《（菏澤專）中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第7章 力與運(yùn)動課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（菏澤專）中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第7章 力與運(yùn)動課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石成績基石第第七七章章力與運(yùn)動力與運(yùn)動考點(diǎn)梳理過關(guān)過關(guān)考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 牛頓第一定律內(nèi)容內(nèi)容一切物體在不受外力作用時，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)說明的問題說明的問題力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因，即使物體運(yùn)動的速度或方向發(fā)生了改變慣慣性性概念概念一切物體都有保持自身原有的靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)影響因影響因素素慣性是一切物體固有的屬性；慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、運(yùn)動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān)特點(diǎn)特點(diǎn)一切物體在任何情況下都具有慣性利用利用拍打衣服上的灰塵、跳遠(yuǎn)時助跑、緊固錘頭等防止防止汽車的安全帶和安全氣囊等辨一
2、辨辨一辨 1.牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)得到的定律()2任何物體在任何情況下都具有慣性，慣性只有大小、沒有方向，且大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大()3慣性都是有益的()4慣性和慣性定律表達(dá)的含義是一回事()易錯提示易錯提示 由于絕對光滑在現(xiàn)實(shí)生活中不存在，所以牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)加推理得到的定律；慣性有利也有弊，比如人從行駛的車上跳下來容易摔倒就是有害的一面；慣性是物體本身的性質(zhì)，而慣性定律講的是運(yùn)動和力的關(guān)系(即牛頓第一定律).考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 力的平衡平衡狀態(tài)物體在不受外力的時候?qū)⒈３朱o止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這時物體所處的狀態(tài)叫做平衡狀態(tài)二力平衡定義物體受到兩個力作用時，如果能
3、保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，稱為二力平衡條件同時作用在一個物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且在同一直線上應(yīng)用1.推斷受力情況：已知一個力的大小和方向，確定另一個力的大小和方向；2判斷運(yùn)動狀態(tài)：受平衡力的物體可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動辨一辨辨一辨 1.鬧鐘對桌面的壓力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力()2運(yùn)動中的物體不可能受力平衡()易錯提示易錯提示 鬧鐘對桌面的壓力和桌面對鬧鐘的支持力是鬧鐘與桌面間的相互作用力；當(dāng)物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時就會受力平衡.想一想想一想 重為4N的電燈懸掛著靜止不動，吊線對電燈的拉力大小和方向如何？4N豎直向上考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 力改變物體的運(yùn)動狀態(tài)力與運(yùn)動
4、力與運(yùn)動如果一個物體受到的幾個力的合力為零，則物體處于平衡狀態(tài)，若物體受到一個力或一組非平衡力的作用，它的運(yùn)動狀態(tài)將改變力改變物力改變物體的運(yùn)動體的運(yùn)動狀態(tài)狀態(tài)力改變物體運(yùn)動的快慢物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，或由運(yùn)動變?yōu)殪o止，或者運(yùn)動快慢發(fā)生改變力改變物體運(yùn)動的方向物體做曲線運(yùn)動，或做直線運(yùn)動時速度方向改變辨一辨辨一辨 1.只要物體受力不平衡，它運(yùn)動的快慢就一定會發(fā)生改變()2力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，故物體受了力，它的運(yùn)動狀態(tài)一定會改變()易錯提示易錯提示 物體的運(yùn)動狀態(tài)改變包括速度方向和大小的改變，當(dāng)物體受力不平衡時，也可能是它運(yùn)動的方向發(fā)生了改變；當(dāng)物體受平衡力作用時，它的運(yùn)動狀態(tài)不會改變.【
5、教材重點(diǎn)圖片】【教材重點(diǎn)圖片】圖圖片片命命題題點(diǎn)點(diǎn)1.1.慣性的理解慣性的理解(1)一塊橡皮豎直放在書上，如圖815所示當(dāng)書突然向右運(yùn)動時，橡皮會向 左(選填“左”或“右”)傾倒，說明橡皮具有慣性.(2)如圖816所示，將一只鋼筆帽放在紙條上靠近桌子邊沿的位置，用鉛筆猛擊紙條，觀察到紙條被抽出，而鋼筆帽未動此過程中涉及到的物理知識有慣性和力的作用效果.2 2力與平衡力與平衡如圖825所示，當(dāng)石塊處于靜止?fàn)顟B(tài)時，它受力一定平衡；當(dāng)跳傘運(yùn)動員受力平衡時，他的運(yùn)動狀態(tài)一定是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)3 3不規(guī)則物體重心的測量原理不規(guī)則物體重心的測量原理如圖828所示，把不規(guī)則的薄板用細(xì)線懸掛起來處于靜止?fàn)顟B(tài)時
6、，薄板的重心一定在細(xì)線的延長線上，因?yàn)楸“逄幱陟o止?fàn)顟B(tài)時，只受拉力與重力的作用，這兩個力符合二力平衡條件，所以重心一定在細(xì)線的延長線上.重點(diǎn)難點(diǎn)突破突破類型1 慣性慣性的普遍性慣性的普遍性一切物體都具有慣性不管物體是固體、液體還是氣體，也不管物體是運(yùn)動還是靜止，無論受不受力都具有慣性慣性大小的決定因素慣性大小的決定因素慣性是由物體的質(zhì)量決定的，質(zhì)量越大，慣性越大，與外力、運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)慣性是自然界中一切物體的固有屬性慣性與力的區(qū)別慣性與力的區(qū)別慣性是物體固有的一種屬性，它不是力慣性是每個物體都有的，慣性只有大小沒有方向，所以把慣性說成“慣性力”或“受慣性作用”都是錯誤的【例1】2017蘇州中考公
7、交駕駛員進(jìn)行駕駛技能比賽時，可通過“一杯水”來考驗(yàn)駕駛員的行車技術(shù)將一杯水靜置在公交車的置物臺上(如圖)，司機(jī)突然剎車時，杯中水可能發(fā)生的情況是(B)A仍保持水平B將向前溢出C將向后溢出 D會溢出，但不能確定溢出方向【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】司機(jī)突然剎車時，車的速度減慢，而杯中水由于慣性仍然會向前運(yùn)動，故水可能會向前溢出【變式運(yùn)用】1、2016河北中考下列關(guān)于慣性的說法正確的是()A太空中的宇航員不具有慣性B物體運(yùn)動時具有慣性，靜止時不具有慣性C汽車在轉(zhuǎn)彎時減速，是為了防止慣性帶來的危害D運(yùn)動員起跑時用力蹬地，是為了增大慣性提高成績C C一切物體都有慣性，因此太空中的宇航員、靜止的物體和運(yùn)動的物
8、體都具有慣性；汽車在轉(zhuǎn)彎時如果不減速慢行，會由于慣性繼續(xù)保持原來的方向運(yùn)動，易造成側(cè)翻等事故的發(fā)生，因此在轉(zhuǎn)彎時減速，是為了防止慣性造成的傷害；運(yùn)動員起跑時用力蹬地只是讓人能向上跳起，利用了物體間力的作用是相互的，而不是應(yīng)用了慣性類型2 平衡力與相互作用力的辨析【例2】2016揚(yáng)州中考小華靜止站在水平地面上，下列說法中正確的是(D)A他對地面的壓力和他所受到的重力二力平衡B他對地面的壓力和地面對他的支持力二力平衡C他受到的重力和地面對他的支持力是相互作用的力D他對地面的壓力和地面對他的支持力是相互作用的力【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】小華對地面的壓力和他所受到的重力是作用在不同物體上的兩個力，所以二
9、力不平衡；小華對地面的壓力和地面對他的支持力是一對相互作用力；小華受到的重力和地面對他的支持力是一對平衡力【變式運(yùn)用】2、2017安徽中考如圖所示，物塊A靜止在固定的斜面上此時物塊的重力產(chǎn)生兩方面的作用效果：使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動的趨勢，因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進(jìn)行分解實(shí)際解決問題時，就可以用這兩個方向上的分力來等效替代物塊的重力下列說法正確的是()A物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對相互作用力B物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對相互作用力C物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是一對平衡力D物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分
10、力是一對平衡力D D物塊受到斜面的支持力和物塊的重力不在同一條直線上，不是一對相互作用力，故A錯誤；物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿斜面方向的分力方向不相反，故B錯誤；物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力不在同一條直線上，不是一對平衡力，故C錯誤；物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力大小相等、方向相反、同一直線、同一物體，是一對平衡力，故D正確類型3 力和運(yùn)動的關(guān)系【例3】2017濟(jì)寧中考下列有關(guān)力和運(yùn)動的幾種說法中，正確的是(A)A勻速轉(zhuǎn)彎的物體一定受到力的作用B只受重力作用的物體不可能向上運(yùn)動C相互平衡的兩個力的三要素可能相同D摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】勻速
11、轉(zhuǎn)彎的物體，速度大小不變，但方向時刻在變即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，故物體一定受到力的作用；重力的方向是豎直向下的，但只受重力作用的物體可能向上運(yùn)動，例如向上扔出的籃球，只受重力作用，但由于慣性仍然向上運(yùn)動；相互平衡的兩個力方向一定是相反的，所以三要素不可能都相同；摩擦力總是阻礙物體的相對運(yùn)動【變式運(yùn)用】3、2017黃石中考關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法中正確的是()A互相不接觸的物體，彼此間也可能發(fā)生相互作用B豎直向上拋出的物體，上升時肯定還受到向上的作用力C物體只要受力越大，就會運(yùn)動越快；如果不受力，物體很快會停下來D摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動A A彼此不接觸的物體之間也會有力的作用，例如磁鐵對鐵釘?shù)?/p>
12、吸引，空中飛翔的小鳥受到的重力等，故A正確；豎直向上拋出的物體，上升時受到向下的重力和阻力，沒有受到向上的作用力，是由于慣性繼續(xù)向上運(yùn)動，故B錯誤；物體受力越大，運(yùn)動不一定越快，如果不受力，物體不一定會停下來，根據(jù)牛頓第一定律可知，運(yùn)動的物體如果不受力，它將做勻速直線運(yùn)動，不會停下來，故C錯誤；摩擦力并不總是阻礙物體的運(yùn)動，而是阻礙物體間的相對運(yùn)動；即摩擦力可作為阻力，有時也能作為動力，例如，人走路時的摩擦力就是人前進(jìn)的動力，故D錯誤重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)聚焦聚焦實(shí)驗(yàn)10：探究推斷物體不受力時的運(yùn)動【命題點(diǎn)全梳理】1 1實(shí)驗(yàn)時每次讓小車從同一高度由靜止自由下滑的目的：實(shí)驗(yàn)時每次讓小車從同一高度由靜止自由下滑
13、的目的：使小車到達(dá)水平面時的初速度相同2 2轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用體現(xiàn)：轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用體現(xiàn)：通過小車在水平面上運(yùn)動的距離不同來判斷阻力的大小，阻力越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)3 3小車運(yùn)動到斜面底端后能繼續(xù)運(yùn)動的原因：小車運(yùn)動到斜面底端后能繼續(xù)運(yùn)動的原因：小車具有慣性4 4改變水平面上的材料的目的：改變水平面上的材料的目的：通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大小5 5實(shí)驗(yàn)推理：實(shí)驗(yàn)推理：若物體不受阻力，物體的速度將不會減小，即永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動【例1】小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響，進(jìn)行如下操作：a如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水
14、平面上通過的距離b如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離c如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離請針對以上操作回答下列問題：(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”)(2)對比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn).(3)糾正錯誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(4)為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時初速度相同
15、.(5)在水平面上滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是(選填“是”或“不是”)一對平衡力(6)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)(只要求寫出一種即可)【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】(1)b步驟錯誤，因?yàn)樵谛泵嫔箱伾厦薏几淖兞诵泵娴拇植诔潭?，就不能使小車到達(dá)水平面的初速度相同；(2)水平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，由圖示可知，木板的表面最光滑，則小車在木板表面受到的阻力最小，運(yùn)動的距離最遠(yuǎn)；(3)由實(shí)驗(yàn)可知，小車在水平面上滑行，如果阻力為零，則小車受力平衡，速度不會減小，將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動；(4)實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面頂端由靜止自由滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時具
16、有相同的初速度；(5)在水平面上滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是一對平衡力，因?yàn)椴粷M足平衡力的條件：同物、等大、反向、共線；(6)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法命題挖掘(7)小車在三個不同的水平面上運(yùn)動時，水平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”)，這表明小車受到的摩擦力越小(選填“大”或“小”)(8)英國科學(xué)家牛頓對上面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的推理，并概括出著名的牛頓第一定律.因此牛頓第一定律不能(選填“能”或“不能”)直接由實(shí)驗(yàn)得出(9)實(shí)驗(yàn)中是通過改變接觸面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的.實(shí)驗(yàn)11：探究二力平衡的條件【命題點(diǎn)全梳理】1 1選用小車而不用木塊，并且要求桌面
17、光滑：選用小車而不用木塊，并且要求桌面光滑：盡量減小摩擦力的影響，小車和桌面之間為滾動摩擦，可大大減小摩擦，桌面光滑也可以減小摩擦，使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯2 2實(shí)驗(yàn)裝置中兩個定滑輪的作用：實(shí)驗(yàn)裝置中兩個定滑輪的作用：改變力的方向3 3在實(shí)驗(yàn)過程中選擇讓小車靜止作為研究狀態(tài)的原因：在實(shí)驗(yàn)過程中選擇讓小車靜止作為研究狀態(tài)的原因：勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不容易控制4 4研究力的大小關(guān)系的方法：研究力的大小關(guān)系的方法：小車兩邊掛相同的鉤碼5 5將小車扭轉(zhuǎn)一個角度釋放的目的：將小車扭轉(zhuǎn)一個角度釋放的目的：研究兩力是否作用在同一條直線上6 6選擇卡片而不用木塊的原因：選擇卡片而不用木塊的原因：可以忽略卡片重力造成的
18、影響7 7用剪刀剪開卡片的目的：用剪刀剪開卡片的目的：研究作用在不同物體上的兩力是否平衡【例2】2017揚(yáng)州中考在“探究二力平衡的條件”活動中(1)如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件？(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進(jìn)行比較研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計了三個實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)
19、的先后順序：BAC(用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響(4)如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案此方案中，由于卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力，故卡片的重力可忽略不計【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】(1)當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體受到的力是平衡的；(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進(jìn)行比較研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去；(3)B圖為滑動摩擦，A圖為滾動摩擦，C圖只有滑輪間的摩擦，為了減小摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響，他們改進(jìn)的先后順序：B、A、C；
20、這樣的改進(jìn)是為了減小摩擦對實(shí)驗(yàn)的影響；(4)如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案此方案中，由于卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力，可以忽略不計命題挖掘命題挖掘 (5)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的(6)在裝置乙中將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀這說明兩個力必須作用在同一直線(選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡(7)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼的個數(shù)，觀察小車在什么情況下可以保持靜止?fàn)顟B(tài)，是為了研究力的大小對物體平衡的影響六年真題全練全練命題點(diǎn)1 牛頓第一定律12011菏澤中考探究“物體不受外力時的運(yùn)動規(guī)律”，寫出三個必需的實(shí)驗(yàn)器材：、，這個實(shí)驗(yàn)用到一個很重要的研究方
21、法，是 .在探究過程中，采用控制變量法，保證小車到達(dá)水平面時的速度相同，通過改變接觸面的粗糙程度來改變摩擦阻力的大小，通過小車運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近來判斷小車所受阻力的大小，越遠(yuǎn)說明阻力越小，速度減小得越慢；如果不受力，小車的速度不變，即做勻速直線運(yùn)動并由此推想，運(yùn)動著的物體如果不受外力的作用，物體將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài) 木板斜面 毛巾 玻璃板 控制變量法猜押預(yù)測 1、2016臺州中考如圖所示，小球沿弧形斜槽從A點(diǎn)運(yùn)動到水平軌道的B點(diǎn)時，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運(yùn)動狀態(tài)將是()A勻速直線運(yùn)動 B立即停止運(yùn)動C速度越來越快 D速度越來越慢A A根據(jù)牛頓第一定律，物體不受外力時，物體將保
22、持原來的運(yùn)動狀態(tài)，即物體將保持勻速直線運(yùn)動，即選擇A.命題點(diǎn)2 慣性22016菏澤中考汽車?yán)锏某丝屯蝗磺皟A，由此可以判斷這輛汽車的運(yùn)動狀態(tài)可能是()A靜止 B勻速行駛C突然剎車 D突然開動C C當(dāng)汽車突然剎車時，人的下半身隨汽車一起速度減小，而上半身由于慣性仍要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動，所以身體會突然向前傾，故選C.32017菏澤中考列車進(jìn)站前提前關(guān)閉動力，列車由于 ，仍能前進(jìn)一段路程，到達(dá)停車位置列車進(jìn)站前提前關(guān)閉動力，列車由于慣性，仍能前進(jìn)一段路程，到達(dá)停車位置慣性猜押預(yù)測 2、2017安徽中考一個質(zhì)量為500g的貨物，隨“天舟一號”貨運(yùn)飛船升入太空與發(fā)射前相比較，該貨物的慣性 (選
23、填“變大”、“變小”或“不變”)慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運(yùn)動速度無關(guān)，該物體與發(fā)射前相比，質(zhì)量是不變的，故該貨物的慣性不變解答有關(guān)慣性現(xiàn)象的思路：解答有關(guān)慣性現(xiàn)象的思路：第一步：明確研究對象；第二步：明確研究對象原來處在什么狀態(tài)；第三步：指明某物體或物體的某一部分因受力而改變運(yùn)動狀態(tài)；第四步：指明另一物體或物體的另一部分由于慣性而保持原來的運(yùn)動狀態(tài)；第五步：得出結(jié)論不變命題點(diǎn)3 平衡力與相互作用力的辨析42016菏澤中考一輛汽車停在水平路面上，下列答案中，屬于一對平衡力的是()A汽車的重力和路面對汽車的阻力B路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C汽車的重力和汽車對路面的壓力D汽車
24、的重力和路面對汽車的支持力D D汽車的重力和路面對汽車的阻力作用在不同的直線上，因此二力不是平衡力，故A錯誤；路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力，是一對相互作用力，故B錯誤；汽車的重力和汽車對路面的壓力作用在不同的物體上，因此二力不是平衡力，故C錯誤；汽車的重力和路面對汽車的支持力，符合二力平衡的條件，故D正確52015菏澤中考針對靜止在水平桌面上的文具盒，小軍進(jìn)行了下列分析，其中正確的是()A文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面壓力的作用B文具盒受到的重力與桌面對文具盒的支持力是平衡力C文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是平衡力D因?yàn)槲木吆刑幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以它不具有慣性B B文具盒受到
25、豎直向下的重力和豎直向上的支持力；文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的重力與桌面對文具盒的支持力是一對平衡力；文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力，盡管大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但是它們作用在兩個不同的物體上，是一對相互作用力；一切物體都有慣性，所以靜止的文具盒也有慣性猜押預(yù)測 3、2017蘭州中考關(guān)于平衡力和相互作用力，下列說法正確的是()A物體受平衡力作用時，運(yùn)動狀態(tài)可能會改變B靜止在地面上的物體所受的重力和它對地面的壓力是一對相互作用力C拔河比賽中甲隊(duì)獲勝，但比賽中甲隊(duì)對乙隊(duì)的拉力等于乙隊(duì)對甲隊(duì)的拉力D跳水運(yùn)動員蹬跳板時，他對跳板的力和跳板對他的力是一對平衡力C C物體在平衡力作用
26、下，處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，所以運(yùn)動狀態(tài)一定不變，故A錯誤；靜止在地面上的物體所受的重力和它對地球的吸引力是一對相互作用力，故B錯誤；拔河比賽中甲隊(duì)獲勝，但比賽中甲隊(duì)對乙隊(duì)的拉力等于乙隊(duì)對甲隊(duì)的拉力，是相互作用力，大小相等，故C正確；跳水運(yùn)動員蹬跳板時，他對跳板的力和跳板對他的力是一對相互作用力，故D錯誤平衡力與相互作用力的比較平衡力與相互作用力的比較 平衡力平衡力相互作用力相互作用力相同點(diǎn)相同點(diǎn) 大小相等；方向相反；作用在同一直線上 不同點(diǎn)不同點(diǎn)作用在同一個物體上；可以是不同性質(zhì)的力；受平衡力的物體失去一個力，物體將改變運(yùn)動狀態(tài)作用在不同的物體上；一定是相同性質(zhì)的力；同時存在命題點(diǎn)4
27、 力與運(yùn)動的關(guān)系62013菏澤中考如圖為運(yùn)動員百米賽跑的情景，下列說法正確的是()A以地面為參照物，運(yùn)動員是靜止的B運(yùn)動員的鞋底花紋很深，可以減小摩擦C運(yùn)動員沖到終點(diǎn)，不能立即停下，是由于人具有慣性D運(yùn)動員跑得越快，到達(dá)終點(diǎn)所用時間越長C C運(yùn)動員進(jìn)行百米賽跑，以地面為參照物，運(yùn)動員是運(yùn)動的；運(yùn)動員的鞋底花紋很深，是采用了增大接觸面粗糙程度的方式增大摩擦；運(yùn)動員沖到終點(diǎn)，由于慣性會繼續(xù)保持向前運(yùn)動的狀態(tài)，不能立即停下；根據(jù) 可知，路程相同時，跑得越快，速度越大，到達(dá)終點(diǎn)所用的時間越短72012菏澤中考北京奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目圖標(biāo)如圖所示，形象表現(xiàn)出運(yùn)動項(xiàng)目的特征，依據(jù)圖標(biāo)所做出的判斷中，錯誤的是()
28、A箭被射出的過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能B游泳的人用力劃水時，受到水的推力而前進(jìn)C人舉起杠鈴在空中停留的幾秒鐘時間里，人對杠鈴做了功D曲棍球的運(yùn)動狀態(tài)改變，是力作用的結(jié)果C C射箭時，弓受力發(fā)生了彈性形變，獲得彈性勢能，將箭射出時，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能；游泳的人用力劃水時，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模o人向前的推力使人前進(jìn)；人舉著杠鈴不動，杠鈴雖然受到了力的作用，但沒有在力的方向上移動距離，所以人沒有對杠鈴做功；曲棍球受到力的作用，運(yùn)動狀態(tài)改變82014菏澤中考節(jié)選冰壺比賽場地，如圖所示，冰壺從出發(fā)點(diǎn)A被運(yùn)動員推著運(yùn)動6m后，在B被推出，沿冰道運(yùn)動30m到O點(diǎn)停下來被推出去的冰壺停下來，是由于 .力是
29、改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因被推出去的冰壺停下來，是由于冰面對冰壺有摩擦阻力冰面對冰壺有摩擦阻力92014菏澤中考請你觀察圖中的三個奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的圖片，想象圖片中運(yùn)動比賽的情景，提出一個物理問題，并對提出的物理問題進(jìn)行解答 問題問題解答解答例句例句籃球放入籃筐中為什么會下落？投入籃筐內(nèi)的籃球受重力作用而下落問題1：為什么踢出去的足球仍然向前運(yùn)動？解答：因?yàn)樽闱蚓哂袘T性問題2：賽艇為什么能浮在水面上？解答：賽艇的重力等于它受到的浮力問題3：以船為參照物，運(yùn)動員是靜止的還是運(yùn)動的？解答：是靜止的猜押預(yù)測 4、2017麗水中考人類對力與運(yùn)動關(guān)系的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程，下面是三位不同時代科學(xué)家的主要觀
30、點(diǎn)，這三種觀點(diǎn)形成的先后順序是()A B C DC C亞里士多德最早提出力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因的錯誤觀點(diǎn)，后來伽利略提出如果物體在運(yùn)動中不受力的作用，他的速度將保持不變，即力是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)的原因，再后來牛頓在伽利略等人的基礎(chǔ)上又總結(jié)出靜止的物體不受力的情況從而總結(jié)出牛頓第一定律，即一切物體在沒有受力時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，故這三種觀點(diǎn)形成的先后順序是.物體不受力或受平衡力時，運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生變化，即保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)若物體受非平衡力，則物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，即力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因命題點(diǎn)5 探究二力平衡條件102014菏澤中考探究“作用在同一個物體上二個力的平衡
31、條件”，需要比較“平衡”和“不平衡”兩種不同狀態(tài)的受力情況才可以得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(定滑輪按45角固定在桌邊上)小紅利用此裝置做實(shí)驗(yàn)過程中，將木塊進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，小亮說：“由于定滑輪無法扭轉(zhuǎn)，所以會影響實(shí)驗(yàn)效果”(1)在木塊不扭轉(zhuǎn)的情況下，“二力平衡”的三個條件中，對哪些平衡條件的探究存在缺陷？(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)裝置，簡述你的改進(jìn)方案(1)方向相反；作用在同一條直線上(2)用小車代替木塊，然后將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，看小車是否平衡(1)二力平衡的條件是：兩個力大小相等、方向相反、作用在同一物體上，在木塊不扭轉(zhuǎn)的情況下，該實(shí)驗(yàn)中還缺少了二力方向相反和二力作用在同一直線上這兩個條件的驗(yàn)證(2)用小車代替木塊，然后將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，看小車是否平衡
（菏澤專）中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第7章 力與運(yùn)動課件
