《《認(rèn)識(shí)圖形整理和復(fù)習(xí)》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)圖形整理和復(fù)習(xí)》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)】（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.?通過(guò)觀察實(shí)物和模型，在拼、擺、摸、滾等操作活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?4?種立體圖形，知道這些圖形的名稱(chēng)，能
辨認(rèn)和區(qū)分這幾種形狀的物體的圖形，初步感知這幾種圖形的特征。
2.?在多種形式的探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象等思維能
力，發(fā)展初步的空間觀念。
3.?在活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，
體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生
活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)挛锏?/p>
2、意識(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧
師：同學(xué)們，本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)你結(jié)合下面的提綱，
回憶一下吧。
1.?正方體
師：這是什么圖形？
生：正方體。
師：正方體的特征是什么？
生：正方體是正正方方的，6?個(gè)面都是平平的，并且大小一樣。
2.?長(zhǎng)方體
師：這是什么圖形？
生：長(zhǎng)方體。
師：長(zhǎng)方體的特征是什么？
生：長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，6?個(gè)面都是平平的。
3.?圓柱
師：這是什么圖形？
3、
生：圓柱。
師：圓柱的特征是什么？
生：圓柱有上下?2?個(gè)圓面和?1?個(gè)曲面構(gòu)成，可以立著，也可以滾動(dòng)。
4.?球
師：這是什么圖形？
生：球。
師：球的特征是什么？
生：球是圓圓的、鼓鼓的,能夠到處滾動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流，一問(wèn)一答的形式，使學(xué)生回顧本單元所學(xué)
習(xí)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等知識(shí)，為學(xué)生完整地構(gòu)建出本單元
的知識(shí)體系。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1.?找一找，連一連。
2.?在長(zhǎng)方體下面畫(huà)“√”，正方體下面畫(huà)“×”，圓柱下面畫(huà)
“△”。
4、
3.?數(shù)一數(shù)，填一填。
（1）從左起第( )個(gè)是球，第( )個(gè)和第( )個(gè)是正方體。
（2）從右起第( )個(gè)和第( )個(gè)是正方體。
（3）球左邊第一個(gè)是( )，右邊第一個(gè)是( )。
4.?數(shù)出各圖形的個(gè)數(shù)，填在相應(yīng)的括號(hào)里。
（1）長(zhǎng)方體有( )個(gè)。
（2）正方體有( )個(gè)。
（3）圓柱有( )個(gè)。
（4）球有( )個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中使學(xué)生鞏固本單元相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，以照
顧到班級(jí)中大部分學(xué)生的平均學(xué)習(xí)水平。
三、易錯(cuò)練習(xí)
1.?判一判。(對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“ ”)。
（1）2?個(gè)正方體可以
5、拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。 ( )
（2）4?個(gè)正方體可以拼成一個(gè)正方體。 ( )
（3）8?個(gè)正方體可以拼成一個(gè)正方體。 ( )
（4）2?個(gè)長(zhǎng)方體一定可以拼成一個(gè)正方體。 ( )
2.?小朋友們都喜歡玩下面的物體，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)填一填。
容易滾動(dòng)的是?( )和( )；不容易滾動(dòng)，只能推動(dòng)的是?( )和
( )。
3.?將拼圖與它所用的材料連起來(lái)。
4.?下面的圖形各是由幾個(gè)小正方體拼成的？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)易錯(cuò)練習(xí)幫助學(xué)生梳理易錯(cuò)點(diǎn)，減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。
四、擴(kuò)展練習(xí)
找規(guī)律畫(huà)一畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固圖形和找規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，
培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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