《浙美版美術(shù)八上第3課《手繪簡筆人物》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙美版美術(shù)八上第3課《手繪簡筆人物》課件（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、手繪簡筆人物手繪簡筆人物 通過觀察、心記、手繪等綜合通過觀察、心記、手繪等綜合活動，提取人物形象最典型、活動，提取人物形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現(xiàn)人物形態(tài)法、表現(xiàn)人物形態(tài)。人體的結(jié)構(gòu)人體的結(jié)構(gòu) 人體分為四大部分結(jié)構(gòu)：人體分為四大部分結(jié)構(gòu)：頭、軀干、上肢、下肢頭、軀干、上肢、下肢在簡筆畫中用幾何圖形和幾條線條便概括了。在簡筆畫中用幾何圖形和幾條線條便概括了。任務(wù)單一：任務(wù)單一：你能嘗試著用“火柴人”的畫法畫一畫假日的一項活動嗎？（1 1）成年人比例）成年人比例 人體的比例人體的比例以頭部為基準(zhǔn)，“
2、站 坐 蹲 ”七五三半人體的比人體的比例例（2 2）軀干、上肢、下肢的比例）軀干、上肢、下肢的比例 人的軀干有 個頭高；人的上肢有 個頭高；人的下肢有 個頭高。2.534（3）小孩的比例 0-1歲的兒童約 個頭高 7歲的兒童約 個頭高 15歲以上約 個頭高人體的比例人體的比例四 五七任務(wù)單三任務(wù)單三 根據(jù)老師演示的根據(jù)老師演示的“奔跑的火柴人奔跑的火柴人”動作分解動作分解圖圖,思考并與同學(xué)分享：最能表現(xiàn)快速奔跑的圖形思考并與同學(xué)分享：最能表現(xiàn)快速奔跑的圖形是哪一個，理由是什么？是哪一個，理由是什么？人體的動態(tài)動態(tài)線動態(tài)線一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動態(tài)主一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的
3、動態(tài)主線。是人體中表現(xiàn)動作特征的主線。線。是人體中表現(xiàn)動作特征的主線。要畫好人要畫好人物的動作，一定要抓住人物的物的動作，一定要抓住人物的動態(tài)線動態(tài)線。人體的動態(tài)重心線重心線 注意：人體的平衡與失衡，是重心與支撐面的關(guān)系，重注意：人體的平衡與失衡，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失衡。心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失衡。重心重心重量中心重量中心 重心線重心線通過人體重心向地面引的垂線通過人體重心向地面引的垂線 支撐面支撐面支撐人體的面積支撐人體的面積任務(wù)單四：任務(wù)單四：1.展示你畫的作品，講一講畫面中的故事。2.談一談除了結(jié)構(gòu)、比例、動態(tài)外你打算通過什么其他方法讓自己的作品更加生動有趣。1.欣賞南宋畫家梁楷的人物畫李白吟行圖感受中國減筆人物畫以少勝多的魅力，分析畫面中有哪些對比關(guān)系。2.嘗試著學(xué)學(xué)類似的方法，讓你的作品也有些大師的風(fēng)范。任務(wù)單五：任務(wù)單五：李白吟行圖南宋 梁楷
浙美版美術(shù)八上第3課《手繪簡筆人物》課件
