《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 7_2-7_3 我們的耳朵為什么會(huì)“沉睡”讓我們的耳朵醒來課件 人民版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 一起成長(zhǎng) 7_2-7_3 我們的耳朵為什么會(huì)“沉睡”讓我們的耳朵醒來課件 人民版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 一起成長(zhǎng) 第七課 讓我們的耳朵醒來 第 2課時(shí) 我們的耳朵為什么會(huì)“沉睡”？ 讓我們的耳朵醒來 導(dǎo)入新課 傾聽如此重要，但我們卻常常讓 自己的耳朵“睡大覺”。 是誰(shuí)偷走了我們的“傾聽”？ 我們的耳朵為什么會(huì)“沉睡”？ 如何把耳朵“叫醒” ？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解“人微言輕”的含義，了解 不愿傾聽的原因。 2.學(xué)會(huì)傾聽的技巧。 一 一 探究點(diǎn)：人微就言輕嗎？ 新課探究 漫畫賞析 請(qǐng)談?wù)劼嫷脑⒁? 生活中有類似的現(xiàn)象嗎？ 人微言輕 有 1.同樣一件事，老師說和同學(xué)說，你聽起來是 一樣的嗎？ 2.同樣一件事，不起眼的同學(xué)說與
2、班干部說， 你聽起來有什么不一樣嗎？ 3.同樣一件事，比你年齡大的人說與比你年齡 小的人說，你聽起來有什么不一樣嗎？ 結(jié)合自己的情況，談?wù)?你對(duì)社會(huì)上“人微言輕” 現(xiàn)象的看法，指出其弊病 所在。 “ 人微言輕”的 危害性 ： 1、從國(guó)家和社會(huì)的角度看：“人微言輕”不利于國(guó)家 建設(shè)和發(fā)展，不利于社會(huì)進(jìn)步和良好風(fēng)氣的形成； 2、從學(xué)校的角度看：“人微言輕”不利于師生之間、 同學(xué)之間的情感交流與溝通；不利于學(xué)校的發(fā)展和 建設(shè)和諧校園及班級(jí)體； 3、從家庭的角度看：“人微言輕”不利于父母與子女 的情感培養(yǎng)；不利于樹立子女自主意識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立 能力。 “人微言
3、輕”的 含義 ：指人的地位低，其言論、主張、 見解得不到重視。 知識(shí)鏈接： 一 家大型電子公司想擴(kuò)大規(guī)模拓展新業(yè)務(wù)，決定選址建一新 公司，在選擇了一處市郊的馬路旁后，一位年輕員工提出了疑問， 但無奈他的建議到小組長(zhǎng)這就“打住”了，原因是不得越級(jí)反映。 一切按原計(jì)劃進(jìn)行，新公司很快投入生產(chǎn)，但在質(zhì)檢部門連 續(xù)幾次的抽查中，該公司的產(chǎn)品合格率都僅為 40。擁有一流員 工一流設(shè)備和一流管理的公司陷入困惑。 老總決定發(fā)動(dòng)全廠職工應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，結(jié)果在收到的眾多意見中， 發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的意見別具一格：公司的選址有問題，因?yàn)榭拷R路， 車輛行駛過程中產(chǎn)生的振動(dòng)會(huì)極大影響電子產(chǎn)品質(zhì)量。 專
4、家們隨后的檢測(cè)證實(shí)了這位普通員工的看法，但，已經(jīng)造 成的損失已經(jīng)無法挽回了。 這位員工就是一開始就提出質(zhì)疑的那位，但， 誰(shuí)采納了呢？ 選 址 細(xì)細(xì)品味 這位普通工人的話為什么一 開始沒有受到重視？ 后果如何 ？ 一 探究點(diǎn)：廢話？嘮叨？ 一 二 生活中，父母、老師和長(zhǎng)輩經(jīng)常 “嘮叨” 你如何看待這些“嘮叨”？ 如果遇到這些“嘮叨”， 你能不能試著靜下心來認(rèn)真 聽聽，體會(huì)一下他們的心情？ “廢話”中有寶貝，嘮叨里 有關(guān)愛。 嘮叨背后是關(guān)愛 理解、包容最重要 適當(dāng)交流，控制情緒 （ 1）對(duì)人微言輕的偏見。 （ 2）因?yàn)檎f話的對(duì)象與我們的關(guān)系不 同而產(chǎn)生拒聽現(xiàn)象。
5、 （ 3） 對(duì)“廢話”、“嘮叨”的誤解。 我們耳朵“沉睡”的原因 耳朵睡了 人微言輕 視他人的話為廢話、嘮叨 ？ 還 會(huì) 有 哪 些 原 因 造 成 我 們 不 善 于 傾 聽 ？ 驕傲自滿、自高自大。 環(huán)境嘈雜 心情 沒有興趣 一 探究點(diǎn)：讓我們的耳朵“醒來” 一 三 耳朵的訴說 專 心 全身心傾聽他人說話，感受到的是尊重 興 趣 對(duì)對(duì)方的話表示足夠的興趣，是一種鼓舞 及時(shí)反饋 及時(shí)反饋對(duì)方的話，說明了理解 不要爭(zhēng)論 交流信息不是辯論，學(xué)會(huì)控制，放松 心情 避免先入為主 如果人你戴著“有色眼鏡”聽別 人
6、講話，就容易誤解對(duì)方的話，或過早的下結(jié)論，顯 得很武斷，會(huì)影響傾聽的效果。 技巧很重要 你可以使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，如 “哦”、“我明白”、“是的”等來肯定對(duì)方的話， 也可以通過“說來聽聽”、“我想聽聽你的想法”、 “我對(duì)你說的問題很感興趣”等來鼓勵(lì)對(duì)方說下去。 全班分為三個(gè)小組，每組一個(gè)話題 （競(jìng)賽結(jié)束公布） 先由老師把傳話內(nèi)容悄悄地口 傳給每組第一個(gè)學(xué)生，然后按順序 以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生 接到話后，立即上臺(tái)匯報(bào)，又快又 準(zhǔn)為優(yōu)勝 從第一位同學(xué)到最后 一位同學(xué)，被傳的話 發(fā)生了什么變化？ 在聽的過程中，哪些因素 會(huì)干擾聽者的理解力？ 如何解決？ 1、你喜
7、歡聽別人說話嗎？ A.喜歡，我從別人的談話中可以得到許多信息 B.我不會(huì)花太多時(shí)間聽別人說話，現(xiàn)在很多人說話 都是口是心非 C.我不大關(guān)心別人說什么 2、為了弄清一件事，你是否會(huì)廣泛地 聽取各方意見？ A、我會(huì)盡量多地聽取意見 B、方便的話，會(huì)這樣 C、我可沒有那么好的耐心 3、別人在跟你說話時(shí)，你會(huì)注視著對(duì)方 嗎？ A、會(huì)的，我會(huì)一直給對(duì)方以應(yīng)有的尊重 B、如果對(duì)話題不感興趣， 我會(huì)不耐煩地東張西望 C、我根本就不知道講話時(shí)該看著對(duì)方 4、當(dāng)別人說話不入你的耳，你會(huì) : A、由他說，不理他 B、聽他講完后再回敬他 C、不耐煩地打斷他
8、 5、當(dāng)你覺得別人說話比較幼稚時(shí)，你會(huì) : A、不答理他 B、毫不客氣地打斷他 C、告訴他比較成熟的觀點(diǎn) 6、當(dāng)對(duì)方說話有些猶豫時(shí)，你會(huì) : A、盡量忍耐 B、不耐煩地打斷他 C、鼓勵(lì)他，耐心地等他說完 7、當(dāng)你不是很明白對(duì)方的意思時(shí)，你是不 是會(huì)把你理解的意思說出來，讓他證實(shí)？ A、自己多想想就算了 B、按自己的理解辦事就行 C、一般我會(huì)跟對(duì)方證實(shí)一下 1、創(chuàng)造有利的傾聽環(huán)境； 2、少講話多聽； 3、盡量縮短講話時(shí)間； 4、擺出有興趣的樣子； 5、觀察對(duì)方； 6、關(guān)注中心問題； 7、保持平和心態(tài)； 8、注意自己的偏見； 9、抑
9、制爭(zhēng)論的念頭； 10、保持耐心等等。 課堂小結(jié) 沉睡 人微言輕 廢話嘮叨 洗耳恭聽 置若罔聞 厭煩 不聽清靜 真知 見解 寶貝 關(guān)愛 醒來 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣 學(xué)會(huì)必要的傾聽技巧 隨堂訓(xùn)練 1、大文豪伏爾泰說：“通往心靈的大路是你的耳朵?！币? 解別人就要學(xué)會(huì)傾聽，如果我們想要得到知心朋友，想處 理好人際關(guān)系的話，必須鍛煉自己的傾聽能力。你認(rèn)為下 列哪些做法能鍛煉我們的聽力（ ） 傾聽他人講話要有耐心，精神集中，神情專注 要對(duì)講話人的觀點(diǎn)經(jīng)常進(jìn)行評(píng)析，以示你在聽 傾聽他人講話時(shí)，要善于思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 在聽的過程中，要經(jīng)常與講話人進(jìn)行目光交流 A. B. C. D. B 2、虛心傾聽他人的講話，就應(yīng)該（ ） 對(duì)他人的講話深信不疑 不隨便打斷他人的講話 不對(duì)別人的觀點(diǎn)妄加評(píng)論 不指出他人講話中的錯(cuò)誤 A. B. C. D. 3、用心傾聽他人的講話是為了（ ） 照顧對(duì)方的面子 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短 尊重他人、建立良好的人際關(guān)系 表現(xiàn)自己的修養(yǎng) A. B. C. D. A D
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