《2017年2月百師聯(lián)盟南充研討會課件_2017年后期復(fù)習(xí)建議-深研考綱、考情·高效備考 (共45張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年2月百師聯(lián)盟南充研討會課件_2017年后期復(fù)習(xí)建議-深研考綱、考情·高效備考 (共45張PPT)（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,高建文 2017-2-18,2017年后期復(fù)習(xí)建議 深研考綱、考情高效備考,高建文 多次參與四川省、成都市重要試題命制 多次參與四川省閱卷指導(dǎo)工作,歡迎指導(dǎo)、交流，共同進步！, 研究考綱、考情（“兩個精準把握”） 一、精準把握考綱變化 二、精準把握試題常態(tài) 高效備考（“三條策略”） 一、回歸“必備知識” 二、提升“核心素養(yǎng)” 三、形成“關(guān)鍵能力”, 研究考綱、考情（“兩個精準把握”） 一、精準把握考綱變化 1.測試內(nèi)容更優(yōu)化 2.能力要求更完整 3.頂層設(shè)計更科學(xué),頂層設(shè)計更科學(xué) 1.招生考試改革路線圖,啟動：2014年，國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見,全面推進：2017年，推進全
2、國卷使用，推進高考評價體系建設(shè),打基礎(chǔ)：2015年，確立“一點四面”,完成：建立中國特色現(xiàn)代教育考試制度,頂層設(shè)計更科學(xué) 2.高考評價體系 2016年10月，考試中心主任姜鋼探索構(gòu)建高考評價體系，全方位推進高考內(nèi)容改革,一體四層四翼,“一體”（核心立場）： “為什么考”,“四層”（考查目標）： “考什么”,“四翼”（考查要求）： “怎么考”,“四層”考查目標 （“考什么”）,必備知識,“四翼”考查要求 （“怎么考”）, 研究考綱、考情（“兩個精準把握”） 二、精準把握試題常態(tài)“5個突出” （一）突出政治使命 （二）突出學(xué)科素養(yǎng) （三）突出必備知識 （四）突出學(xué)術(shù)引領(lǐng) （五）突出命題理性,二、精
3、準把握試題常態(tài)“5個突出” （一）突出政治使命 1.學(xué)理和價值分析 “培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人” “立德樹人”（社會主義核心價值觀、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力） “唯物史觀”,2.現(xiàn)實關(guān)照： “三個自信” “四個自信”（增加“文化自信”，二十四節(jié)氣列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄） 2016年度中國十大學(xué)術(shù)熱點：熱點5.唯物史觀視域中的現(xiàn)代性問題 “增強四個自信，培養(yǎng)適應(yīng)民族復(fù)興、大國崛起的一代新人，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”（陳寶生2017年教育工作會） 當前歷史虛無主義思潮泛濫（否定中華民族的優(yōu)秀歷史文化、否定革命的歷史、否定英雄人物、否定公序良俗等等
4、）,【例1】曾經(jīng)的好題，此類考查傾向還會出現(xiàn)嗎？ （2008年廣東10）“盡管他衣著簡便，不事張揚，但蔣仍表現(xiàn)出一個征服者統(tǒng)領(lǐng)一切的氣勢，而不是和布爾什維克過于親密的同志。他謹慎運用各種方式（包括布爾什維克主義）來實現(xiàn)其目標，只要它適合于中國是中國人的口號?！泵绹鴷r代周刊的這段報道，把蔣介石描述成 A民族主義者 B專制主義者 C自由主義者 D布爾什維克主義者 （2015年四川8）1978年5月，光明日報刊發(fā)的實踐是檢驗真理的唯一標準引起了廣泛關(guān)注，該文初稿作者在聽到贊譽省的同時，也因看到一些報刊批評該文“違反中央精神和反對毛澤東思想”，轉(zhuǎn)而安排”后事：“我已經(jīng)有思想準備了，我準備要坐牢?！鄙鲜?/p>
5、材料表明當時 A.社會輿論呈“百花齊放”之勢 B.“左”傾束縛亟待突破 C.十一屆三中全會精神漸入人心 D.“兩個凡是”名存實亡,【例1】曾經(jīng)的好題，此類考查傾向還會出現(xiàn)嗎？ （2010年全國卷30）19世紀中期，許多與西學(xué)有關(guān)的“日本新詞”來自中國，而在20世紀初年，大量與西學(xué)有關(guān)的“日本新詞”如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是（ ） A.中國留學(xué)日本人數(shù)增多 B.中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗 C.日本明治維新成效顯著 D.日本先于中國接觸西學(xué) （比對2016卷41“東行西渡”題。標答示例觀點：中國為世界文明的發(fā)展做出貢獻。）,【例2】比較：對古代中國政治文明和古希臘
6、政治文明的考查,【例2】1.古代中國政治文明的考查傾向：淡化專制色彩；張揚智慧、創(chuàng)造、效率等積極因素。 （2016卷27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于 A擴大地方行政權(quán)力 B提高地方行政效率 C削弱六部的權(quán)限 D緩解中央與地方的對立 （2016卷25）兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制。科舉制更有利于 A選拔最優(yōu)秀的官吏 B鑒別官員道德水平 C排除世家子弟入仕 D提升社會文化水平 （2016丙卷25）東漢王充
7、在論衡中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也?！逼湟庠谡f明，西漢成功地實現(xiàn)對全國的統(tǒng)治，是因為漢初 A實行了崇尚儒家的政策 B繼承了秦朝的基本制度 C未能充分發(fā)揮文書功能 D官吏熟知秦朝典章制度,2.古希臘政治文明的考查傾向：既強調(diào)其在人類政治文明歷程中的創(chuàng)造性、獨特性，更強調(diào)其原始民主的落后性和強制性。 （2013卷32）公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動了陪審團。經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典（ ） A民主原則貫穿司
8、法過程 B婦女享有廣泛政治權(quán)利 C法律注重保護平民權(quán)益 D司法審判缺乏嚴格程序 （2014卷32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典 A法律體系已達到完備的程度 B法律具有尊重生命價值的人文精神 C公民個人自由受到嚴格限制 D自殺有違崇尚自然法則的理性精神 （2016卷32）公元前5世紀劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅(qū)使公民去參加公民大會。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出在當時的雅典 A公民大會形同虛設(shè) B民眾失去政治熱情 C參政是公民的義務(wù) D
9、政府喪失民眾信任,對歷史進行認識,要通過唯物史觀對所認識的史事全面客觀進行考察,要將所認識的史事置于具 體的時空條件下進行考察,要依據(jù)可靠的史料作為證據(jù)對史事進行推理和論證,所有歷史敘述在本質(zhì)上都是一種對過去事情的解釋,任何歷史闡釋都蘊含著一定的價值判斷和人文情懷,唯物史觀,時空觀念,史料實證,歷史解釋,家國情懷,建構(gòu)正確的歷史認識,（二）突出學(xué)科素養(yǎng) 1.權(quán)威解讀：2016-09，課標組徐藍,落實立德樹人的任務(wù),（1）核心素養(yǎng)：學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。（2）學(xué)科素養(yǎng)：核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門
10、學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后形成的、具有學(xué)科特點的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。 （3）歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是基于歷史學(xué)科本質(zhì)和歷史教育本質(zhì)的要求。,2.如何理解：“選擇題主觀化，客觀題自主化”？ （1）選擇題主觀化 理解：唯物史觀指導(dǎo)下，選擇、整合適當?shù)氖妨?；考生發(fā)現(xiàn)正確答案的過程，即是對史料（理解）解釋的過程，也是受教育的過程。 【例3】以共和國史50年代末60年代初的考查為例 （2013卷31）新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，思格斯所若勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會。其主要目的是 A.
11、構(gòu)建與國家政權(quán)相話應(yīng)的意識形態(tài) B.確定馬克思注意在全黨的指導(dǎo)地位 C.用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想 D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式,2014年考查糧食“統(tǒng)購統(tǒng)銷政策”保障工業(yè)化和促進計劃經(jīng)濟體制形成。 （2015卷31）圖5為新中國第一個五年計劃期間中國、美國、英國主要工業(yè)指標年均增長速度的比較。據(jù)此可以推知 A中國原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱 B冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展 C中國重工業(yè)發(fā)展急躁冒進 D美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落 （2015卷31）到1952年底，新中國已建立多所俄文專科學(xué)校，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當時 A外交政策轉(zhuǎn)
12、變的需要 B計劃經(jīng)濟體制的需要 C文化教育改革的需要 D國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要 （2016全國卷）1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進出口總額中所占的比重，由1957年17.9%上升到52.8%。這種變化的外交背景是，我國 A實現(xiàn)了與西方國家關(guān)系的正?；?B調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策 C推行了全方位外交的政策 D打破了歐美對華經(jīng)濟封鎖,（2016卷31）“一五”計劃期間，我國住宅建設(shè)占基本建設(shè)投資額的比重不斷減少，其他非生產(chǎn)性建設(shè)投資也開始受到抑制。這表明我國 A致力于奠定工業(yè)化基礎(chǔ) B國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)臻于平衡 C大力壓縮基本建設(shè)投資規(guī)模 D城市化的進程趨于緩慢 （2011卷31）1962年，中共中
13、央發(fā)布文件規(guī)定，農(nóng)村人民公社一般以生產(chǎn)隊為基本核算單位，至少30年不變，這項政策在當時 A促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的恢復(fù) B改變了農(nóng)村所有制成分 C消除了“左”的錯誤影響 D增加了城市的糧食供應(yīng) （2015廣東卷16）1961年，中共中央農(nóng)村工作部的一份報告指出：現(xiàn)在部分干部和農(nóng)民對集體生產(chǎn)信心不足，以致發(fā)展到變相恢復(fù)單干，有的地方出現(xiàn)了“父子隊”“兄弟隊”式家庭作業(yè)。這則材料為例證，可用于說明 A.當時土地所有制發(fā)生改變 B.農(nóng)業(yè)合作化運動的歷史背景 C.當時國民經(jīng)濟調(diào)整成效顯著 D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的起源,【例3】共和國史50年代末60年代初的考查特點 1.價值觀上，凸顯“兩個三十年”觀點。 2.
14、內(nèi)容選擇上，有所為、有所不為，凸顯新中國的變革與進步。 主要涉及：文化教育變革、一五計劃（工業(yè)化）、同情理解計劃經(jīng)濟體制、農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革、城鎮(zhèn)化、外交關(guān)系。 基本漠視：政治領(lǐng)域變革、大躍進人民公社化三年困難。 3.考查視角上：從中國看中國、從他者（美國、蘇聯(lián)）看中國。 4.學(xué)科素養(yǎng)上，重在考查歷史解釋。,2.如何理解：“選擇題主觀化，客觀題自主化”？ （1）選擇題主觀化 （2）客觀題自主化 著重考查獨立思考和運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。突出表現(xiàn)在41題上。 20102015年的41題：對已有觀點進行論證或評析（評價）；或者提取信息并進行說明。 2016年的41題：自行建構(gòu)
15、觀點和解釋（或論證、闡述） 卷：結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)） 卷：解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理，明確，史論結(jié)合。） 卷：從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析。,2016年的41題：自行建構(gòu)觀點和并解釋 卷：結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)） 卷：解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代
16、史的其他相關(guān)史實，加以論述。（要求：寫出觀點，觀點合理，明確，史論結(jié)合。） 卷：從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析。 從評價、論證、解釋他人的觀點到評價、論證、解釋自己的觀點，試題更開放、更自主。對創(chuàng)新能力的考查推到新高度。,二、精準把握試題常態(tài)“5個突出” （一）突出政治使命 （二）突出學(xué)科素養(yǎng) （三）突出必備知識 1.何為必備知識？ 姜鋼探索構(gòu)建高考評價體系 全方位推進高考內(nèi)容改革指出：學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進入大學(xué)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的知識。 呈現(xiàn)在試題中，就是反復(fù)考查的高頻考點。,2.試題板塊分布和考點基本固定 （1）板塊分布基本固定
17、：以選擇題為例 中國古代史4題：24、25、26、27 晚清史2題：28、29 民國史、現(xiàn)代史各1題：30、31 雅典或羅馬1題：32 世界近代史1題：33 世界現(xiàn)代史2題：34、35 （2）考點基本固定：以世界現(xiàn)代史的兩道選擇題為例,綜上，世界現(xiàn)代史反復(fù)考查： 1.蘇聯(lián)工業(yè)化 2.羅斯福新政 3.當代國際關(guān)系, 研究考綱、考情（“兩個精準把握”） 一、精準把握考綱變化 二、精準把握試題常態(tài), 高效備考（“三條策略”） 一、回歸“必備知識” （一）“必備知識”范疇界定 1.通史線索類、重要歷史時期階段特征或概況類、重大歷史事件背景類。 【例4】以世界史為例 世界古代史：古希臘、羅馬的政治文明和
18、精神文明 經(jīng)濟：古代希臘、羅馬經(jīng)濟以工商業(yè)為主，呈現(xiàn)海洋文明特征。 政治：古代雅典的主要貢獻是民主原則和民主經(jīng)驗；古代羅馬的主要貢獻是法律體系和法律原則和精神。 文化：文化比較自由，哲學(xué)和自然科學(xué)發(fā)達。古希臘產(chǎn)生人文精神，重視人的價值。,世界近代史 1.手工工場階段（14、15世紀18世紀中期） 經(jīng)濟：重商主義；新航路開辟推動了世界市場出現(xiàn)，為資本主義發(fā)展積累了原始資本。 政治：中世紀末期，封建制度仍占主導(dǎo)地位，但新興資產(chǎn)階級與封建制度和教會的矛盾日漸突出，要求奪取政權(quán)。資產(chǎn)階級革命與獨立戰(zhàn)爭，代議制開始。 思想文化：文藝復(fù)興、宗教改革運動和啟蒙運動，解放了思想。近代自然科學(xué)與牛頓力學(xué)體系形成
19、。 國際關(guān)系：西葡為代表的殖民國家，開辟新航路，擴張殖民地；荷英的擴張與西葡矛盾逐漸尖銳。英國成為世界殖民霸主。 2.工業(yè)革命階段（18世紀中期20世紀初） （1）第一次工業(yè)革命階段（18世紀中期19世紀中期） 經(jīng)濟：工業(yè)革命由英國擴展至歐美國家，機器生產(chǎn)代替手工勞動，工廠取代手工工場，人類歷史進入了蒸汽時代；工業(yè)革命增強了資產(chǎn)階級實力，自由主義成為主要的經(jīng)濟政策，世界市場初步形成并成熟。城市化進程。 政治：通過革命或改革方式，資本主義制度在主要國家確立；工業(yè)資產(chǎn)階級與商業(yè)資產(chǎn)階級、工業(yè)資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級等矛盾尖銳，促使資本主義國家國家進行法治化改革，福利制度開始確立。 思想文化：自由主義成主
20、要社會思潮，深刻影響歷史進程。 國際關(guān)系：英國逐漸成為世界“世界工廠”，推動世界市場逐漸走向成熟；西方國家對外推行“炮艦政策”，加緊拓展商品市場、原料產(chǎn)地，東方從屬于西方。,(2)第二次工業(yè)革命階段（19世紀中期20世紀初） 經(jīng)濟：第二次工業(yè)革命推動生產(chǎn)力高度發(fā)展，壟斷組織廣泛建立；美德經(jīng)濟發(fā)展速度超過英法，國際市場爭奪更加激烈；資本輸出急增，世界市場最終形成。 政治：資本主義國家先后進入帝國主義階段，壟斷資本家干預(yù)國家政權(quán)；政府權(quán)力擴大，通過立法等形式干預(yù)經(jīng)濟；資產(chǎn)階級民主政治更加健全，社會主義運動新發(fā)展。 思想科技：自由主義是主要的經(jīng)濟思想；科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合。 國際關(guān)系：資本主義世界體系
21、（制度體系、殖民體系、市場體系）最終確立；列強爭奪世界的矛盾加劇，走向世界大戰(zhàn)。 世界現(xiàn)代史 1.兩次世界大戰(zhàn)之間：蘇聯(lián)建政、建設(shè)與資本主義政策調(diào)整時期（19171945年） 政治：十月革命使社會主義由理論變?yōu)楝F(xiàn)實，建設(shè)中逐漸形成高度集中的政治經(jīng)濟體制。資本主義制度進一步發(fā)展，經(jīng)濟大危機后走上了兩種不同的政治道路。歐洲中心地位開始動搖。 經(jīng)濟：資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了繁榮到大危機，不同國家應(yīng)對經(jīng)濟危機的政策雖有差異，但都加強了國家對經(jīng)濟的干預(yù)。蘇聯(lián)進行社會主義建設(shè)，基本實現(xiàn)了工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，成為工業(yè)化國家。 思想文化：凱恩斯提出了國家干預(yù)經(jīng)濟思想；文學(xué)、藝術(shù)呈現(xiàn)向現(xiàn)代形態(tài)過渡的特征，反傳
22、統(tǒng)的色彩尤為濃郁。 國際關(guān)系：兩種社會制度的矛盾十分尖銳，但在經(jīng)濟大危機下，兩種制度的矛盾有所緩和；經(jīng)濟危機打擊下，關(guān)稅戰(zhàn)、貨幣戰(zhàn)劇烈，各資本主義國家加緊爭奪國際市場，以及法西斯國家的擴張，使世界走向新的戰(zhàn)爭。,2.全球化的整體推進時期（1945年） 政治：主要資本主義國家紛紛采取國家壟斷資本主義，政府權(quán)力進一步擴大；蘇聯(lián)體制的弊端日益暴露，系列改革都未能成功，最終導(dǎo)致解體。 經(jīng)濟：主要資本主義國家經(jīng)濟經(jīng)歷了第三次科技革命和國家壟斷資本主義政策影響下的“黃金時期”，到經(jīng)濟危機沖擊下的“滯脹時期”，再到20世紀80、90年代的新發(fā)展；世界經(jīng)濟呈制度化、法制化發(fā)展趨勢，經(jīng)濟全球化加快發(fā)展，同時世界
23、經(jīng)濟也呈現(xiàn)出區(qū)域集團化趨勢。 思想文化：資本主義經(jīng)濟理論經(jīng)歷了凱恩斯主義向新自由主義演變的進程；第三次科技革命深刻影響世界，給各國發(fā)展帶來機遇和挑戰(zhàn)。 國際關(guān)系：歐洲為中心的傳統(tǒng)格局被打破，形成了美、蘇爭霸的兩極格局；世界格局多極化趨勢加快發(fā)展，和平與發(fā)展成為時代主題。,2.高頻考點類 【例4】以世界史為例 （1）古希臘、羅馬 希臘民主政治：在理解其創(chuàng)造性之后，更要了解其落后性。比如“公民是城邦的動物”，特別強調(diào)公共利益，忽視個人利益和自由。又如直接民主帶來的程序正義，而結(jié)果上的非正義。 古羅馬法：注意其積極性。如私法精神，保護公民私有財產(chǎn)；如理性精神，強調(diào)公平、平等。 （2）近代西方代議制的
24、漸進性、時代性和國情決定的獨特性。 英國：1689權(quán)利法案、1701王位繼承法、18世紀中期責(zé)任內(nèi)閣制、1832年議會改革。 美國：1787年憲法及其修正案。 法國：代議制的漸進性。 德國：“錯位的現(xiàn)代化”。 （3）蘇聯(lián)工業(yè)化。羅斯福新政。,（二）如何回歸“必備知識”？ 1.理解、記憶通史線索類、重要歷史時期階段特征或概況類、重大歷史事件背景類。 2.基于考情出發(fā)，多角度深刻把握高頻考點。,（4）兩次工業(yè)革命。 工業(yè)化、城市化、社會生活（衣、行、信息溝通、價值觀、自由婚戀、職業(yè)技術(shù)教育）。 世界市場問題。 經(jīng)濟思想（政策）問題。重商主義自由主義私人壟斷凱恩斯主義新自由主義。 （5）人文精神。近
25、代科學(xué)。 （6）當代國際關(guān)系（美蘇爭鋒諸像、全球化演進、第三世界興起）。,【例5】以工業(yè)革命為例 考情回顧 10年40題37分：中英前工業(yè)化比較及恩格斯歷史前提 11年20題4分：19世紀30年代印度書店英文書籍暢銷 11年41題12分：評價西方崛起 12年37題32分：世博會 12年40題25分：紅綠燈 41題12分：評析“沖擊反應(yīng)”模式 13年19題4分：德國錯位的現(xiàn)代化 40題25分：愛因斯坦熱 14年33題4分：英國手工織布機閑置 15年41題12分：公式探討 15年33題4分：英美法德工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)比例 16年33題4分：英國人口死亡率變化及城市環(huán)境惡化 16年33題4分：美
26、國鐵路發(fā)展 41題25分：英國濟貧制度 考情分析 考查內(nèi)容廣泛、角度豐富； 能力要求多元。 思考 還有哪些內(nèi)容、哪些角度還沒有考查？,怎么掌握工業(yè)革命？ 2017版名校講義沖刺練“核心概念透析舉要”之世界史部分, 高效備考（“三條策略”） 一、回歸“必備知識” 二、提升“核心素養(yǎng)” 1.徐藍 2016-9-21 核心理論：唯物史觀 核心思維：時空觀念 核心方法：史料實證 核心能力：歷史解釋 核心價值觀：家國情懷,閱卷報告：學(xué)生失誤之一 從262份試卷統(tǒng)計中，完全不顧材料中“1820”年這個時間點，把“近代前夕”理解成“近代前期”的比比皆是，起碼占了70%，直接洋洋灑灑從林則徐、魏源答到陳獨秀結(jié)
27、果，只能是下筆千言，離題萬里。,2.核心思維：時空觀念 【例5】（2017成都一診41）結(jié)合材料與所學(xué)知識，圍繞“近代前夕部分中國人對海外的印象”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。,（1）時空觀念內(nèi)涵闡釋： 任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時間和地理條件下發(fā)生的。只有將史事置于歷史進程的時空框架當中，才可能對史事有準確的理解。 （2）后期復(fù)習(xí)中的要求：以時間為例 厘清時序。 了解時間的多種表達形式或轉(zhuǎn)換。 精準定位重大歷史事件（或現(xiàn)象）的歷史時段（或階段特征或時代背景）。,3.核心價值觀：家國情懷 （1）內(nèi)涵闡釋： 學(xué)習(xí)和探究歷史
28、應(yīng)具有價值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實問題，以服務(wù)于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。 （2）后期復(fù)習(xí)中的要求： 選擇“有意義的知識”組織教學(xué)，挖掘其中的“積極因素”。如中國古代政治文明中的智慧性、創(chuàng)造性等。,【例6】（2016卷27）明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于 A擴大地方行政權(quán)力 B提高地方行政效率 C削弱六部的權(quán)限 D緩解中央與地方的對立 【例7】（2017版沖刺練）1894年11月，兩江總督張之洞遵照清廷指示，設(shè)法向外國借款。經(jīng)過張之洞的努力，西方國家
29、先進的槍炮、彈藥源源不斷地輸入中國。這反映了清政府 A大力開展新軍建設(shè) B深刻反思甲午之挫 C倉促應(yīng)對戰(zhàn)爭威脅 D宣告自強運動失敗,關(guān)注現(xiàn)實熱點，揭示與所學(xué)知識的深層邏輯關(guān)聯(lián) 如：2016年試題關(guān)注了“精準扶貧”“一帶一路”“人口問題”等熱點問題。 2017年的熱點問題舉隅： 2016年度中國十大學(xué)術(shù)熱點 熱點1.中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的構(gòu)建 熱點2.新發(fā)展理念研究 熱點3.南海問題與中國海洋戰(zhàn)略 熱點4.農(nóng)村土地“三權(quán)分置”法律制度建構(gòu) 熱點5.唯物史觀視域中的現(xiàn)代性問題 熱點6.魯迅遺產(chǎn)再審視：紀念魯迅誕辰135周年暨逝世80周年 熱點7.紅軍長征勝利的歷史詮釋 熱點8.供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與中
30、國經(jīng)濟持續(xù)增長的新動力 熱點9.世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)研究 熱點10.中國社會學(xué)的歷史轉(zhuǎn)向與經(jīng)典回歸 三個自信到四個自信（增加文化自信）、二十四節(jié)氣列入非遺名錄、全面復(fù)興傳統(tǒng)文化（國務(wù)院關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見）,“八年”到“十四年” 孫中山與辛亥革命 人民解放軍建軍與紅軍長征 中美關(guān)系 【例8】（2017版本沖刺練）大禹治水的范圍在以河洛為中心的黃河中游地區(qū)，而戰(zhàn)國、秦、漢文獻里記載的治水范圍卻擴大到了今天的大半個中國。這一變化客觀上反映了 A.大禹治水從傳說到信史的歷程 B.后世研究更易接近歷史真相 C.當時經(jīng)濟文化重心變動的情況 D.先民文化認同的形成與擴散, 高效
31、備考（“三條策略”） 一、回歸“必備知識” 二、提升“核心素養(yǎng)” 三、形成“關(guān)鍵能力” 1.何為關(guān)鍵能力？ 姜鋼：知識的運用能力，強調(diào)獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。 對高三學(xué)生而言：得分能力,2.如何提高得分能力？ （1）有效訓(xùn)練 （2）形成規(guī)范的方法和模板 以選擇題解題方法為例 1.排除法 表述太絕對；不符事實，因果、主次、表里、邏輯顛倒；表述正確，偏離試題考查主旨 2.結(jié)構(gòu)分析法：把握故事“情景”包括：時間、地點、人物、事件等要素提升到背景、過程、結(jié)果考查主旨。,【例9】（2015全國卷30）1933年到1937年上半年，國民政府軍事委
32、員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府 A力圖防范各地興起的反蔣運動 B對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖 C全力“圍剿”紅軍的企圖 D試圖削弱各地軍閥的實力 3.類比法：借助生活經(jīng)驗、生活常識來推斷 【例10】（2015全國卷24）呂氏春秋上農(nóng)在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說：一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加 A促進了個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成 B抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 C導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用 D阻礙了大土地所有制的成長,祝朋友們： 身體健康！ 高三指導(dǎo)成功！,
2017年2月百師聯(lián)盟南充研討會課件_2017年后期復(fù)習(xí)建議-深研考綱、考情·高效備考 (共45張PPT)
