【知識點歸納】人教版七年級下冊生物知識點匯總及重要圖

《【知識點歸納】人教版七年級下冊生物知識點匯總及重要圖》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【知識點歸納】人教版七年級下冊生物知識點匯總及重要圖（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【知識點歸納】人教版七年級下冊生物知識點匯總及重要圖 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第一章 人的由來 　第 1 課時 人類的起源和發(fā)展 　1、進化論的建立者：達爾文 　2、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。 　3、人類起源于東非大裂谷。 　4、證據(jù)，古人類化石 　（1）就“露西”少女的骨骼化石來看，她的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似， 　所以她的運動方式可能是直立行走。 ?。?）從“東非人”使用石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力。 　5、巧記規(guī)律總結(jié)： 　森林古猿→直立行走→前肢解放→制造和使用工具→大腦發(fā)達→形成意識

2、和產(chǎn)生語言→人類社會。 　6、現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別：（1）人類能夠直立行走，現(xiàn)代類不能；（2）人類能夠制造和使用各種 　簡單和復(fù)雜的工具，現(xiàn)代類不能；（3）人類的腦容量較大，現(xiàn)代類人猿的腦容量小。 　7、直立行走是人猿分界的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。 　第 2 課時 人的生殖和發(fā)育 　一、生殖系統(tǒng) 　1．男性生殖系統(tǒng) 　拓展思維點撥 　睪丸是男性主要的生殖器官，同時也是人體重要的內(nèi)分泌腺，能分泌雄性激素。所以睪丸既屬于 　生殖系統(tǒng)的器官，也屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官。 　2.女性生殖系統(tǒng) 　巧記規(guī)律總結(jié) 　睪丸和卵巢分別是男、女的主要生殖器官，也分別是男、女的性腺，其功能可以概括為：產(chǎn)

3、生生 　殖細胞，分泌性激素。 　二、生殖過程 　1．受精 　拓展思維點撥 　精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵的部位是輸卵管。在我國的計劃生育政策中，女性結(jié)扎手術(shù)的目的是阻礙精子與卵細胞的結(jié)合，所以結(jié)扎的部位是輸卵管。 　1 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　2．懷孕： 　拓展思維點撥 　胚泡植入子宮內(nèi)膜，就如同一粒種子埋入土壤，這是懷孕的開始。從受精卵到形成胚泡以及植入 　子宮內(nèi)膜，此過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)靠卵細胞的卵黃提供。 　3．胚胎發(fā)育 ?。?）胚胎發(fā)育的主要場所是子宮。 ?。?）胎兒與母體的血液并不混合，所以即使母子血型不同，也不會出現(xiàn)紅細胞凝集現(xiàn)象 　4．分

4、娩 　從形成受精卵開始到第 38 周時，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫 　作分娩。 　三、青春期 　巧記規(guī)律總結(jié) ?。?）身高突增是青春期發(fā)育的顯著特點，性器官迅速發(fā)育是青春期發(fā)育的重要特征。 　（2）男孩進入青春期的年齡比女孩晚兩年。男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。 ?。?）性器官在胚胎時期就已經(jīng)形成了，而不是從青春期開始形成的，只是青春期性器官發(fā)育迅速并 　成熟。 ?。?）第一性征是指男女性器官的差別，第二性征是相對于第一性征而言的。男性第二性征主要表現(xiàn) 　為胡須、腋毛等的生長，結(jié)突出，聲音變粗，聲調(diào)較低等。女性第二性征主要表現(xiàn)為骨盆寬大，乳房

5、 　增大，聲調(diào)較高。 　第二章 人體的營養(yǎng) 　第 3 課時 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)及食品安全 　一、糖類、脂肪和蛋白質(zhì) 　2 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　巧記規(guī)律總結(jié)： 　三大有機物有共同的功能，但又有側(cè)重。糖類是最重要的供能物質(zhì)，脂肪往往作為備用能源物質(zhì)， 　蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)。 　二、水、無機鹽和維生素 　維生素是一種小分子有機物，不經(jīng)過消化直接吸收。不參與細胞的構(gòu)成，不能提供能量人體對它的需要量很少。 　速記方法技巧：1、食物中的六大類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)（這三個提供能量）；水、無機 　鹽、維生素。 　2、“第七營養(yǎng)素”—膳食纖維（無法消化，但

6、可以促進胃腸蠕動） 　三、合理營養(yǎng) 　四、食品安全 　1、合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)。 　2、在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)分別占 30%、40%、30%。 　3、“平衡膳食寶塔”一共 5 層，最底層是糧食類（糖），最頂層是油脂。 　4、綠色食品是指產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，分為 A 級和 AA 級兩類。 　3 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第 4 課時 消化和吸收 　一、消化系統(tǒng)的組成 　人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。 　1.消化道 　2．消化腺 　拓展思維點撥 　（1）肝臟是人體最大的消化腺，其分泌物是膽汁，膽汁

7、中沒有消化酶，所以不能消化食物，但是可 　以乳化脂肪，即將脂肪大顆粒分解成小顆粒，這樣增加了與消化酶的接觸面積，從而促進脂肪的消化。 ?。?）肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液以及腸腺分泌的腸液都要進入小腸來消化食物，所以小腸中 　消化液最多，是主要的消化器官。 ?。?）肝臟是人體最大的消化腺；胃是消化道中最膨大的部位；小腸是消化道中最長的部位也是消化 　和吸收的主要場所，含消化液最多。 ?。?）具有消化功能的器官是口腔、胃、小腸；具有吸收功能的器官是胃、小腸、大腸。 ?。?）五中消化液中所含沒種類的特點可歸納為“兩全、兩一、一沒有”。“兩全”指腸液和胰液兩種 　消化液中含有消化糖

8、類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶；“兩一”指唾液中只含有唾液淀粉酶，胃液中只含有胃 　蛋白酶；“一沒有”指膽汁中沒有酶。 　二、消化與吸收 　1．食物的消化 ?。?）消化的定義：食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫作消化。 　（2）消化的過程： 　唾液淀粉酶 　消化糖類的酶 　――→ 　淀粉 　――→ 　口腔 　麥芽糖 　多肽 　葡萄糖 　氨基酸 　小腸 　胃蛋白酶 　胃 　消化蛋白質(zhì)的酶 　――→ 　蛋白質(zhì) ――→ 　小腸 　4 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　膽汁 　脂肪 ――→ 脂肪微粒 　消化脂肪的酶 　――→ 　小腸 　

9、甘油和脂肪酸 ?、翊淼矸巯^程，Ⅱ代表蛋白質(zhì)消化過程，Ⅲ代表脂肪消化過程。消化三大有機物的主要器官是 　[D]小腸。 　2．營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 　（1）小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點：長： 5～6 米，是消化道最長的一段；大：皺襞和小腸絨毛，增大了 　消化和吸收的面積；多：消化液種類多，保證了食物能完全消化；?。盒∧c絨毛壁、毛細血管壁只有 　一層細胞構(gòu)成，適于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。 　（2）營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程：少量的水、無機鹽和酒精被胃吸收；葡萄糖、氨基酸以及大量的水分和 　無機鹽被小腸吸收；一部分水、無機鹽和維生素被大腸吸收。 　第三章 人體的呼吸 　第 5 課時 呼吸道對空氣的處理

10、 　一、呼吸系統(tǒng)的組成 　拓展思維點撥 　呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共用的器官是咽。人吃進去的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過咽，由會厭軟骨阻 　止食物進入氣管。若人邊吃飯邊說笑，吞咽時會厭軟骨來不及蓋住喉口，食物進入氣管引起咳嗽，因 　此吃飯時不要大聲說笑。 　二、呼吸道的作用 　1．保證氣體順暢通過 　呼吸道都有骨或軟骨做支架，這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。痰是在器官和支氣管處形成的， 　而不是在肺部形成。 　2．溫暖、濕潤和清潔空氣 　呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和清 　潔。如鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細血管，能溫暖空氣；鼻毛能阻擋灰塵

11、，鼻黏膜、氣管、支氣管黏膜分 　泌的黏液可黏住空氣中的灰塵、細菌、病毒等，同時使空氣濕潤。不過呼吸道對氣體的處理能力是有 　限的，因此，保持環(huán)境中空氣新鮮、清潔是非常重要的。 　拓展思維點撥 ?。?）與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相應(yīng)長一 　些，這樣可以預(yù)熱寒冷的空氣，減少冷空氣對呼吸道的刺激。聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的5 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第 6 課時 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 　一、肺與外界的氣體交換 　1．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官 　呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。正常人平均

12、 　每分鐘呼吸大約 16 次。 　拓展思維點撥 　與呼吸有關(guān)的肌肉稱為呼吸肌，人體的呼吸肌有兩種：一種是肋骨間的肌肉，稱為肋間?。灰环N 　是胸腔底部的肌肉，稱為膈肌。 　2．吸氣、呼氣過程比較 　膈肌 　收縮 　舒張 　舒張 　縮小 　拓展思維點撥 ?。?）呼吸肌的收縮和舒張引起呼吸運動，呼吸運動的結(jié)果實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換(即肺的通氣)。 　（2）平靜呼吸時，吸氣是由于呼吸肌的收縮引起的，呼氣是由于呼吸肌的舒張引起的。 　3．模擬膈肌的運動 ?。?）下圖的裝置中，玻璃罩[4]模擬的是胸廓，玻璃管[1]模擬的是氣管，玻璃管[2]模擬的是支氣管， 　氣球[3]模擬

13、的是肺，橡皮膜[5]模擬的是膈。 　（2）甲圖膈肌上升，表示膈肌舒張 ，此時代表呼氣狀態(tài)；乙圖膈肌下降，表示膈肌收縮，此時代表 　吸氣狀態(tài)。 　二、肺泡與血液的氣體交換 　1．肺泡適于氣體交換的特點：①肺泡數(shù)量很多；②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管；③肺泡壁、毛 　細血管壁都很薄，都由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成。 　2．肺泡與血液的氣體交換過程 　空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細血管壁 　和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。 　拓展思維點撥 　氣體交換的原理是氣體的擴散作用，即氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到兩邊平衡為

14、止。 　速記方法技巧肺泡與血液之間的氣體交換：氣體入血過兩壁，進入血管是毛細；氧進碳出交換完，最 　終氧去細胞中。 　巧記規(guī)律總結(jié) 　6 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 　第 7 課時 流動的組織——血液 　一、血液的主要組成：血液屬于結(jié)締組織 　二、血漿 　三、血細胞 　1．三種血細胞的比較 　沒有細胞核 　體積較大，數(shù)量 　白細胞 較少，有細胞 　止血和加速凝 　血 　過多：血栓 　過少：如血友病 　核，形狀不規(guī)則 　拓展思維點撥 　（1）骨髓是人體的造血器官，成年人的骨髓分兩種：紅骨髓和黃骨髓，紅骨髓能制造紅細胞、血

15、小 　板和各種白細胞。一個人如果一次失血過多，黃骨髓可以轉(zhuǎn)化為紅骨髓，恢復(fù)造血功能。 ?。?）高原地區(qū)由于空氣稀薄，氧氣少，所以在高原地區(qū)生活的人血液中的紅細胞數(shù)目增多，有利于 　7 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　結(jié)合更多的氧氣，供生命活動的需要。因此，高原地區(qū)的人耐力一般較好，適于長跑等耐力項目。中 　國足球隊選擇在高原訓(xùn)練，目的也是為了提高耐力。 ?。?）白細胞能吞噬病菌，病菌被消滅后，炎癥也就消失了。白細胞吞噬了很多病菌后，自己也會死 　亡。所以從傷口流出的膿液主要是死亡的白細胞。 　2．血液的功能：血液不僅具有運輸作用，而且還具有防御和保護作用。 　速記方法技

16、巧 　血液的組成及功能：血液有漿有細胞，漿運細胞和養(yǎng)料；紅細胞，帶著氧，白細胞，把菌包，血 　小板，凝血牢。 　第 8 課時 血流的管道——血管 　一、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 　拓展思維點撥 　用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，目的是維持小魚的正常呼吸 ，同時還可以固 　定小魚的身體。 　二、動脈、毛細血管和靜脈 　1．動脈 　拓展思維點撥 　由于動脈血管中血壓高，血流速度快，因此，如果動脈血管受到損傷，應(yīng)該盡快救治。 　2．靜脈 　拓展思維點撥 　由于靜脈多數(shù)分布較淺、管壁比較薄，所以經(jīng)常作為靜脈注射的部位。在四肢的靜脈中，往往有 　靜脈瓣，其功能

17、是防止血液倒流。 　3.毛細血管 　8 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　拓展思維點撥 　（1）毛細血管適于物質(zhì)交換的特點： ?、倜氀軘?shù)量多，分布廣，遍布全身各處組織中； 　②內(nèi)徑很小，只允許紅細胞單行通過； ?、酃鼙诜浅１?，只由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成； ?、芄軆?nèi)血流速度非常慢。 ?。?）血液與組織細胞之間物質(zhì)交換的過程： 　血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，穿過毛細血管壁到達組織細胞，最后被組織細胞利用；組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳與其他廢物，穿過毛細血管壁進入血液被運走。 　三類血管的區(qū)分：一看紅細胞是否單行通過，紅細胞單行通過的是毛細血管。二看血管流動的方 　向，從主干流向

18、分支的為動脈，由分支流向主干的為靜脈。 　拓展思維點撥 　中醫(yī)上的“切脈”就是指醫(yī)生用手指觸按病人的動脈搏動，以探查脈象；輸血或輸液時，針刺到的血管就是靜脈。 　第 9 課時 輸送血液的泵——心臟 　心臟的結(jié)構(gòu) 　速記方法技巧 　心臟的結(jié)構(gòu)：左右房室四個腔，房室瓣膜橫中央；房上室下血順流，左右隔絕屬正常；心房連靜 　室連動，左房肺靜右雙腔（雙腔指上下腔靜脈）；左室最厚連主脈，右室肺動流肺方。 　二、心臟的功能 　心房 心室 房室瓣 動脈瓣 　歷時(秒) 　0.1 　心室里的血液流入動脈 　全身各處血液流入心房， 　再流入心室 　丙 舒張 舒張 　開放 　關(guān)閉

19、 　0.4 　9 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　三、血液循環(huán) 　拓展思維點撥 ?。?） 動脈中流動的不一定都是動脈血，靜脈中流動的也不一定都是靜脈血，如 ?。?） 肺動脈里面流動的就是靜脈血，而肺靜脈中流動的就是動脈血。體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的。 ?。?）關(guān)于心臟四個腔相連的各個血管中所流血液的性質(zhì)，我們可以用下面的口訣來掌握：左心動， 　右心靜，體相同，肺相反。意思是左心房、左心室里流動的就是動脈血，而右心房、右心室里面流動 　的就是靜脈血。 　對于體循環(huán)來說，血管與血液是相同的，即動脈里面流動的是動脈血，靜脈里面流動的是靜脈血； 　對于肺循環(huán)來說，血管與血液是

20、相反的，即動脈里面流動的是靜脈血，靜脈里面流動的是動脈血。 ?。?）動脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液； 　靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離后，含氧氣較少，含二氧化碳較多，顏色暗紅的血液。 　動脈血與靜脈血的區(qū)別：主要是含氧量及顏色不同。 　速記方法技巧 　血液循環(huán)：動脈血，左室離；換物質(zhì)，在毛細；回右房，入右室；忙去肺，換氧氣；新血來，左 　房里；終左室，新周期。 　第 10 課時 輸血與血型 　一、血量及血量穩(wěn)定的意義 　1．血量：成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于本人體重的 7%～8%。 　2．意義：對于一個健康的成年人來說，少量失血時，所喪失

21、的血漿成分和血細胞，可以在短時間內(nèi) 　得到補充而恢復(fù)正常。但如果一次失血超過 800～1000 mL，就會出現(xiàn)頭暈、心跳加快、眼前發(fā)黑和 　出冷汗等癥狀；如果一次失血超過 1200～1500 mL，就會發(fā)生生命危險，需要及時輸血。 　二、血型及輸血 　1．血型的發(fā)現(xiàn) （1）時間：1900 年。（2）發(fā)現(xiàn)人：奧地利科學(xué)家卡爾蘭德斯坦納。 ?。?）ABO 血型：有 A 型、B 型、AB 型和 O 型。 　2．輸血 　（1）基本原則：安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則。 ?。?）異型輸血 　在沒有同型血可輸而且情況緊急時，任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的 O 型血； AB 型血 　的人

22、，除可輸入少量 O 型血外，也可緩慢地輸入少量的 A 型或 B 型血。大量輸血時，仍需實行同型 　輸血。 　（3）成分輸血 　根據(jù)病人的需要，以“缺什么補什么”的原則，選擇性地輸入某一成分，從而大大提高了病人輸血 　治療的效果，降低了輸血不良反應(yīng)的發(fā)生率，也避免了大量的血液浪費。如燒傷病人可以只輸入血漿； 　血小板減少的病人只需輸入血小板；嚴重貧血者可以只輸入紅細胞等。 　三、倡導(dǎo)無償獻血 　提倡 18～55 周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血 200～300 mL 是不會影響健康的。 　10 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第五章 人體內(nèi)廢物的排出 　第 1

23、1 課時 人體內(nèi)廢物的排出 　一、排泄 　1．概念：人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程叫作排泄。 　2．途徑 　排泄排出的是人體生命活動產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、尿素、多余的水和無機鹽等；排遺排出的是人體內(nèi)的食物殘渣。所以說，小便是排泄，而大便就是排遺。 　二、泌尿系統(tǒng)的組成 　拓展思維點撥：腎臟的功能是形成尿液，簡單地說就是對血液進行過濾和清洗，從而減少血液 　中尿素等代謝廢物。 　腎小球是由入球小動脈分出的許多毛細血管相互纏繞而成，這些毛細血管匯集成出球小動脈。在 　腎小球處沒有發(fā)生氣體交換，所以，入球小動脈、腎小球和出球小動脈里面流動的都是動脈血。

24、 　三、尿的形成與排出 　1．尿的形成 ?。?）腎小球的過濾作用 　（2）腎小管的重吸收作用 　尿液的形成過程：腎小球、小囊壁，血液流經(jīng)搞過濾，細胞蛋白留血里，水鹽素糖穿過去；形成 　原尿不徹底，腎小管，重吸收，葡萄糖，無剩余，尿液積多排出去。 　2．尿的排出 　11 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) 　第 12 課時 人類對外界環(huán)境的感知 　一、眼與視覺 　1．眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能 　相機結(jié)構(gòu)與眼球非常相似，其結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系如下：晶狀體——鏡頭；視網(wǎng)膜——膠卷；暗室的壁——脈絡(luò)膜。 　2．視覺的形成 　拓展思維點撥 　形成物像的

25、部位是視網(wǎng)膜；形成視覺的部位是視覺中樞。 　3．近視及其預(yù)防 　（1）近視眼的特征 　眼球的前后徑過長，或者晶狀體曲度過大 且不易恢復(fù)原大小，遠處物體反射來的光線通過晶狀體 　等折射所形成的物像落到視網(wǎng)膜的前方。所以看不清遠處物體，叫作近視眼。近視眼可以通過配戴近 　視鏡——凹透鏡加以矯正。 　（2）近視眼的預(yù)防①“三要”②“四不要”： 　二、耳與聽覺 　1．耳的基本結(jié)構(gòu)與功能 　12 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　2．聽覺的形成過程 　拓展思維點撥 　耳蝸是聽覺感受器；形成聽覺的部位是聽覺中樞。 　遇到巨大聲響時，迅速張開口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，以保

26、持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡。 　第 13 課時 神經(jīng)調(diào)節(jié) 　一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 　拓展思維點撥 　大腦對身體的控制是對側(cè)管理，即大腦左半球管理身體右側(cè)，大腦右半球管理身體左側(cè)。 　醉酒 　后走路搖搖晃晃，是因為酒精麻痹了小腦，從而使身體不平衡、不協(xié)調(diào)?！爸参锶恕笔侵钢挥泻粑脱? 　壓等基本生理活動的人，即只有腦干在發(fā)揮作用。 　二、神經(jīng)元 　拓展思維點撥 　神經(jīng)元除了細胞體外，還有很多突起。長的突起外表大都套有一層鞘，它們構(gòu)成神經(jīng)纖維。神經(jīng) 　纖維末端的細小分支叫作神經(jīng)末梢。各神經(jīng)元的突起末端都與多個神經(jīng)元的突起相接觸。神經(jīng)元的這 　些結(jié)構(gòu)形態(tài)特點，是與它的生理功能——接受

27、刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮(信息)相適應(yīng)的。 　三、反射 　拓展思維點撥 　含羞草對外界刺激的反應(yīng)不是反射，只有動物和人才有反射；草履蟲對外界刺激作出的應(yīng)激性不 　是反射，因為草履蟲沒有神經(jīng)系統(tǒng)。 　神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢和神經(jīng)：長的突起以及套在其外面的鞘組成神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維末端的細小 　分支叫作神經(jīng)末梢。神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。 　四、反射的類型 　13 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　2．簡單的反射和復(fù)雜的反射的區(qū)別 　簡單的反射是天生的，不會消退的，是最基本的反射；而復(fù)雜的反射是出生后經(jīng)過“學(xué)習(xí)”獲得的， 　是在簡單反射的基礎(chǔ)上形成的，可以發(fā)生退化

28、、消失的反射。 　拓展思維點撥（1）簡單的反射與復(fù)雜的反射 　簡單的反射 　先天 　形成時間 　參與反射的中樞 　引起反射的刺激 　反射弧 　腦干和脊髓 　大腦皮層 　該感受器的直接刺激 　永久固定 　任何無關(guān)刺激 　暫時、易變 　廣、多變的環(huán)境 　適應(yīng)范圍 　小、不變的環(huán)境 ?。?）吃梅、看梅、談梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的。酸的東西刺激唾液腺分泌唾液， 　屬于簡單的反射，而看梅、談梅分泌唾液都是屬于出生后形成的復(fù)雜的反射，是在吃過梅，了解梅是 　酸的基礎(chǔ)上形成的，但談梅分泌唾液是人類特有的，是對語言、文字建立起來的反射。 　第 14 課時

29、激素調(diào)節(jié) 　一、內(nèi)分泌腺分泌激素 　1．內(nèi)分泌腺定義 　腺體沒有導(dǎo)管，它們的分泌物——激素，直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全 　身各處。這種腺體就叫內(nèi)分泌腺。 　2．內(nèi)、外分泌腺的比較 　有無導(dǎo)管 　分泌物 　內(nèi)分泌腺 　外分泌腺 　無 　有 　直接進入血液循環(huán) 　由導(dǎo)管進入作用部位 　胰島、甲狀腺、垂體 　唾液腺、汗腺 　3．人體主要內(nèi)分泌腺 　(1)在內(nèi)分泌系統(tǒng)中，垂體具有重要的作用，它能分泌多種激素，能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動。 　(2)胰腺包括內(nèi)分泌部(胰島)和外分泌部，內(nèi)分泌部分泌胰島素和胰高血糖素等，所以屬于內(nèi)分泌 　腺；外分泌部

30、分泌胰液，所以屬于外分泌腺。因此，胰腺既是內(nèi)分泌腺，也是外分泌腺。 　4. 人體內(nèi)幾種主要激素的作用及異常癥 　呆小癥與侏儒癥的比較:呆小癥是幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的，身材矮小智力低下。侏 　儒癥是幼年時期生長激素分泌不足引起的，身材矮小，但智力正常。 　二、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 　1．舉例：當(dāng)人情緒激動時，大腦皮層就會特別興奮，因而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，促 　使心跳加快、血壓升高、皮膚血管擴張，因而顯得面紅耳赤。 　2．關(guān)系：人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。 　14 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　第七章 人類活動對生

31、物圈的影響 　第 15 課時 人類活動對生物圈的影響 　一、探討人口增長及其對環(huán)境的影響 　1．世界及我國人口增長趨勢 　世界人口更是快速增長，我國人口的數(shù)量在迅速增長。 　2．人口增長對環(huán)境的影響 　人口的增長會對資源、環(huán)境和社會產(chǎn)生巨大的影響。為了保護包括人類在內(nèi)的所有生物共同的家 　園——生物圈，為了人類的可持續(xù)發(fā)展，人類必須控制人口的增長。 　3．計劃生育 ?。?）目標(biāo)：為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已經(jīng)把計劃生育列為一項基本國策。 ?。?）具體要求：我國實行計劃生育政策，鼓勵晚婚晚育、少生優(yōu)生。 　二、分析人類活動影響生態(tài)環(huán)境的事例 　三、探究環(huán)境污染對

32、生物的影響 　1．什么是酸雨？酸雨就是酸性較強的雨。正常雨水的 pH 不小于 5.6，而酸雨的 pH 小于 5.6。 　拓展思維點撥 　pH 是溶液中酸堿度的一種表示方法。常溫下，pH 的范圍在 0～14 之間。當(dāng) pH＝7 時，溶液呈中 　性；當(dāng) pH7 時，溶液呈酸性，pH 越小，溶液的酸性越大；當(dāng) pH7 時，溶液呈堿性，pH 越大，溶 　液的堿性越大。 　2．酸雨形成的原因：主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。 　3．酸雨的危害 ?。?）使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用； ?。?）使河流和湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長發(fā)育，甚至造成

33、水生生物死亡； 　（3）引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康； 　（4）酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。 　4．控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時污染物的排放。 　5．其他環(huán)境污染 ?。?）排入水中的有毒有害物質(zhì)接觸人體，可能會增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥； ?。?）水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷等，還會通過食物鏈積累，最終危害人體健康； ?。?）大氣污染、固體廢棄物污染等。 　6．水污染的防治：應(yīng)當(dāng)堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護飲用水源，嚴格控制 　各種污染物進入河流湖泊。 　7．溫室效應(yīng)：全球性環(huán)境

34、問題除了酸雨外，還包括溫室效應(yīng)增強等。 　8．溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因：由于化石燃料的大量開采和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo) 　致地球平均氣溫不斷上升，全球氣候變暖。 　9．溫室效應(yīng)的危害：全球氣候變暖，冰川會加速融化，海平面會逐漸上升，一些地區(qū)的臺風(fēng)暴雨更 　加頻繁，還有一些地區(qū)更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機。 　10．控制溫室效應(yīng)的措施：減少化石燃料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體的排放；尋找新能源。 　15 　人教版七年級下冊生物知識點匯總 　圖 1 女性生殖系統(tǒng) 　圖 3 呼吸系統(tǒng) 　圖 2 男性生殖系統(tǒng) 　圖 4 消化道 　圖 5 消化腺 　圖 7 血液循環(huán) 　圖 6 心臟及其相連的血管 　圖 9 眼球的結(jié)構(gòu) 　圖 8 腎臟和腎單位 　16