《人音版一年級音樂上冊 第一單元 教案 教案 教學(xué)反思 課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版一年級音樂上冊 第一單元 教案 教案 教學(xué)反思 課件（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課 上學(xué)教學(xué)內(nèi)容：歌曲 ?我今天上學(xué)嘍?.填詞活動: ?雄雞喔喔?、?跳踢踏?.教學(xué)目標：1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學(xué)會認識自我、認識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點、難點：感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。教學(xué)準備：課件.教學(xué)時間：三課時.總第1課時 本單元第1課時主備人：劉曉明 授課日期：9月3日一、組織教學(xué)。聽曲擊拍現(xiàn)在一起來比一比，看看
2、誰拍的最好師生問好。二、組織學(xué)生編排座位。三、音樂活動。1、聆聽歌曲?今天我上學(xué)嘍?。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可快樂了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。3、師生互相認識，交流感情。歌曲中的難點節(jié)奏老師很想認識大家，先自我介紹一下：我 . 叫 劉老 師，我們 握握 手誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？師生互問生生互問請幾對小伙伴上臺表演.四、結(jié)束。五、板書設(shè)計：學(xué)生認字少，只把自己
3、姓名寫上，以便互相介紹六、教學(xué)反思：學(xué)期第一節(jié)課，對于由幼兒園進入學(xué)校的小朋友來說，什么事情都感到很新鮮。無論是上課、課間操等等，都改不了他們愛動、愛玩的本性。因此在第一節(jié)課主要設(shè)計以互相打招呼為主，師生先認識一下，順便了解學(xué)生的表演，音準，音色等各方面，為以后教學(xué)打下根底。想到學(xué)生愛動的天性，課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成極為重要，因此在整節(jié)課的教授中，一直提醒同學(xué)們要做好，不許做小動作，要認真聽講啊等話語，總之第一節(jié)課學(xué)生們在新鮮的刺激下，完成的還不錯?？偟?課時 本單元第2課時主備人：劉曉明 授課日期：9月5日一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好.排好隊，聽我今天上學(xué)了進教室二、音樂活動：想想、玩玩、出
4、新招。1、課件顯示p3的內(nèi)容。上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?3、討論交流。4、唱一唱、演一演。三、教學(xué)新歌?我今天上學(xué)嘍?。1、觀看課件、聆聽歌曲。2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？興奮、愉快同自己的心情比擬一下。上學(xué)第一天你都做了哪些準備？新衣服、新書包來到學(xué)校你都看到了什么？敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園3、學(xué)習(xí)歌詞。配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。4、跟隨錄音唱詞兩遍。5、演唱活動：金話筒話筒對準誰，誰演唱師生交替合作演唱、生生合作演唱。四、創(chuàng)作活動。1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。3、選出最美的動作，由小
5、老師帶著全體學(xué)生邊唱邊演。五、表演。1、自信獨唱。2、集體評議。六、結(jié)束。聽曲出室。七、板書設(shè)計：今天上學(xué)了板書你都收到了什么禮物？書包，鉛筆，橡皮，還有八、教學(xué)反思：一年級的孩子從今年開始滿六周歲就能上學(xué)，也許是孩子們的接受能力還欠缺吧。在上節(jié)課的根底上，本節(jié)課一開始我先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是在復(fù)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)，只有幾個同學(xué)能斷斷續(xù)續(xù)的說出或唱出，大局部同學(xué)都忘了上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，也許是兩節(jié)課間隔的時間比擬長的原因。課時復(fù)習(xí)之后我又檢查才發(fā)現(xiàn)，他們確實是沒有掌握，年齡小差距真的這么大嗎？也許是我在教學(xué)中出現(xiàn)了問題，面對年齡小、接受能力差的孩子，我是不是要改變教學(xué)模式，把速度放慢
6、呢？對，放慢速度！總第3課時 本單元第3課時主備人：劉曉明 授課日期：9月10日一、組織教學(xué)。聽曲入室，師聲問好。二、音樂活動。1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。試一試，用你學(xué)會的歌曲?我今天上學(xué)嘍?填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?、復(fù)習(xí)歌曲?我今天上學(xué)嘍?教師教讀雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲?我今天上學(xué)嘍?3、律動：跳踢踏。師說：來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞?跳踢踏?。填新歌詞。邊唱邊跳。即興隨意跳踢踏鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。三、結(jié)束。聽曲出室。四、板書設(shè)計：把大公雞的圖像貼到黑板上貼上跳踢踏的的圖片五、教學(xué)反思：剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)認識的字太少，在教學(xué)初要以朗讀歌詞為主，在?今天上學(xué)嘍?旋律的根底上，加上歌詞應(yīng)該很容易，小學(xué)生的理解能力很差，換了歌詞對于他們來說就等于新學(xué)了一首新歌那么難。根據(jù)這一情況，速度只有放慢在放慢，朗讀完歌詞后再一句一句教唱，雖然這種方法有點“土，不過在教唱幾遍后，同學(xué)們還是能夠掌握了。方法有時候太過花哨了收到的效果也不一定好，還是一切從學(xué)生的實際出發(fā)。
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