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1、《森林水車(chē)》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《森林水車(chē)》。
2、掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。
3、通過(guò)對(duì)《森林水車(chē)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)春天的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)用具
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)
1、打開(kāi)多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）
2、畫(huà)面展現(xiàn)水車(chē)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)？（談話法、提問(wèn)法）
師：同學(xué)們，春天來(lái)了，老師帶領(lǐng)你們走出校門(mén)，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語(yǔ)，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽(tīng)和唱響《森林水車(chē)》之歌吧！
二、導(dǎo)
2、入新課
發(fā)聲練習(xí)
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師：春天來(lái)到了。
生：啦……
教師示范。
要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱。
學(xué)生跟琴練唱，體會(huì)頓音的演唱技巧。（通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊。）
三、新課教學(xué)
1、歌曲簡(jiǎn)介
這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫(xiě)了寧?kù)o的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來(lái)描繪水車(chē)輪子磨盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國(guó)訪問(wèn)后，這首歌在我國(guó)傳唱。
2、初聽(tīng)《森林水車(chē)》
結(jié)合歌曲內(nèi)容
3、，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
頓音要唱（奏）得短促而有彈性。
升記號(hào)在這個(gè)基本音級(jí)的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。（師示范，了解一下即可，不作掌握要求。）
學(xué)生對(duì)照教材，找出有頓音記號(hào)和升記號(hào)的地方，掌握音樂(lè)理論知識(shí)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲
放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車(chē)的動(dòng)感畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過(guò)這樣的景象？
歌曲表現(xiàn)了什么情緒？
聽(tīng)完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？
學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言
甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有。
乙：歡快、興奮、高興。
丙：仿佛看到了一排排森林水車(chē)不分晝夜的歡樂(lè)的工作著。
?。何覀兂扇航Y(jié)對(duì)的來(lái)到了
4、這勞動(dòng)場(chǎng)地，與森林水車(chē)一起勞動(dòng)。
教師小結(jié)（對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。）
4、學(xué)習(xí)曲譜
1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入。）
2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺(jué)。
3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律。
5、學(xué)習(xí)歌詞
1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美。）
2）教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音。）
3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)。）
4）教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完成歌曲的演唱。
6、提問(wèn)
歌曲中頓音記號(hào)使用較多，塑造了什么樣的音樂(lè)形象？
去掉頓音記號(hào)，音樂(lè)情
5、緒會(huì)改變嗎？
學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問(wèn)題并回答。
甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。
乙：不使用頓音記號(hào)，音樂(lè)情緒變得平淡、沒(méi)有生氣。
（通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對(duì)音樂(lè)的感受和理解）
7、歌曲的藝術(shù)處理和暢想
1）結(jié)構(gòu)：二段體。
情緒：第一樂(lè)段：寧?kù)o、美好。
第二樂(lè)段：歡快、興奮、跳躍。
2）通過(guò)對(duì)此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？
學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì)了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無(wú)限美好。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了《森林水車(chē)》，在演唱《森林水車(chē)》的感覺(jué)中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類(lèi)服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)森林、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想情感。讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水車(chē)》上路……
《森林水車(chē)》教案
