛梅、敬梅的人,那你了解梅花嗎?讓我們一起看看吧!2.出示梅花圖,賞梅,對梅花形成初步印象。(梅花,原產(chǎn)中國,耐寒,冬季或早春開花,有粉紅、白、紅等顏色,氣味清香。)3.外祖父喜歡梅花,而且將它和自
3、己的生命融在一起,這是為什么呢?(1)學(xué)生朗讀第13自然段,思考梅花精神是一種怎樣的精神。(可以用文中的相關(guān)語句回答,也可以用自己的話總結(jié)。)(2)這就是中華民族的精神!齊讀“幾千年不肯低頭折節(jié)。”中華民族涌現(xiàn)過哪些有氣節(jié)的人物?(結(jié)合學(xué)生回答,出示圖片岳飛、文天祥、江姐、劉胡蘭、王二小等。簡略介紹江姐事跡,配樂紅梅贊。在和平年代,梅花精神已然成了我們中華民族的脊梁人民子弟兵搶險救災(zāi),白衣戰(zhàn)士救死扶傷,等等。想到這些你對梅花魂又有了哪些更深的了解?(引導(dǎo)理解梅花魂更是我們中華民族的精神。)(3)出示“一個中國人總要有梅花的秉性才好!”。想一想外祖父只是教育“我”做梅花一樣的人嗎?(他也在表白著
4、自己的心!)讓我們懷著崇敬之情,齊讀這段話。(4)播放歌曲我的中國心。(激發(fā)愛國之情)(4.師朗誦課文,學(xué)生畫出最受感動的地方,說說理由。學(xué)生自由回答,教師出示有關(guān)語段,結(jié)合言語表達和朗讀指導(dǎo),體驗感情。)(1)出示“每當讀到常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。”外祖父為什么落淚?讀到這些思鄉(xiāng)詩詞,外祖父會想些什么?我們應(yīng)該怎樣讀這句話呢?指名讀。(2)出示“我五歲那年又用細綢子慢慢抹凈?！蔽覀兡軓闹畜w會到什么?從哪些詞語能體會到外祖父對墨梅圖的愛惜?(輕輕刮去、慢慢抹凈)外祖父為什么這樣愛惜墨梅圖?怎樣讀外祖父的話?(3)學(xué)生自由選讀受感動的地方,并說說為什么感動。方法遷移運用,教師放手讓學(xué)生自己理解。)五、拓展延伸,情感升華。思考文章除了借寫外祖父對梅花的特殊情感,表達外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情外,還表達了什么?(“我”對外祖父的深切懷念。)六、小結(jié)。童年往事,就像一顆顆璀璨的星星,時時閃耀著迷人的光芒。你的童年,有什么難忘的往事呢?與同學(xué)交流交流吧。梅花魂忠貞不渝愛國心這是一篇略讀課文,因此采用讓學(xué)生自主探究的形式,引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)于外祖父的幾件事,進一步體會華僑老人眷戀祖國的情感,同時理解什么是“梅花魂”。但是,由于時間有限,沒有時間讓學(xué)生讀文中的一些重點段落,這仍需進一步改進。
部編版五年級語文下冊 4.梅花魂 優(yōu)質(zhì)教案
