《鄉(xiāng)下人家 》優(yōu)秀教案(第一課時) - 四年級語文教案及教學反思
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《鄉(xiāng)下人家 》優(yōu)秀教案(第一課時) - 四年級語文教案及教學反思
?鄉(xiāng)下人家 ?優(yōu)秀教案(第一課時) - 四年級語文教案及教學反思 教學內容分析:這是一篇講讀課文。作者扣住“獨特、迷人,以鄉(xiāng)村小同學的生活環(huán)境為背景,向我們展示了鄉(xiāng)下人家七幅很有特色的美景。文章雖然樸素,但字里行間飽含深情,很具新課程特色,引領了同學體會鄉(xiāng)村生活的自然親切優(yōu)美恬靜,感受鄉(xiāng)村生活的美好,享受鄉(xiāng)下人家的生活樂趣。培養(yǎng)同學熱愛家鄉(xiāng),善于用自身靈巧的雙手裝點自身的家園,裝點自身生活的美好品質。教學對象分析:1. 這篇課文的學習對象是四年級同學,能自身質疑,初步具有利用字典,聯系上下文學習的自學能力。2.新大綱要求我們:小學語文教學的目的是培養(yǎng)同學熱愛祖國語言文字,指導同學正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,因此在本節(jié)課中,要分利用多媒體課件的優(yōu)勢,讓四年級的同學通過練讀來感悟,積累運用祖國的語言文字。教學目標:1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解課文內容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,激發(fā)同學對農村生活的興趣和熱愛。3帶著同學品味優(yōu)美語言,積累精彩句段。教學重難點:1. 帶著同學品味優(yōu)美語言,積累精彩片斷。2. 了解課文內容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩情,激發(fā)同學對農村生活的興趣和熱愛。教學準備:多媒體課件教學過程:一、激趣導題:1、課件出示一些鄉(xiāng)村生活的圖片,指導看圖。1從圖上,你看到了什么?2談談你看了圖片后的整體感受。2、 師:這樣自然親切、充溢詩情畫意的鄉(xiāng)村風光,用文字來描繪又會帶給我們怎樣的感受呢?你們想去看看嗎?今天就讓我們一起隨著作家陳醉云,走進鄉(xiāng)村生活,一起領略它那份獨特的美吧。板書課題,齊讀課題二、初讀課文,整體感知1、同學自由讀課文,要求:1課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特的風景?2你從這些獨特迷人的風景中體會到什么?3作者的最直接感受是什么?用amp;mdash;amp;mdash;劃出來2.師生交流:1交流識記生字、理解新詞的方法。2談體會,找出中心句。A、你覺得鄉(xiāng)下人家是怎么樣的?板書:獨特、迷人B、原來鄉(xiāng)下人家這么美,怪不得作者感慨道:鄉(xiāng)下人家,不管什么時候,不管什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。生齊讀C、“獨特、迷人什么意思?你怎么理解這句話?三、研讀品味,感受鄉(xiāng)村生活的美1、合作學習,感受美。1鄉(xiāng)下人家,處處如畫。用心讀讀1-4小節(jié),用簡短的語句概況作家寫了哪些白晝的景色?2集體交流:景色:屋前搭瓜架 門前種鮮花屋后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨嬉戲3小組一起細細品讀課文:找出五個景色中你最喜歡的一景,劃一劃,圈一圈,試著用自身的話說說感悟,并找出有關的段落美美地讀一讀。2.集體交流:緊扣五景分析:由同學挑選喜歡的,投影出現,理解1同學讀出自身喜歡的段落并說明原因,師指導說完整,說正確。2看圖片,想象理解畫面。師幻燈片出示句子指導。3指導感情朗讀。引導同學帶著豐富地想象進行朗讀,并在讀中注意重點詞句,結合生活實際來體會景物的美,把這種美讀出來。4你能聯系自身的生活實際談談感想嗎?四、總結:同學們,通過今天的學習,我們發(fā)現生活中那些平凡普通的事物也蘊涵著獨特而迷人的美。正如大雕塑家羅丹所說:生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現美?,F在,就讓我們伴著柔美的音樂,讀1amp;mdash;4小節(jié),感受鄉(xiāng)下人家這獨特、迷人的風景。板書設計:鄉(xiāng)下人家屋前搭瓜架 門前種鮮花 獨特 屋后春筍冒 院里雞覓食 迷人 河中鴨嬉戲