《鄉(xiāng)下人家 》優(yōu)秀教案(第一課時) - 四年級語文教案及教學反思

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1、?鄉(xiāng)下人家 ?優(yōu)秀教案(第一課時) - 四年級語文教案及教學反思 教學內容分析：這是一篇講讀課文。作者扣住“獨特、迷人，以鄉(xiāng)村小同學的生活環(huán)境為背景，向我們展示了鄉(xiāng)下人家七幅很有特色的美景。文章雖然樸素，但字里行間飽含深情，很具新課程特色，引領了同學體會鄉(xiāng)村生活的自然親切優(yōu)美恬靜，感受鄉(xiāng)村生活的美好，享受鄉(xiāng)下人家的生活樂趣。培養(yǎng)同學熱愛家鄉(xiāng)，善于用自身靈巧的雙手裝點自身的家園，裝點自身生活的美好品質。教學對象分析：1. 這篇課文的學習對象是四年級同學，能自身質疑，初步具有利用字典，聯(lián)系上下文學習的自學能力。2.新大綱要求我們：小學語文教學的目的是培養(yǎng)同學熱愛祖國語言文字，指導同學正確地理解和運

2、用祖國語言，豐富語言的積累，因此在本節(jié)課中，要分利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓四年級的同學通過練讀來感悟，積累運用祖國的語言文字。教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解課文內容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)同學對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。3帶著同學品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。教學重難點：1. 帶著同學品味優(yōu)美語言，積累精彩片斷。2. 了解課文內容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)同學對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導題：1、課件出示一些鄉(xiāng)村生活的圖片，指導看圖。1從圖上，你看到了什么？2談談你看了圖片后的整體感受。2、 師：這樣自然親切、充溢詩情畫意的鄉(xiāng)村風光

3、，用文字來描繪又會帶給我們怎樣的感受呢？你們想去看看嗎？今天就讓我們一起隨著作家陳醉云，走進鄉(xiāng)村生活，一起領略它那份獨特的美吧。板書課題，齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、同學自由讀課文，要求：1課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特的風景？2你從這些獨特迷人的風景中體會到什么？3作者的最直接感受是什么？用amp;mdash;amp;mdash;劃出來2.師生交流：1交流識記生字、理解新詞的方法。2談體會，找出中心句。A、你覺得鄉(xiāng)下人家是怎么樣的？板書：獨特、迷人B、原來鄉(xiāng)下人家這么美，怪不得作者感慨道：鄉(xiāng)下人家，不管什么時候，不管什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。生齊讀C、“獨特、迷人什么意思？你怎

4、么理解這句話？三、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美1、合作學習，感受美。1鄉(xiāng)下人家，處處如畫。用心讀讀1-4小節(jié)，用簡短的語句概況作家寫了哪些白晝的景色？2集體交流：景色：屋前搭瓜架 門前種鮮花屋后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲3小組一起細細品讀課文：找出五個景色中你最喜歡的一景，劃一劃，圈一圈，試著用自身的話說說感悟，并找出有關的段落美美地讀一讀。2.集體交流：緊扣五景分析：由同學挑選喜歡的，投影出現(xiàn)，理解1同學讀出自身喜歡的段落并說明原因，師指導說完整，說正確。2看圖片，想象理解畫面。師幻燈片出示句子指導。3指導感情朗讀。引導同學帶著豐富地想象進行朗讀，并在讀中注意重點詞句，結合生活實際來體會景物的美，把這種美讀出來。4你能聯(lián)系自身的生活實際談談感想嗎？四、總結：同學們，通過今天的學習，我們發(fā)現(xiàn)生活中那些平凡普通的事物也蘊涵著獨特而迷人的美。正如大雕塑家羅丹所說：生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美。現(xiàn)在，就讓我們伴著柔美的音樂，讀1amp;mdash;4小節(jié)，感受鄉(xiāng)下人家這獨特、迷人的風景。板書設計：鄉(xiāng)下人家屋前搭瓜架 門前種鮮花 獨特 屋后春筍冒 院里雞覓食 迷人 河中鴨嬉戲