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1、兩岸民眾親如一家,科教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè),教師 趙春玲,1949年后，由于眾所周知的原因，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸處于分離的狀態(tài)。50多年來(lái)，臺(tái)灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等發(fā)生了巨大變化。,臺(tái)灣是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。,歷史上，臺(tái)灣曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領(lǐng)過(guò)。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣重歸中國(guó)的版圖。,寶 島 臺(tái) 灣 簡(jiǎn) 介,臺(tái)灣島是中國(guó)的第一大島，位于祖國(guó)東南沿海的大陸架上。臺(tái)灣扼西太平洋航道的中心，是中國(guó)與太平洋地區(qū)各國(guó)海上聯(lián)系的重要交通樞紐。,臺(tái)灣知名景址,阿里山,故宮博物館,國(guó)父博物館,本文通過(guò)幾件日常生活的小事，記敘了兩岸民眾親如一家的親情和友愛，這是山水隔不斷的。共同的血脈，共同的文
2、化、風(fēng)俗習(xí)慣，共同的歷史記憶和共同的未來(lái)使兩岸民眾永遠(yuǎn)親如一家。,課文解題,文章表達(dá)了作者渴望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的思想感情。,叮 嚀（） 相 簿（） 婚 姻（）,認(rèn)識(shí)生字,1、自由初讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，把課文讀流利，然后說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了什么，提出不理解的問(wèn)題。 2、自由朗讀，感受臺(tái)灣同胞的熱情與關(guān)切。結(jié)合文章第一句話“在臺(tái)灣駐點(diǎn)采訪，經(jīng)常會(huì)遇到一些讓人感動(dòng)的事情”，同學(xué)們邊讀邊體會(huì)，是什么令記者感動(dòng)。 提示：課文中主要事例為“細(xì)心指路”、“主動(dòng)攀談”、“購(gòu)物，與店員聊天”、“家人陪伴采訪”、“邀請(qǐng)記者做客”、“帶領(lǐng)記者參觀”等。,閱讀指導(dǎo),臺(tái)灣同胞與大陸同胞分隔多年，兩岸民眾卻一見如
3、故，這是為什么呢？,思 考 討 論,“兩岸同胞血脈相連，地理和政治的阻隔有時(shí)反而讓兩岸民眾對(duì)彼此的骨肉之情和手足之愛表現(xiàn)得更加濃厚?！痹鯓永斫膺@句話？ “親不親，一家人。無(wú)論分隔多久，血緣中注定的親情還是讓兩岸民眾一見如故，沒有任何人能改變兩岸同胞共同的血脈，共同的文化、風(fēng)俗習(xí)慣，共同的歷史記憶，當(dāng)然，還有共同的未來(lái)?！睆倪@四個(gè)“共同”中，你體會(huì)到什么？ “共同的未來(lái)”是什么樣的？師生共同交流臺(tái)灣現(xiàn)狀，展望回歸的未來(lái)。,第一部分（第1自然段） 寫在臺(tái)灣采訪常會(huì)遇到一些讓人感動(dòng)的事情。第二部分（第25自然段） 通過(guò)幾件事表現(xiàn)臺(tái)灣民眾對(duì)大陸充滿了好奇。第三部分（第68自然段） 海峽能隔斷山水，卻阻不斷骨肉之情和手足之愛。第四部分（第9自然段） 總寫兩岸親情隔不斷。,課文結(jié)構(gòu)分析,課文共有9個(gè)自然段 按照總分總的結(jié)構(gòu)，可分為四部分。,駐點(diǎn)-停留在一處。如沐春風(fēng)-就像沐浴在春風(fēng)里面，形容心情愉快舒服。 千叮嚀，萬(wàn)囑咐-反復(fù)地叮囑。攀談-拉扯閑談。眉飛色舞-形容喜悅或得意。阻隔-兩地之間不能相通或不易來(lái)往。淋漓盡致-形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。一見如故-初次見面就很相投，就像老朋友一樣。血脈-人類因生育而自然形成的關(guān)系。,注 釋,抄寫課文最后一個(gè)自然段。,積累內(nèi)化,查找和閱讀：介紹兩岸關(guān)系方面的文章，寫一篇以“祖國(guó)統(tǒng)一”為主題的讀書筆記。,實(shí)踐活動(dòng),作 業(yè),1、 2、 3、,
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