《人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算 說(shuō)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算 說(shuō)課稿(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、努力!加油!三年級(jí)下數(shù)學(xué)說(shuō)課-長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算人教版新課標(biāo)一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)2、教材地位作用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征以及初步認(rèn)識(shí)面積單位和學(xué)會(huì)用面積單位直接度量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索出長(zhǎng)方形、正方形的面積公式并利用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,這樣安排不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力、邏輯推理能力,更為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的過(guò)程,總結(jié)并掌握長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的方法,能應(yīng)用公式正確計(jì)算并解決
2、簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自己親身探索公式的過(guò)程,使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理與概括的能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、教學(xué)重難點(diǎn)理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的推到過(guò)程以及計(jì)算方法。二、說(shuō)教法和學(xué)法好好學(xué)習(xí)天天向上努力!加油!教學(xué)有法而教無(wú)定法,在本課教學(xué)中我主要采用如下教學(xué)方法:一是自主探索法,新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動(dòng)中必須放手讓學(xué)生去自主探索、自主研究才有利于教師與學(xué)生的共同發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上,通過(guò)學(xué)生探索、驗(yàn)證后,再運(yùn)用概括、遷移的過(guò)程來(lái)完整地體驗(yàn)知識(shí)的
3、形成與應(yīng)用就是本課另一個(gè)比較重要的教學(xué)方法。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)程序(一)情景引入1.課件出示“運(yùn)動(dòng)會(huì)”情景(課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕上出現(xiàn)的田徑場(chǎng)和舉重場(chǎng),從場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)學(xué)生熟悉的長(zhǎng)方形和正方形。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形和正方形并通過(guò)師生談話激發(fā)學(xué)生計(jì)算面積的興趣。設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情景有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情景,不僅趣味濃厚同時(shí)也通過(guò)田徑場(chǎng)和=舉重場(chǎng)很自然引出長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,為接下來(lái)的探索工作做了鋪墊。(二)探究新知這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)層次猜想驗(yàn)證概括類(lèi)推1.猜想在這一層次里首先讓學(xué)生猜想要求長(zhǎng)方形正方形的面積與什么有關(guān)呢,會(huì)有學(xué)生回答與圖形的長(zhǎng)和寬
4、有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生之前已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算因此會(huì)聯(lián)想到面積計(jì)算也可能和周長(zhǎng)有關(guān),而且猜一猜不僅可以活躍課堂氣氛還可以開(kāi)拓學(xué)生思維。2.驗(yàn)證好好學(xué)習(xí)天天向上努力!加油!a:探索讓學(xué)生帶著猜想,利用教師提供的1平方厘米的小正方形拼成各種不同的長(zhǎng)方形,并把它的長(zhǎng)、寬、面積記錄于表中。長(zhǎng)(厘米)寬(厘米)面積(平方厘米)并思考:長(zhǎng)方形面積所含的平方厘米數(shù)和它的長(zhǎng)與寬所含的厘米數(shù)有什么聯(lián)系?它的長(zhǎng)、寬分別是多少?面積呢?設(shè)計(jì)意圖:提供必要的學(xué)習(xí)材料和工具,放手讓學(xué)生自主探索,不僅加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的良好習(xí)慣,更符合了人人參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)理念。b:
5、結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生觀察表格數(shù)據(jù)并提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積與什么有關(guān)系了嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)系,并且是長(zhǎng)乘寬就可以求面積。長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)寬(板書(shū))設(shè)計(jì)意圖:此結(jié)論并不是最終結(jié)論,提出此結(jié)論讓學(xué)生獲得了探索后的成果,但是同時(shí)又為學(xué)生提出了更進(jìn)一步的要求即要驗(yàn)證此結(jié)論的正誤。使學(xué)生思維進(jìn)一步拓展。c:驗(yàn)證并概括師提問(wèn):是不是所有的長(zhǎng)方形的面積都可以用長(zhǎng)乘寬的方法來(lái)計(jì)算呢?我們?cè)賮?lái)研究幾個(gè)例子。隨后再讓學(xué)生同坐之間互相再用小正方形擺擺看并自己做記錄。發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬好好學(xué)習(xí)天天向上努力!加油!設(shè)計(jì)意圖:剛才的結(jié)論有可能是錯(cuò)的,因此再次通過(guò)自己動(dòng)手操作并與同桌互相合作驗(yàn)證出長(zhǎng)方形面
6、積就是長(zhǎng)乘寬,讓學(xué)生通過(guò)自己的努力得出最終結(jié)論,獲得了成功的喜悅,也感覺(jué)到探索道路的艱辛,數(shù)學(xué)知識(shí)的寶貴。3類(lèi)推師提問(wèn)那正方形的面積計(jì)算呢,學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形面積是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng),并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正方形是長(zhǎng)與寬相等的特殊的長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)意圖:由長(zhǎng)方形的面積計(jì)算很容易類(lèi)推出正方形面積計(jì)算公式,在這過(guò)程中不僅回顧了長(zhǎng)方形與正方形的關(guān)系同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的推理與邏輯思維能力。(三)鞏固練習(xí)1基本練習(xí):課本P78兩題做一做2發(fā)展練習(xí):課本P80第8題課本P80第10題設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)有層次的練習(xí),把鞏固計(jì)算與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和練習(xí)的挑戰(zhàn)性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。(四)全課小結(jié)1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課收獲2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生談體會(huì)隨后教室作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),不僅可以加深學(xué)生對(duì)所教數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)更容易獲得成功的體驗(yàn)。好好學(xué)習(xí)天天向上