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1、上海市語文三年級下學期 期末檢測卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 親愛的同學，經過一段時間的學習，你們一定學到不少知識，今天就讓我們大顯身手吧！一、 基礎運用 (共7題；共22分)1. （5分） (2016五上高陽期末) 查字典填空。李玲很愛讀古詩詞。一天，她讀到李白的將進酒，剛讀完了題目，爸爸就笑著對她說：“傻丫頭，將字的讀音錯了，在這里是將是請的意思?！蹦敲础皩ⅰ痹撟x什么呢？你能幫她查一下嗎？我?guī)退槌觥皩ⅰ痹谶@里應該讀_。李玲讀到“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒?！睍r，又有一個字“饌”難住了她。她自己用部首查字法先查了_部，又查了_畫，才查出“饌”讀_，意思是_。2. （3分） 組一組。跳
2、_ _3. （1分） 結合句子理解詞義。例句1：商店里的旅游紀念品五光十色 ， 琳瑯滿目。例句2：五光十色的禮花在夜空中綻放，組成了一幅幅美麗的圖畫。五光十色_4. （3分） 寫出近義詞搜索_ 驚呆_ 聰明_5. （2分） 看圖識字。_ _6. （1分） 把反問句改成陳述句。這比山還高比海還深的情誼我們怎么能忘懷？_。7. （7分） 口語交際兩年多來,馮驥才跑遍了全國26個省、自治區(qū)、市,邊指導志愿者進行田野普查,邊進行民間文化搶救。他總是說:“我們就像醫(yī)生一樣,在搶救一個個生命?！保?） 讀了這則報道,我覺得馮驥才就像民間文化的守望者、_。（2） 從“26個省、自治區(qū)、市”我體會到_。（3）
3、 下列對畫橫線句子理解正確的是（ ）。A . “醫(yī)生”指的是治病救人的人;“生命”指的是活的生命體B . “醫(yī)生”用來比喻馮驥才自己像醫(yī)生一樣搶救民間文化;“生命”用來比喻民間文化（4） 下列屬于民間文化的有（ ）。(多項選擇)A . 雜技B . 剪紙C . 散文D . 泥塑二、 閱讀理解 (共1題；共21分)8. （21分） (2017四上羅湖期末) 選文閱讀：如果你有快遞需要寄給遠方的親友，該怎么操作呢?首先把你要寄的東西準備好。接著選擇你個人認為合適的快遞公司，先撥打該快遞公司的服務熱線，可以選擇人工下訂單或電子下訂單的方式，提供你的個人聯系方式，姓氏，上門收件的地址，快件目的地，約定上
4、門收件的時間。然后，快遞公司會根據你的要求安排收件員上門收取你的快遞。收件員會拿出快遞單請你填寫收寄雙方的相關資料，選擇運費的付款方式，如果是你付運費，那就把錢付給收件員，當然你可以索要發(fā)票；如果是對方付運費，就請跟收件員聲明“到付”。最后，收件員簽上日期之后會留給你一聯底單，這是你寄送快遞的憑證，你可以隨時根據底單上的單號查詢快遞的寄送情況。（1） 請按短文所講的快遞寄送過程，給下列操作步驟排序_選擇快遞公司，打電話下訂單。_開具底單，暫時保留寄送憑證。_準備好要寄送的東西。_填寫快遞單，選擇運費付款方式。_上門收件。（2） 仔細看圖，如果你想用順豐快遞給同學寄禮物，需要撥打電話_，同學的資
5、料填寫在第_欄(填欄目前面的數字序號)。（3） 看圖，聯系生活想一想寄件人聯系電話后面為什么要提示“非常重要”?（4） 張老師通過快遞寄出了一部價值2000元的手機，手機在快遞途中丟失了，但快遞公司并沒有照原價賠償。請問為什么?(看圖找答案)（5） 看圖第4欄， “(包括賠償限額)”加了括號，其目的是（ ）A . 單獨說明一下而己。B . 賠償限額很低，需要特殊聲明。C . 著重強調，提醒顧客須特別注意賠償限額的條款。D . 強調同意接受的只是賠償限額。（6） 關于快遞底單的作用，以下哪一條說法是錯誤的（ ） A . 隨時根據單號查詢快遞的寄送情況。B . 如果快遞物品損壞，可以作為索賠的證據之一。C . 作為寄送快遞的憑證。D . 作為接收快遞的憑證。三、 習作。 (共1題；共5分)9. （5分） 同學們，你曾經做過什么實驗？實驗的過程是怎樣的？你當時的心情如何？在實驗中有怎樣有趣的發(fā)現？請你寫一寫，注意要把實驗的經過介紹清楚。題目自擬，不少于300字。 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎運用 (共7題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 閱讀理解 (共1題；共21分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、三、 習作。 (共1題；共5分)9-1、
上海市語文三年級下學期 期末檢測卷
