高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十八 胚胎工程和生態(tài)工程課件

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1、專(zhuān)題18 胚胎工程和生態(tài)工程,答案速填： 桑椹胚培養(yǎng)法動(dòng)物血清雌性 桑椹胚繁殖速度早期胚胎全能性,考點(diǎn)一胚胎工程 【知識(shí)方法】 1.胚胎工程的理論基礎(chǔ)：哺乳動(dòng)物的受精機(jī)制和早期胚胎發(fā)育的規(guī)律。,2.體內(nèi)受精： (1)精子的發(fā)生。 場(chǎng)所：睪丸；開(kāi)始時(shí)期：初情期。 (2)卵子的發(fā)生。 場(chǎng)所：卵巢；開(kāi)始時(shí)期：性別分化后。,(3)受精。 場(chǎng)所：輸卵管； 實(shí)質(zhì)：雌、雄原核結(jié)合成為受精卵； 標(biāo)志：卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體； 受精過(guò)程3大反應(yīng)：頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng)；,防止多精入卵受精的2大屏障：透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)。,3.早期胚胎發(fā)育： 受精卵卵裂期(有絲分裂，桑椹胚及以前

2、細(xì)胞是全能細(xì)胞)囊胚期(二胚層、囊胚腔、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)、滋養(yǎng)層)原腸胚期(三胚層、原腸腔)。,4.體外受精： (1)卵母細(xì)胞的采集：超數(shù)排卵法、直接采集法。 (2)精子的采集：假陰道法、手握法、電刺激法等。 (3)精子的獲能：培養(yǎng)法、化學(xué)誘導(dǎo)法。,5.早期胚胎培養(yǎng)： (1)目的：檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。 (2)培養(yǎng)液的成分。 2“鹽”：無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽； 2“酸”：氨基酸和核苷酸； 2“素”：維生素和激素； 2“液體”：水和血清。,6.胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)： (1)供、受體生殖器官的生理變化相同。 (2)早期胚胎與母體無(wú)聯(lián)系。 (3)受體對(duì)外來(lái)胚胎無(wú)免疫排斥反應(yīng)。 (4)供體胚胎的遺傳特性不影

3、響孕育過(guò)程。,7.克隆動(dòng)物的4種技術(shù)手段： (1)核移植。(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。 (3)早期胚胎培養(yǎng)。(4)胚胎移植。,【易錯(cuò)警示】 1.排卵是指卵子從卵泡中排出。 2.體外受精注意點(diǎn)： (1)對(duì)象：獲能精子和成熟卵子。 (2)條件：獲能溶液或?qū)Ｓ檬芫芤骸?3.區(qū)別2種標(biāo)志： (1)受精的標(biāo)志：看到兩個(gè)極體。 (2)受精完成的標(biāo)志：雌雄原核融合。,4.胚胎移植或胚胎分割的2個(gè)時(shí)期： 桑椹胚和囊胚。 5.2種“沖卵”的不同： (1)胚胎移植：沖出的是早期胚胎。 (2)體外受精：沖出的是卵子。,6.2次使用的激素不同： (1)孕激素：對(duì)供、受體進(jìn)行同期發(fā)情處理。 (2)促性腺激素：對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排

4、卵處理。,7.胚胎移植成功的關(guān)鍵： (1)供、受體同期發(fā)情處理。 (2)供體用促性腺激素做超數(shù)排卵處理。 8.胚胎分割的2個(gè)關(guān)注點(diǎn)： (1)快速繁殖動(dòng)物的最佳方法。 (2)后代具有相同的遺傳物質(zhì)。,9.不同胚胎發(fā)育的個(gè)體生殖方式不同： (1)有性生殖。 體內(nèi)受精產(chǎn)生胚胎發(fā)育的個(gè)體。 體外受精產(chǎn)生胚胎發(fā)育的個(gè)體。 采用顯微注射技術(shù)將外源(目的)基因?qū)胧芫雅嘤呐咛グl(fā)育的個(gè)體。,(2)無(wú)性生殖。 核移植產(chǎn)生的重組細(xì)胞培育的胚胎，培育出克隆動(dòng)物。,【典例1】(2016山東名校聯(lián)考)下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：,(1)超數(shù)排卵技術(shù)就是對(duì)供體母牛注射___________

5、__。 (2)沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的______________沖洗出來(lái)。 (3)從A到E中，適于牛的胚胎移植時(shí)期有________。,(4)圖中標(biāo)號(hào)3為_(kāi)_______，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胎盤(pán)。 (5)若一次給受體移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生多個(gè)后代，其基因型都相同嗎？(要求說(shuō)明理由)_________________ _____________________________________________ ____________________________________________。,答案：(1)促性腺激素(2)胚胎(3)D、E (4)滋養(yǎng)層(5)不一定相同。因?yàn)?/p>

6、這些胚胎可能由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)，它們的基因型可能相同，也可能不同,【解題技法】關(guān)鍵詞突破法 1.點(diǎn)睛：明確題中關(guān)鍵詞“超數(shù)排卵”“沖卵”“胚 胎移植”“胎膜和胎盤(pán)”。 2.答題分析： (1)超數(shù)排卵技術(shù)即對(duì)供體母牛注射___________。 (2)沖卵實(shí)質(zhì)是將供體母牛子宮內(nèi)的_____沖洗出來(lái)。,促性腺激素,胚胎,(3)_______和_______的胚胎適于進(jìn)行胚胎移植。 (4)圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層，1為_(kāi)________，2為囊胚腔。 (5)若一次給受體移入多個(gè)胚胎，則由于這些胚胎可能 來(lái)自多個(gè)受精卵，故_______可能相同，也可能不同。,桑椹胚,囊胚期,內(nèi)細(xì)胞團(tuán),基因型,【母題探究

7、】借題猜押其他命題點(diǎn) 押題點(diǎn)1：試管動(dòng)物的技術(shù)基礎(chǔ)有哪些？___________ _________。 押題點(diǎn)2：胚胎移植中3個(gè)重要考點(diǎn)： (1)供體選擇的條件是具有_____________和生產(chǎn)性能 的個(gè)體。,體外受精、,胚胎移植,優(yōu)良遺傳性能,(2)受體選擇的條件是健康體質(zhì)，正常繁殖能力的同 種普通個(gè)體。 (3)胚胎移植后一定要對(duì)母牛進(jìn)行是否_____的檢查。,妊娠,【題組過(guò)關(guān)】 1.(2016鄭州二模)下圖所示為人類(lèi)“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：,(1)上圖A、B過(guò)程用到的生物技術(shù)分別是_________ ________________、________________，甲稱(chēng)

8、作____________________。 (2)乙是具有______________和____________________的胚胎干細(xì)胞。,(3)相同的胚胎干細(xì)胞，通過(guò)C過(guò)程“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是胰島細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是心肌細(xì)胞，究其本質(zhì)原因是__________________。上述“克隆”過(guò)程是胚胎干細(xì)胞________和________的結(jié)果。 (4)按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是__________________________。,【解析】(1)分析圖示可知，A過(guò)程表示患者的體細(xì)胞核與去核的卵細(xì)胞重組的過(guò)程，所用到的生物技術(shù)是核移植技術(shù)；B過(guò)程表示將

9、重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎的過(guò)程，用到的生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)(或動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng))，甲稱(chēng)作囊胚。,(2)乙是從囊胚中分離出的胚胎干細(xì)胞，胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，具有自我更新(自我維持)和分化發(fā)育潛能。 (3)圖中C過(guò)程“克隆”的實(shí)質(zhì)是誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化為組織細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)。C過(guò)程“克隆”是胚胎干細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果。,(4)按上述方法克隆的器官，其遺傳物質(zhì)幾乎來(lái)自患者本人，所以在器官移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是無(wú)排斥反應(yīng)。,答案：(1)核移植早期胚胎培養(yǎng)(或動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng))(順序不能改變)囊胚 (2)自我更新(自我維持)分化發(fā)育潛能 (3)基因的選擇性表達(dá)分裂分化 (4)

10、無(wú)排斥反應(yīng),2.(2016武漢三模)為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題。,(1)試管牛的培育屬于__________________(“有性生殖”或“無(wú)性生殖”)；試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、____________________________等；克隆牛的培育依據(jù)的原理是__________________________。,(2)對(duì)B牛和D牛要進(jìn)行____________處理。 (3)在受精的過(guò)程中，判斷卵子是否受精的標(biāo)志是________________________。,(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立

11、生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的乳腺生物反應(yīng)器，則科學(xué)家需將__________和乳腺蛋白基因的____________、__________等調(diào)控組件重組在一起，該過(guò)程需要用到的酶是__________，再通過(guò)________法導(dǎo)入牛的__________________中。,【解析】(1)試管牛是經(jīng)過(guò)卵細(xì)胞和精子的體外受精作用而形成的，所以屬于有性生殖?？寺∨Ｊ菬o(wú)性生殖，它們都共同用到早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)?？寺∨５呐嘤罁?jù)的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性。 (2)對(duì)B牛和D牛都要進(jìn)行同期發(fā)情處理，保證它們的生理狀況一致。,(3)受精的標(biāo)志是能在透明帶和卵細(xì)胞膜之間看到兩個(gè)極體。 (4)要建立生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的

12、乳腺生物反應(yīng)器，應(yīng)將生長(zhǎng)激素基因和乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子和終止子等調(diào)控組件重組在一起，在此過(guò)程中需要用到限制酶進(jìn)行切割和DNA連接酶進(jìn)行連接。導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞用顯微注射法，并且要導(dǎo)入受精卵中。,答案：(1)有性生殖胚胎移植動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性 (2)同期發(fā)情(3)在透明帶和卵細(xì)胞膜間有兩個(gè)極體 (4)生長(zhǎng)激素基因啟動(dòng)子終止子限制酶和DNA連接酶顯微注射受精卵,3.(2016太原三模)科學(xué)家把來(lái)自動(dòng)物體的精子注入去掉DNA的卵細(xì)胞中，獲得重組細(xì)胞，進(jìn)一步培育出“孤雄單倍體胚胎”。 (1)該過(guò)程用到的技術(shù)手段主要有__________、__________。,(2)將重組細(xì)胞培育為胚胎的過(guò)程中，除必要的

13、營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的pH和溫度外，還需保證其處在__________的環(huán)境下，同時(shí)提供一定量的O2和CO2，其中CO2的主要作用是__________________。,(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成活的“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞中含有的性染色體均為X染色體，分析可能的原因是__________________________________。拿出任何一個(gè)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞，都可當(dāng)作精子使用，使卵細(xì)胞受精，并生下正常小鼠，可能的原因是______________________________________。,(4)有人認(rèn)為這種“人造精子”的基因可以被加工，比如敲除或增加某個(gè)基因，這使得科學(xué)家能方便地制造出

14、實(shí)驗(yàn)所需要的小鼠模型，該過(guò)程用到的工具酶主要有______________、____________。,【解析】(1)該過(guò)程用到的技術(shù)手段主要有核移植和早期胚胎培養(yǎng)。 (2)在胚胎培養(yǎng)過(guò)程中，需保證其處在無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境中，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液中的pH。,(3)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞中含有的性染色體均為X染色體，原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因，而Y染色體上缺乏相關(guān)基因。拿出任何一個(gè)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞，都可當(dāng)作精子使用，使卵細(xì)胞受精，并生下正常小鼠，可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來(lái)，遺傳物質(zhì)由精子提供。,(4)敲除或增加某個(gè)基因需要用到限制酶、

15、DNA連接酶。,答案：(1)核移植早期胚胎培養(yǎng) (2)無(wú)菌、無(wú)毒維持培養(yǎng)液中的pH (3)X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因，而Y染色體上缺乏相關(guān)基因“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來(lái)，遺傳物質(zhì)由精子提供(其他答案合理即可) (4)限制酶DNA連接酶,【易錯(cuò)提醒】胚胎發(fā)育中的易混問(wèn)題 (1)成熟的精子必須獲能后才具備受精能力。 (2)動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同，需要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟，當(dāng)達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才具備與精子受精的能力。 (3)卵裂階段的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂。 (4)細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化的階段是囊胚期，可以進(jìn)行胚胎移植或胚胎分割的階段為桑椹胚期和囊胚期。,4.(

16、新題預(yù)測(cè))中國(guó)試管嬰兒之母盧光琇教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測(cè)序的PGD/PGS試管嬰兒在長(zhǎng)沙誕生。新技術(shù)的突破意味著通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒解決部分不孕不育問(wèn)題的同時(shí)，部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免。,(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)為了提高受孕率，胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植，因此需用__________處理促進(jìn)母親排出更多的卵子。 (2)胚胎發(fā)育的卵裂期在________(填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進(jìn)行。受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎，叫做__________，可用于胚胎移植。,(3)為了某些需要，需對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定。目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRYPCR法

17、，操作的基本程序是：從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)________________(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞，提取DNA為模板；然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段堿基作____________，在______________的催化作用下進(jìn)行PCR擴(kuò)增；最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者，胚胎為_(kāi)___________性。,(4)設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題。我國(guó)不反對(duì)治療性克隆，即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類(lèi)疾病，在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于____________之間的第一極體一并吸出。,【解析】(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)需用促性腺

18、激素處理促進(jìn)母親排出更多的卵子，以便產(chǎn)生更多的胚胎用于移植。 (2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶內(nèi)進(jìn)行。受精卵體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎為桑椹胚，可用于胚胎移植。,(3)性別鑒定一般用滋養(yǎng)層細(xì)胞，具體過(guò)程是：從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層細(xì)胞，提取DNA為模板；然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段堿基作引物，在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)的催化作用下進(jìn)行PCR擴(kuò)增；最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者，胚胎為男性。,答案：(1)促性腺激素(2)透明帶桑椹胚 (3)滋養(yǎng)層引物熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)(只答DNA聚合酶不得分)男 (4)卵細(xì)胞膜與透明

19、帶,考點(diǎn)二生態(tài)工程 【知識(shí)方法】 1.生態(tài)工程的原理： (1)物質(zhì)循環(huán)再生原理。 (2)物種多樣性原理。 (3)協(xié)調(diào)與平衡原理。 (4)整體性原理。 (5)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。,2.生態(tài)工程概念的理解： (1)遵循的規(guī)律：自然界物質(zhì)循環(huán)規(guī)律。 (2)目的：達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展。 (3)特點(diǎn)：少消耗、多效益、可持續(xù)。,3.生態(tài)工程基本原理的判斷方法： (1)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)循環(huán)、廢物利用、減輕環(huán)境污染物質(zhì)循環(huán)再生原理。 (2)體現(xiàn)物種多，營(yíng)養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜物種多樣性原理。 (3)強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡；涉及環(huán)境承載力協(xié)調(diào)與平衡原理。 (4)涉及自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)；指整個(gè)系統(tǒng)，如林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)整體

20、性原理。,(5)涉及結(jié)構(gòu)、功能，分布式、集中式、環(huán)式系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理(系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理)。 (6)涉及系統(tǒng)組分的比例關(guān)系、總體功能大于各部分之和；指系統(tǒng)內(nèi)部，如互利共生系統(tǒng)整體性原理(系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理)。,4.生態(tài)農(nóng)業(yè)： (1)原理：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。 (2)目的：提高能量利用率(不是傳遞效率)，使能量盡可能多地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。 (3)優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級(jí)利用，降低農(nóng)業(yè)投入，減少環(huán)境污染。 (4)常見(jiàn)模式：?；~(yú)塘和沼氣農(nóng)田立體養(yǎng)殖。,【易錯(cuò)警示】 1.“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”遵循的是物質(zhì)循環(huán)再生原理。 2.生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 3.生態(tài)農(nóng)

21、業(yè)的3個(gè)易混點(diǎn)：可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用；減少對(duì)能源和資源的消耗；減少環(huán)境污染。,4.記準(zhǔn)生態(tài)工程的主要任務(wù)：對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。 5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中盡量不施用農(nóng)藥，其目的是減少環(huán)境污染。,【典例2】(2016南京三模)南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一種高效良性循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問(wèn)題：,(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的__________、_____

22、_______和__________原理。 (2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示：,在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán)。 如果將“無(wú)機(jī)物農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？__________________________________________________________。,(3)在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是(),A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益 C.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低 D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污

23、染,(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈越長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多越好。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________。,答案：(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理物種多樣性原理整體性 (2)如圖所示：,土壤中的無(wú)機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降 (3)C(4)不正確。因?yàn)槭澄镦溤介L(zhǎng)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物數(shù)

24、量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，高層次營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量也越少,【解題技法】綜合分析法 1.點(diǎn)睛： 結(jié)合教材知識(shí)，綜合分析實(shí)例，正確解答。 2.答題分析： (1)生態(tài)工程中的生態(tài)農(nóng)業(yè)是建立在_____________與 ___________和整體性等原理基礎(chǔ)上的，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效 益的同時(shí)，也具有良好的_________和社會(huì)效益。,物質(zhì)循環(huán)再生,物種多樣性,生態(tài)效益,(2)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是_________、_________利用，即物 質(zhì)_________原理。如果把“無(wú)機(jī)物農(nóng)田”這一環(huán) 節(jié)去掉，勢(shì)必會(huì)使_________受到破壞。 (3)能量沿著____

25、___流動(dòng)時(shí)，能量逐級(jí)遞減，傳遞效率 大約為_(kāi)________，因此最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的總能量最低。 但系統(tǒng)的總能量包括各生產(chǎn)環(huán)節(jié)上輸出的產(chǎn)品能量， 顯然這個(gè)系統(tǒng)_____________與單種作物的系統(tǒng)總能量 利用率相比會(huì)大大增加。,循環(huán)往復(fù),分層分級(jí),循環(huán)再生,物質(zhì)循環(huán),食物鏈,10%20%,總能量利用率,(4)從能量流動(dòng)_________的特點(diǎn)分析，食物鏈不能無(wú) 限延長(zhǎng)。,逐級(jí)遞減,【題組過(guò)關(guān)】 1.(2016西安三模)現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池曝氣池兼氧池植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地。請(qǐng)回答問(wèn)題：,(

26、1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過(guò)程中，微生物通過(guò)____________呼吸將有機(jī)物分解。 (2)植物池中，水生植物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、蛙類(lèi)和底泥中的微生物共同組成了________(填“生態(tài)系統(tǒng)”“群落”或“種群”)。在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類(lèi)獲得的能量最終來(lái)源于________所固定的________能。,(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、__________和__________等原理。,【解析】(1)依據(jù)題干提供的信息分析，污水流經(jīng)厭氧 沉淀池時(shí)，有些微生物能通過(guò)無(wú)氧呼吸分解有機(jī)物； 流經(jīng)曝氣池時(shí)，有些微生物

27、能通過(guò)有氧呼吸分解有機(jī) 物；流經(jīng)兼氧池后，微生物能通過(guò)有氧呼吸和無(wú)氧呼 吸分解有機(jī)物。(2)據(jù)本小題提供的信息可推知植物池 中所有的生物構(gòu)成了群落。植物處于食物鏈的第一營(yíng) 養(yǎng)級(jí)；植物池中所有蛙類(lèi)獲得的能量最終來(lái)源于生產(chǎn),者所固定的太陽(yáng)能。(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等。,答案：(1)無(wú)氧和有氧(或細(xì)胞) (2)群落一生產(chǎn)者太陽(yáng) (3)物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性,2.(新題預(yù)測(cè))下圖是一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制)。請(qǐng)據(jù)圖回答：,(1)相對(duì)一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益

28、，主要原因是充分利用了_________________中的能量。 (2)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是____________；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是______________________________________。,(3)農(nóng)作物青貯的主要操作是：甘薯藤切段填壓進(jìn)入青貯窖中密封一段時(shí)間，其目的在于______________________________________________________________________。,(4)請(qǐng)用箭頭和文字表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的圖解(各種生物的呼吸耗能不要求畫(huà)出)。______________

29、___________________________。,【解析】(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是能充分利用廢物中的能量，提高經(jīng)濟(jì)效益。(2)沼氣池中的微生物屬于分解者，能分解沼氣池中的有機(jī)物。沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)，可增加大棚中的CO2濃度，提高植物的光合作用進(jìn)而提高作物的產(chǎn)量。(3)農(nóng)作物青貯的目的是通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物，有利于禽畜的消化吸收。(4)見(jiàn)答案。,答案：(1)糞便等廢物 (2)分解沼氣池中的有機(jī)物增加大棚中的CO2濃度，增強(qiáng)植物的光合作用，提高作物的產(chǎn)量 (3)通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物，有利于禽畜的消化吸收 (4),3.回

30、答下列有關(guān)生態(tài)工程的問(wèn)題。 (1)一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)__________________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。,(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，處理秸稈的主要方式是用作沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌，而不采用燃燒的方法。這樣做有哪兩方面的意義： __________________________________________； __________________________________________。 通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的______________原理。,【解析】(1)生態(tài)工程的主要任務(wù)是生態(tài)修復(fù)。(2)農(nóng)作物秸稈的廢物資源化，避免了能源浪費(fèi)和環(huán)境污染。建設(shè)生態(tài)工程不僅僅需要考慮生態(tài)保護(hù)，還要考慮國(guó)計(jì)民生，體現(xiàn)的是整體性原理。,答案：(1)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng)) (2)大大提高了能量的利用效率，使生態(tài)系統(tǒng)中的能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分減輕了對(duì)環(huán)境的污染 整體性,