護理系師資隊伍建設規(guī)劃

護理系師資隊伍建設規(guī)劃（一）建設目標：繼續(xù)加強 教學團隊建設，進一步加大師資引進和培養(yǎng)力度，增加數(shù)量、調(diào)整結構，使各學科的師資力量配置更加合理。（二）建設措施： 1、引進培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人。引進培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人2名。在本系專業(yè)教師中級以上職稱的護理專業(yè)人員中分別選拔或引進2人作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，通過參加學術交流與合作、承擔省級教改及科研項目、主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫、臨床實踐等途徑，使之成為具有國際護理視野，在護理行業(yè)有一定影響力，能把握護理專業(yè)發(fā)展方向，并對專業(yè)發(fā)展進行總體規(guī)劃和實施的專業(yè)帶頭人。2、加強與國家級示范高職院校的交流合作，建設高水平教研室。在教研室層面，推進“跨省結構教學團隊”的建設工作，護理系各教研組設教研主任，聯(lián)合臨床護理專家，通過組織專任教師、國家級精品課教師、臨床兼職教師加強相互交流，積極開展教學、科研合作，共同培養(yǎng)高規(guī)格的護理人才。3、“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)。選拔5名基礎理論扎實、教學能力較強、具有護理教學經(jīng)歷的教師作為專業(yè)“雙師素質(zhì)”骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)。通過到國內(nèi)高校或科研院所、高等級醫(yī)院進修訪學，提高教育教學能力。能勝任課程建設與教學教改，主持市級科（教）研課題。力爭在國內(nèi)發(fā)表較多高質(zhì)量的應用性研究的論文，提升學校學術地位。4、兼職教師隊伍建設。嚴格執(zhí)行兼職教師試講制、聘用制。為保證護理教學質(zhì)量，學校每年舉辦兼職教師培訓班，要求兼職教師與校內(nèi)對應學科教師結對，互相聽課、評課，共同提高。從教學附屬醫(yī)院具有中級及以上職稱、臨床一線工作5年以上的醫(yī)護人員中聘請兼職教師，專兼教師之比為1:1，承擔專業(yè)核心課程部分的課堂教學任務；負責學生課間見習、教學實習、生產(chǎn)實習期間的現(xiàn)場指導和帶教工作。