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1、個人與團隊管理,培訓講師：,通用管理能力認證指定培訓課程,第一單元 自 我 規(guī) 劃,學習目標： 1.了解確定發(fā)展目標的重要性； 2.重點掌握幾種重要的思考方式和方法。,1.1 思考你的目標,1.思考目標的過程就是確認自身價值、增強自信心、促使自己上進的過程。,2.只有不斷審視和調(diào)整自己的目標，才能保持正確的努力方向。,1.2 有效的思考方法,1.全腦思維 *兩個半腦各自作為一個獨立的部分與另一部分協(xié)調(diào)工作； *當大腦的某一半球受到損傷時，另一個半腦可以“學習”如何完成受損半腦的工作。,1.2 有效的思考方法,2.思維導圖 *記筆記的行為只適合于直線思維的方式。 *試試自己繪制思維導圖！,1.2
2、 有效的思考方法,3.頭腦風暴法 *是一種普遍應用的思考工具和方法。 *分為個人頭腦風暴法和團隊頭腦風暴法。,個人頭腦風暴法,*第一階段 提出想法 *第二階段 批評、評估并對各種想法進行進一步的篩選 *兩階段不能同時進行！,步驟見P10,思考與練習,P12,第二章 自 我 認 知,學習目標： 1.了解自我認知的概念和重要性； 2.掌握提高自我認知能力的方法。 3.掌握（swot分析法）進行自我分析。,2.1 增強認知能力,1.自我認知 *如果一個人沒有正確的認識，不能發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，就會缺乏自我學習、自我完善和自我發(fā)展的動力，更談不上管理他人了。 *情商：又稱情緒智力，主要是情緒、情感、
3、意志、耐受挫折等方面的品質。,2.1 增強認知能力,2.反思與反饋 *反思自己的行為及行為造成的后果，并從中總結經(jīng)驗或教訓。 *獲得他人的反饋（接受反饋的方法P19）。,2.2 自我評估,實事求是的態(tài)度，既要肯定自己的能力，又要正視自己的不足。 接受積極反饋，同樣要接受消極反饋。 能力體現(xiàn)為在某一領域是否能夠有效地勝任工作、是否具備完成工作所需要的技能和知識。,2.3 SWOT分析法,思考與練習,P27,第三章 有 效 學 習,學習目標： 1.掌握如何通過學習增強自身優(yōu)勢； 2.掌握排除學習中遇到的各類障礙的方法。 3.重點掌握KOLB學習周期理論。,3.1 KOLB學習周期,KOLB學習周期
4、示意圖,應用（用理論化的 成果指導行動）,獲得經(jīng)驗 （實踐和具體做些事情）,反思 （進行經(jīng)驗思考）,理論化（從經(jīng)驗中總結規(guī)律、 得出結論，總結經(jīng)驗教訓）,學 習 過 程,*從獲得經(jīng)驗開始學習 *從反思階段開始學習 *從理論化階段開始學習 *從應用階段開始學習,步驟見P29,3.2 學習的形式,在工作中我們有多種學習的機會和形式： 正式學習機會：正式的委托培訓、研討會、開放式或遠程學習項目、示范、演示。 非正式學習機會：工作觀摩、崗位輪換、訓練與指導、“工作伙伴”。,3.3 學習效果,如果搶先一步采取主動，就能夠為自己創(chuàng)造機會。 興趣是最好的老師，只要有動力，就有可能成功。,3.4 學習障礙,時
5、常尋找逃避學習的借口。 尋找原因克服障礙。（P35）,思考與練習,P38,第四章 職 業(yè) 規(guī) 劃,學習目標： 1.了解長期、中長期以及短期目標的概念和互相關系； 2.掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟和方法； 3.重點掌握SMART目標，學會精確地確定個人發(fā)展的目標。,4.1 職業(yè)目標思考,目標具有一定的變化性（人生的不同階段會有不同的目標，目標受生活環(huán)境和周圍環(huán)境的影響。） 目標越近，就要越具體、越精確。,4.2 設置SMART目標,明確的（Specific） 可衡量的(Measurable) 可達到的(Attainable) 可實現(xiàn)的(Realistic) 有時間規(guī)定的(TimeSpecific),4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃,基本步驟 職業(yè)選擇 改進步驟,思考與練習,P48,Your,transitional page,
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