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1、護理系師資隊伍建設(shè)規(guī)劃(一)建設(shè)目標:繼續(xù)加強 教學團隊建設(shè),進一步加大師資引進和培養(yǎng)力度,增加數(shù)量、調(diào)整結(jié)構(gòu),使各學科的師資力量配置更加合理。(二)建設(shè)措施: 1、引進培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人。引進培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人2名。在本系專業(yè)教師中級以上職稱的護理專業(yè)人員中分別選拔或引進2人作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象,通過參加學術(shù)交流與合作、承擔省級教改及科研項目、主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫、臨床實踐等途徑,使之成為具有國際護理視野,在護理行業(yè)有一定影響力,能把握護理專業(yè)發(fā)展方向,并對專業(yè)發(fā)展進行總體規(guī)劃和實施的專業(yè)帶頭人。2、加強與國家級示范高職院校的交流合作,建設(shè)高水平教研室。在教研室層面,推進“跨省結(jié)
2、構(gòu)教學團隊”的建設(shè)工作,護理系各教研組設(shè)教研主任,聯(lián)合臨床護理專家,通過組織專任教師、國家級精品課教師、臨床兼職教師加強相互交流,積極開展教學、科研合作,共同培養(yǎng)高規(guī)格的護理人才。3、“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)。選拔5名基礎(chǔ)理論扎實、教學能力較強、具有護理教學經(jīng)歷的教師作為專業(yè)“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)。通過到國內(nèi)高校或科研院所、高等級醫(yī)院進修訪學,提高教育教學能力。能勝任課程建設(shè)與教學教改,主持市級科(教)研課題。力爭在國內(nèi)發(fā)表較多高質(zhì)量的應(yīng)用性研究的論文,提升學校學術(shù)地位。4、兼職教師隊伍建設(shè)。嚴格執(zhí)行兼職教師試講制、聘用制。為保證護理教學質(zhì)量,學校每年舉辦兼職教師培訓班,要求兼職教師與校內(nèi)對應(yīng)學科教師結(jié)對,互相聽課、評課,共同提高。從教學附屬醫(yī)院具有中級及以上職稱、臨床一線工作5年以上的醫(yī)護人員中聘請兼職教師,專兼教師之比為1:1,承擔專業(yè)核心課程部分的課堂教學任務(wù);負責學生課間見習、教學實習、生產(chǎn)實習期間的現(xiàn)場指導和帶教工作。