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1、上海市語文三年級下學期 期末檢測卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 親愛的同學,經過一段時間的學習,你們一定學到不少知識,今天就讓我們大顯身手吧!一、 基礎運用 (共7題;共22分)1. (5分) (2016五上高陽期末) 查字典填空。李玲很愛讀古詩詞。一天,她讀到李白的將進酒,剛讀完了題目,爸爸就笑著對她說:“傻丫頭,將字的讀音錯了,在這里是將是請的意思?!蹦敲础皩ⅰ痹撟x什么呢?你能幫她查一下嗎?我?guī)退槌觥皩ⅰ痹谶@里應該讀_。李玲讀到“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復醒?!睍r,又有一個字“饌”難住了她。她自己用部首查字法先查了_部,又查了_畫,才查出“饌”讀_,意思是_。2. (3分) 組一組。跳
2、_ _3. (1分) 結合句子理解詞義。例句1:商店里的旅游紀念品五光十色 , 琳瑯滿目。例句2:五光十色的禮花在夜空中綻放,組成了一幅幅美麗的圖畫。五光十色_4. (3分) 寫出近義詞搜索_ 驚呆_ 聰明_5. (2分) 看圖識字。_ _6. (1分) 把反問句改成陳述句。這比山還高比海還深的情誼我們怎么能忘懷?_。7. (7分) 口語交際兩年多來,馮驥才跑遍了全國26個省、自治區(qū)、市,邊指導志愿者進行田野普查,邊進行民間文化搶救。他總是說:“我們就像醫(yī)生一樣,在搶救一個個生命?!保?) 讀了這則報道,我覺得馮驥才就像民間文化的守望者、_。(2) 從“26個省、自治區(qū)、市”我體會到_。(3)
3、 下列對畫橫線句子理解正確的是( )。A . “醫(yī)生”指的是治病救人的人;“生命”指的是活的生命體B . “醫(yī)生”用來比喻馮驥才自己像醫(yī)生一樣搶救民間文化;“生命”用來比喻民間文化(4) 下列屬于民間文化的有( )。(多項選擇)A . 雜技B . 剪紙C . 散文D . 泥塑二、 閱讀理解 (共1題;共21分)8. (21分) (2017四上羅湖期末) 選文閱讀:如果你有快遞需要寄給遠方的親友,該怎么操作呢?首先把你要寄的東西準備好。接著選擇你個人認為合適的快遞公司,先撥打該快遞公司的服務熱線,可以選擇人工下訂單或電子下訂單的方式,提供你的個人聯系方式,姓氏,上門收件的地址,快件目的地,約定上
4、門收件的時間。然后,快遞公司會根據你的要求安排收件員上門收取你的快遞。收件員會拿出快遞單請你填寫收寄雙方的相關資料,選擇運費的付款方式,如果是你付運費,那就把錢付給收件員,當然你可以索要發(fā)票;如果是對方付運費,就請跟收件員聲明“到付”。最后,收件員簽上日期之后會留給你一聯底單,這是你寄送快遞的憑證,你可以隨時根據底單上的單號查詢快遞的寄送情況。(1) 請按短文所講的快遞寄送過程,給下列操作步驟排序_選擇快遞公司,打電話下訂單。_開具底單,暫時保留寄送憑證。_準備好要寄送的東西。_填寫快遞單,選擇運費付款方式。_上門收件。(2) 仔細看圖,如果你想用順豐快遞給同學寄禮物,需要撥打電話_,同學的資
5、料填寫在第_欄(填欄目前面的數字序號)。(3) 看圖,聯系生活想一想寄件人聯系電話后面為什么要提示“非常重要”?(4) 張老師通過快遞寄出了一部價值2000元的手機,手機在快遞途中丟失了,但快遞公司并沒有照原價賠償。請問為什么?(看圖找答案)(5) 看圖第4欄, “(包括賠償限額)”加了括號,其目的是( )A . 單獨說明一下而己。B . 賠償限額很低,需要特殊聲明。C . 著重強調,提醒顧客須特別注意賠償限額的條款。D . 強調同意接受的只是賠償限額。(6) 關于快遞底單的作用,以下哪一條說法是錯誤的( ) A . 隨時根據單號查詢快遞的寄送情況。B . 如果快遞物品損壞,可以作為索賠的證據之一。C . 作為寄送快遞的憑證。D . 作為接收快遞的憑證。三、 習作。 (共1題;共5分)9. (5分) 同學們,你曾經做過什么實驗?實驗的過程是怎樣的?你當時的心情如何?在實驗中有怎樣有趣的發(fā)現?請你寫一寫,注意要把實驗的經過介紹清楚。題目自擬,不少于300字。 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎運用 (共7題;共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 閱讀理解 (共1題;共21分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、三、 習作。 (共1題;共5分)9-1、