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1、第一章 運(yùn)動(dòng)的描述（復(fù)習(xí)）
★新課標(biāo)要求
1、通過(guò)本章學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)如何建立運(yùn)動(dòng)中的相關(guān)概念，并體會(huì)用概念去描述相關(guān)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方法。了解質(zhì)點(diǎn)、位移、速度、加速度等的意義。
2、通過(guò)史實(shí)初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的產(chǎn)生背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，并學(xué)會(huì)用計(jì)時(shí)器測(cè)質(zhì)點(diǎn)的速度和加速度。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)思考及對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解物理學(xué)中模型和工具的特點(diǎn)，體會(huì)其在探索自然規(guī)律中的重要作用。如質(zhì)點(diǎn)的抽象、參考系的選擇、勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等。
4、體會(huì)物理學(xué)中，相關(guān)條件的特征及作用，科學(xué)的方法在物理學(xué)中的意義，如瞬時(shí)速度、圖象等。
★復(fù)習(xí)重點(diǎn)
位移、速度、加速度三個(gè)基本概念，及對(duì)這三個(gè)概念的應(yīng)用
2、。
★教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)位移、速度、加速度三個(gè)基本概念的理解，掌握其矢量性，解決與這三個(gè)概念相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
★教學(xué)方法
復(fù)習(xí)提問(wèn)、講練結(jié)合。
★教學(xué)過(guò)程
（一）投影全章知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系
1、知識(shí)框架圖
2、基本概念圖解
（二）本章專題剖析
[ 例1 ]關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列論述正確的是（ ）
A. 加速度大，則速度也大
B. 速度的變化量越大，則加速度也越大
C. 物體的速度變化越快，則加速度就越大
D. 速度的變化率越大，則加速度越大
解析： 對(duì)于A選項(xiàng)來(lái)說(shuō)，由于速度和加速度無(wú)必然聯(lián)系，加速度大，速度不一定大，因此A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，
3、，速度變化量越大，有可能更大，a不一定大，B也錯(cuò)。C選項(xiàng)，加速度a是描述物體速度變化快慢的物理量，速度變化越快，a越大，所以C對(duì)。D選項(xiàng)，稱為速度變化率，，故有速度的變化率越大，加速度越大。所以D對(duì)。故答案應(yīng)選C、D。
點(diǎn)撥：本題往往會(huì)誤將A、B選項(xiàng)作為正確選項(xiàng)而選擇，原因是沒(méi)有弄清楚a與v、的關(guān)系。而D選項(xiàng)部分同學(xué)卻認(rèn)為不正確而漏選，其原因是沒(méi)有把握好加速度定義式所包含的本質(zhì)意義，造成錯(cuò)解。
[ 例2 ]甲乙兩物體在同一直線上運(yùn)動(dòng)的。x-t圖象如圖1所示，以甲的出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn)，出發(fā)時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)則從圖象可以看出（ ）
A．甲乙同時(shí)出發(fā)
B．乙比甲先出發(fā)
C．甲開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，乙
4、在甲前面x0處
D．甲在中途停了一會(huì)兒，但最后還是追上了乙
分析：勻速直線運(yùn)動(dòng)的x-t圖象是一條傾斜的直線，直線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)表示出發(fā)時(shí)物體離原點(diǎn)的距離。當(dāng)直線與t軸平行時(shí)表示物體位置不變，處于靜止，兩直線的交點(diǎn)表示兩物體處在同一位置，離原點(diǎn)距離相等。
答案ACD
拓展思考：有人作出了如圖2所示的x-t圖象，你認(rèn)為正確嗎？為什么？
（不正確，同一時(shí)間不能對(duì)應(yīng)兩個(gè)位移）
［例3］如圖所示為一物體作勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v－t圖像，試分析物體的速度和加速度的特點(diǎn)。
分析：開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)，物體沿著與規(guī)定正方向相反的方向運(yùn)動(dòng)，初速度v0= -20m/s，并且是減速的，加速度a是正的，大小為
5、a=10m/s2，經(jīng)2秒鐘，物體的速度減到零，然后又沿著規(guī)定的正方向運(yùn)動(dòng)，加速度的大小、方向一直不變。
點(diǎn)撥：圖線是一條直線，斜率不變，故加速度不變，且a>0，但速度的大小、方向都發(fā)生了變化。
（三）課堂練習(xí)
1、汽車的加速度方向與速度方向一致，當(dāng)加速度減小時(shí)，則（ BD ）
A．汽車的速度也減小
B．汽車的速度仍在增大
C．當(dāng)加速度減小到零時(shí)，汽車靜止
D．當(dāng)加速度減小到零時(shí)，汽車的速度達(dá)到最大
2、一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射，其v-t圖象如圖所示，由圖象可知（ A ）
A．0－t1時(shí)間內(nèi)火箭的加速度小于t1－t2時(shí)間內(nèi)火箭的加速度
B．在0－t2時(shí)間內(nèi)火箭上升
6、，t2－t3時(shí)間內(nèi)火箭下落
C．t2時(shí)刻火箭離地面最遠(yuǎn)
D．t3時(shí)刻火箭回到地面
3、由，可知（ CD ）
A．a(chǎn)與成正比 B．物體加速度大小由決定
C．加速度方向與方向相同 D．就是加速度
4、關(guān)于速度和加速度的說(shuō)法中，正確的是（ C ）
A．速度是描述運(yùn)動(dòng)物體位置變化大小的物理量，而加速度是描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的物理量
B．運(yùn)動(dòng)物體速度變化大小與速度變化在實(shí)質(zhì)上是同一個(gè)意思
C．速度的變化率表示速度變化的快慢，速度變化的大小表示速度增量的大小
D．速度是描述運(yùn)動(dòng)物體位置變化快慢的物理量，加速度是描述物體位移變化快慢 的物理量
★課余作業(yè)
復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，準(zhǔn)備章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試。
新課標(biāo)人教版高一物理必修1第一章運(yùn)動(dòng)的描述教案
