《中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)課件（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2016中考一輪專題復(fù)習(xí),綜合性學(xué)習(xí),考查方式,1.材料探究題 2.圖表轉(zhuǎn)換題 3.語(yǔ)言創(chuàng)造題 4.活動(dòng)設(shè)計(jì)題,,,1綜合性學(xué)習(xí)。 今年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目大國(guó)工匠，引起熱議。某校開(kāi)展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。 【提信息】（1）以下是學(xué)生收集到的三則相關(guān)材料，請(qǐng)從中提取至少兩條信息。 材料一 提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到: 控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。,,,,材料二 在今年的
2、兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說(shuō)：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的中國(guó)制造升級(jí)為優(yōu)質(zhì)制造。” 材料三 我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過(guò)魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說(shuō)明中華民族的基因里，的確有工匠精神。大國(guó)工匠講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器,,,,,【品對(duì)聯(lián)】（2）某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合材料三分析這副對(duì)聯(lián)的妙處。（答出兩點(diǎn)
3、即可） 【言心聲】（3）聽(tīng)了孟劍鋒的演講后，李文同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)一門技藝的想法，但他的父母極力反對(duì)。假如你支持李文，你會(huì)如何勸說(shuō)他的父母？請(qǐng)寫出你要說(shuō)的話。,,,,,（1）與國(guó)外相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品）。 （或：從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才。） “優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。（或：國(guó)家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。） 我國(guó)自古以來(lái)就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。 （2）化用古詩(shī)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。 巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國(guó)禮的名稱“和美”嵌入（寫入）對(duì)聯(lián)。蘊(yùn)含著對(duì)孟劍鋒大國(guó)工匠精神（吃苦耐勞、精益求精、鍥而
4、不舍）的贊美。 （3）示例：叔叔、阿姨：我覺(jué)得李文的想法是有道理的，我們應(yīng)該尊重他的選擇。學(xué)習(xí)技藝也有前途，如果你們能讓他去學(xué)技藝，也許他將來(lái)就是一名出色的技師呢。,,綜合性學(xué)習(xí)就是命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料要求考生閱讀文字（或者圖片、表格）材料從中發(fā)現(xiàn)提取自己感受最深的有效信息并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來(lái)。通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用探究題這種題目形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。,,,綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)備考注意事項(xiàng)： 1.實(shí)際操作，貯備技能。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng),必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí).讓他們?nèi)ソ?jīng)歷,去探
5、究,有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì)擔(dān)心臨場(chǎng)的考試，從一定程度上說(shuō)，考試是對(duì)過(guò)去語(yǔ)文活動(dòng)的回顧及梳理總結(jié)。 2.吃透教材,提煉主題，適當(dāng)歸類。通過(guò)對(duì)教材的充分掌握,注重在教材所體現(xiàn)的幾大主題（體驗(yàn)成長(zhǎng)類、語(yǔ)言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。 3.剖析考題,緊抓考點(diǎn)。通過(guò)對(duì)典型考題的剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律。 4.精選試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇典型試題，實(shí)戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。,,,,,,解答綜合性學(xué)習(xí)試題的小竅門： 1.善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效的提取出來(lái)，以備答題之用。 2.仔細(xì)揣摩
6、題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目要作出簡(jiǎn)明的回答。 3.發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開(kāi)合理的想象與聯(lián)想。,,,,綜合性學(xué)習(xí)題型及解題策略 1.濃郁生活氣息題。 設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相聯(lián)，特別是與當(dāng)今的學(xué)生生活、人民生活、國(guó)家大事息息相關(guān)，伴隨著時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，注重書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。 解題策略：這與生活息息相關(guān)的綜合活動(dòng)試題，肯定要依靠我們的生活積累、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)答題。當(dāng)然其中也必然要多動(dòng)腦、多思考,,,,2. 突出地域性文化
7、特色題。 作為某一特定地區(qū)的考生，涉及到的地域文化基本上不會(huì)跑出這一特定地區(qū)的范圍，特別要注重我們身邊的人文景觀、名勝古跡等具有濃郁地方特色的文化。這不僅僅是為了應(yīng)對(duì)中考，這也是一種知識(shí)、一種能力。 解題策略：熟悉地域文化是解決此類試題的關(guān)鍵。只有當(dāng)你對(duì)我們身邊的人文景觀、名勝古跡等具有濃郁地方特色的文化非常的了解和熟悉，這類題你就能迎刃而解了。,,,,3.考查基礎(chǔ)性積累運(yùn)用題。 這種題型主要考查學(xué)生基礎(chǔ)性積累運(yùn)用的情況怎樣。一般的，綜合性學(xué)習(xí)題型中不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)這種題，但是作為基礎(chǔ)性積累運(yùn)用的能力考查又是必要和不可或缺的。 解題策略：字詞句的基本能力檢測(cè)，肯定要依靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累：這就是秘訣。
8、,,,,4.探究辯論題型： 這種題型主要考查學(xué)生能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，能否積極地為解決問(wèn)題去收集信息和整理資料，能否根據(jù)所占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，能否很好地運(yùn)用自己所積累的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己綜合運(yùn)用的能力。 解題策略：這類試題的要求就更高了，如果你在平時(shí)能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題；能積極地為解決問(wèn)題去收集信息和整理資料；能根據(jù)所占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)并能很好地運(yùn)用自己所積累的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己綜合運(yùn)用的能力，那么就不怕它難度高了。,,,,5.跨學(xué)科滲透題。 “新課標(biāo)”要求拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容
9、和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得語(yǔ)文實(shí)踐能力。因此，學(xué)科滲透題在綜合性學(xué)習(xí)題型中應(yīng)運(yùn)而生。 解題策略：這類試題要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要拓寬自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，要留心并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用等，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐能力。,,,,,,,綜合性學(xué)習(xí) 今年三月份，國(guó)務(wù)院首次把“全民閱讀”寫進(jìn)政府工作報(bào)告，一時(shí)間，全國(guó)掀起了一股閱讀熱潮。學(xué)校決定開(kāi)展以“尚閱讀揚(yáng)正氣”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。 17班級(jí)舉行“全民閱讀”主題班會(huì)，為做好發(fā)言，某同學(xué)搜集了以下兩則材料，請(qǐng)根據(jù)材料
10、寫出你的探究結(jié)論。 材料一：近幾年，我們欣喜地看到眾多民間閱覽室、圖書館建成，閱讀推廣公益組織成長(zhǎng)起來(lái)了，自動(dòng)借書機(jī)、流動(dòng)借書車、流動(dòng)圖書角和24小時(shí)書店在各地出現(xiàn)了全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量開(kāi)始持續(xù)上升。,,,,,,,,材料二：我們也必須看到，我國(guó)的全民閱讀仍處于起步階段。截至2013年，我國(guó)共有縣以上公共圖書館3112個(gè)，人均擁有公共圖書館藏書0 55冊(cè)，這和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相比，存在顯著差距?！白x書無(wú)用論”等錯(cuò)誤思潮依舊蔓延，一些書店生存艱難。 探究結(jié)論： 。 18學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書報(bào)告會(huì)，會(huì)場(chǎng)上要懸掛一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請(qǐng)你補(bǔ)寫出下聯(lián)，使之與上聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶。 上聯(lián)：學(xué)習(xí)成
11、就人生路 下聯(lián)：閱讀,,,,,,,,19下面是某同學(xué)在學(xué)校貼吧上發(fā)的帖子，請(qǐng)你跟帖。（要求：提出自己的觀點(diǎn)并至少用一個(gè)例子加以闡述，字?jǐn)?shù)60字左右。） 某同學(xué)的帖子：讀書可以養(yǎng)氣。腹有詩(shī)書氣自華，宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩(shī)書，則有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。 你的帖子：讀書可以 。,,,,,,,,17全民閱讀的進(jìn)展令人欣喜（或：我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量開(kāi)始持續(xù)上升。），但發(fā)展 道路還很漫長(zhǎng)（或：但全民閱讀仍處于起步階段。）。 18 示例：助推中國(guó)夢(mèng)（或：鑄 造正氣魂） （能與上聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶，意思連貫即可。） 19示例：讀書可以益智。多讀書使人知識(shí)豐富，眼界開(kāi)闊，思維深刻。
12、鄭樵讀古今之書，通百家之學(xué)，最終成為知識(shí)淵博的史學(xué)家。,,1.閱讀下面材料，完成小題。 2015年5月9日，北京某集團(tuán)公司經(jīng)理曾鵬宇接到一個(gè)陌生電話：“您好，我是許濤，您還記得我嗎？”曾鵬宇第一反應(yīng)是：這么老套的詐騙電話還有人用?。? “我給您打電話，是想還您的錢?！睂?duì)方開(kāi)門見(jiàn)山的介紹，讓曾鵬宇不禁一愣，“錢？還什么錢？”,,,“不知道您是否還記得，我在幾年前曾經(jīng)在微博上求助，因?yàn)槲野职值昧税籽。菚r(shí)我還在讀大學(xué)。后來(lái)您捐給了我一筆錢，我現(xiàn)在想和您確認(rèn)一下賬號(hào)，把錢還給您?！痹S濤的話讓曾鵬宇十分詫異，因?yàn)樗呀?jīng)記不得有這件事，更沒(méi)有想到過(guò)了這么多年，居然還會(huì)有人真的要還別人的捐款。許濤告訴
13、曾鵬宇，當(dāng)時(shí)一共得到了數(shù)十萬(wàn)元的捐款，現(xiàn)在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力還清每一筆錢。 通完電話五分鐘后，曾鵬宇的手機(jī)短信響起，銀行賬戶提示，他收到了匯款，除了那筆捐款之外，還多出來(lái)10%的利息。,,,通完電話五分鐘后，曾鵬宇的手機(jī)短信響起，銀行賬戶提示，他收到了匯款，除了那筆捐款之外，還多出來(lái)10%的利息。 曾鵬宇后來(lái)翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您籌借善款。因?yàn)槟呐聝H僅是一塊錢、一毛錢對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常重要，也是極大的幫助。我希望您能給我一個(gè)詳細(xì)的賬號(hào)，我會(huì)在3-5年內(nèi)把錢打給您” （1）請(qǐng)對(duì)許濤的行為點(diǎn)贊。（點(diǎn)贊：表示對(duì)人或事物的稱贊、喜愛(ài)、支持 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上述材料的主要內(nèi)容。,,,（1）答題示例：踐行承諾的誠(chéng)信之心、感恩之情，讓當(dāng)年的愛(ài)心捐助有了美好續(xù)篇，閃現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)美德的光芒。（言之有理即可） （2）答題示例：大學(xué)生許濤為救患病的父親，在微博籌借善款，并承諾還款。三年后許濤踐行承諾，還款同時(shí)還附上了利息。（從曾鵬宇的角度概括亦可）,,綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)注意事項(xiàng),,善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。,仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息,發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！,
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